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云溪区一中年级科导学案日期：2022年3月30日星期二审核：黄支成课题：城市化过程与特点学习目标：1.了解城市化的概念、表现及城市化的意义。2.了解城市化的动力机制。教学重点：城市化的含义、标志、意义；衡量城市化水平的指标，城市化的动力机制。教学难点：衡量城市化水平的指标教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、城市化结合以下材料思考：材料一：桂城东二村在改革开放前是纯粹的农村。１９８３年开始大力发展村办企业和引入外来投资，用２０年的时间形成了以工业为主导、第三产业为重点的村级经济格局，从１９８９年开始，农业用地逐步从东二村消失，村民集体洗脚上田，从事第二、第三产业,村民收入大大提高。在发展经济的同时，东二村利用闲置空地进行绿化和建造小公园、文化室、灯光球场、老人活动中心.花巨资建造了东二公园，康汇民园小区，同时把城市管理机制带入村镇，村民足不出户就能享受到社区服务、视频点播、电子政务与电子商务服务、保健医疗服务、网上教育服务等，开始步入城市的生活轨道，让农村面貌大改变。材料二：村党委书记杨金钟说“东二村不仅要成为富裕村，还要成为信息村；东二人不仅要富口袋，更要富脑袋”东二人不是富而即安，眼光短浅的旧式农民，而是有远见卓识的社会主义新式农民。找出材料中所提到的东二村近年来发生的主要变化（从人口变动、用地类型的变化、劳动力等方面分析）。根据这些变化，归纳城市化的含义。结合以上你所归纳的城市化的含义，想一想，在我们身边有没有类似的现象发生？举例说明。结合东二村的变化，你认为哪些现象标志着城市化的出现。东二村的变化，给东二村村民带来什么影响？据此归纳城市化的意义。东二村发展如此迅猛，你认为原因有哪些？二、城市化的动力机制动手与思考根据表中数据在下面的坐标系中画出1800～2022年世界城市人口比重变化折线图。（世界、发达、发展中国家折线分别用红、黑、蓝色表示）年份1800185019001950198020002022世界城市人口比重（%）发达国家发展中国家17根据课本图2-13，以及折线图比较不同时期发展中国家和发达国家城市化水平的高低，并分析原因。根据折线图，你认为世界城市化的进程可以划分成几个阶段？你的划分依据是？4、结合以上分析，城市化的动力是。归纳其是如何推动城市化的发展的。三、小结在空间上的聚集1.城市化的含义地区转变为城市地区2标志：衡量城市化的最重要的指标：3.城市化的意义4、城市化的动力机制巩固练习下图表示一个地理事物由t1到t4的历史发展过程，读图后完成下列要求：T1T2T3T4

（1）、这个过程中城市的变化特征是：

①、

。

②、

。

③、

。

（2）、在这个过程中城市人口比重的变化趋势是

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