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文档简介

(二)通过圈画、对比朗读、课文链接引导发现“大()的()+颜色”的句式特点以及“物当人写”和“()般的()”在诗歌中的(二)学生准备：第1课时学习。(一)借助作业本，复习生字词(2)书写提示。(二)感受颜色之美，体会语言魅力注意“,”的停顿(一是自然停顿，二是体会颜色之美);去掉“,”聚焦“颜色”,指导读好“——”,注意声音的强调与延长。2.交流二：积累“大()的()”短语，尝试运用语言。(1)发现特点，积累短语。①聚焦齐读：“大块的(草坪)大朵的(野花)大片的(天空)”,②引导发现短语特点：(大)量词+景物。(板书：量词+景物)(2)发现秘妙，模仿运用。①出示作业本第3题并完成填空。(大块)的草坪(绿绿)的草坪()的野花()的野花()的天空()的天空②两个短语合成一句话，形成小诗。(大块)的草坪(大块)的草坪，绿了。(绿绿)的草坪()的野花)的天空()的野花)的天空色优美)((((()了。(三)感受景物之美，体会诗歌情趣(1)完成学习活动二：默读第3小节，找一找哪些地方写得很有趣。(自由默读第3

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