人教版一年级上册教案第四单元 知识 声音的长短《在动物园里》_第1页
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文档简介

在动物园里教学内容：

1.

声音的长短

2.

《在动物园里》教学目标

1.

指导学生用富有弹性的声音演唱《在动物园里》，能随歌声展开想象，并用肢体语言表现歌曲。

2.

通过唱歌、表演等活动，培养学生艺术感受能力和表现能力。

教学重、难点

1.

让学生在音乐活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。

2.引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。

教材分析

《在动物园里》是一首波兰儿童歌曲，2/4拍，结构方整，为平行的四句。描述了孩子们在动物园里见到的各种动物时愉快的心情。教师可以根据学生学习情况，在学生学会歌曲以后，让学生选择自己喜欢的打击乐器为歌曲配伴奏。甚至可以写出节奏，进一步感受、加深对“×一”和“×”的认识。

教学过程

一、情景导入

认识动物，激发兴趣。

师：今天我们来看看我们来到了哪里？（出示动物园图片）给这些小动物打个招呼吧！二、听一听（并根据动物的叫声打节奏）1.

将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。

2.

教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？

3.

学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。

4.

一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。

5.

一名学生模仿任意一种动物的叫声

6.

教师在这种动物的图片上出示节奏卡

7.

依次将黑板上的动物按叫声分类

三、唱一唱

1.初次聆听歌曲《在动物园里》范唱，整体感知音乐。

2.欣赏《在动物园里》动画。

3.感知三种动物形象。4.

学习歌词节奏。

出示儿歌。

（1）学生自读。

（2）教师教读。

（3）跟节奏朗诵。

（4）教师运用打击乐器伴奏，学生完整朗诵。5.

《在动物园里》歌曲学习。

（1）聆听音响范唱。

（2）聆听音响学生跟唱。

（3）老师弹琴，学生跟唱。

（4）学习指导。

注意四句都有的歌词“真好玩”，音调不同，必要时可以用教唱和手势高低的提示帮助学生学习理解。

四、拓展练习

老师：好，我们来看看，能不能自己编词把其它小动物加到歌曲当中唱一唱。

1、个人演唱。

2、分小组展示，评价。

3、全体完整演唱歌曲。（《在动物园里》伴奏）

五、课堂小结

今天到动物

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