大班语言教案锦集5篇

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大班语言教案篇1

【活动目标】

1、感受诗句的精美。

2、能大胆的开展丰富的想象表达自己的想法。

3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。

【活动预备】

图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》

【活动过程】

一、观看图片，激发幼儿活动爱好

师：小伙伴们，我想请你们和我一起观赏一幅画，这幅画里藏着许多奥秘，看谁的眼睛最亮，发觉的奥秘最多！

幼：雪花、雪人、人物……

这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：漂亮的冬天、寒冷的冬天、寒冷的冬天、飕飕的`冬天

师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。

师：请小伙伴说一说，雪花看上去是什么样子的？

幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

师：雪花是天空中的水蒸气凝聚成的固态降水，多呈六角形，像花。

师：假如你是一片雪花，你会做什么呢？

师：小伙伴的想法真棒，现在我们来观赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！

二、学习诗歌《假如我是一片雪花》

1、老师有感情地朗诵诗歌《假如我是一片雪花》。

2、老师带领幼儿学习诗歌。

师：“诗歌中的雪花第一次〔第二次、第三次〕飘到什么地方去呢？”

幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

飘落到妈妈的脸上，亲亲她，欢乐地溶化在她的微笑里。

3、老师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌

师：小伙伴你觉得雪花会飘到什么样的小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕

师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

师：小伙伴你觉得雪花会飘到什么样的小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕

师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

〔用同样的方法拓展句子〕

三、仿编诗歌

师：小伙伴，你情愿做小雪花吗？假如我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？

师：假如我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

〔引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片〕

师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！

大班语言教案篇2

活动目标：

１．对诗歌内容感爱好，激发做大班小伙伴的骄傲感．

２．初步学习有表情地朗诵诗歌．

活动预备：相应挂图，幼儿用书．

活动过程：

１．谈话，引出课题．

问题：

⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？〔请小伙伴一一举手回答．〕

⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的熬炼，我们小伙伴又张大了，成为了一名大班的小伙伴了．

２．援助幼儿观赏并熟识诗歌内容．

⑴．老师有表情的.朗诵诗歌．

提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再观赏一遍．

提问：诗歌里的小伙伴援助别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？

３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

⑴．提问：诗歌里大班小伙伴援助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么？

⑵．引导幼儿在老师的默示下练习念诗歌．

４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小伙伴的骄傲感．

⑴．提问：你们喜爱诗歌里的装扮小伙伴吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？〔启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌．〕

⑵．提问：你们现在也是装扮的小伙伴了．你们还可以问别人做写什么呢？

活动延伸：引导幼儿说说自己能援助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓舞幼儿依照诗歌的结构进行仿照编辑．

大班语言教案篇3

活动目标

1、听过观测图书画面，理解故事的主要内容。

2、懂得看书要一页一页的翻阅。

3、体验幽默，有趣的故事情节，喜爱阅读图书。

活动预备

PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)

活动过程

一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观测图书画面，初步认识图书画面内容。

引：老师带来了一本有趣的图书，和小伙伴们共享。请小伙伴认真看，待会请小伙伴来说说图书上有什么，发生了什么事。

请小伙伴看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看

第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。

二、展示全部图片，请幼儿选择自己喜爱的图片进行讲解并描述。

提问：我们把图书看完了，请小伙伴来说说你最喜爱哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?

(吞、象声词：啊呜)

三、幼儿结合图片完整讲解并描述故事，老师归纳故事主要情节。

引：小伙伴说的都很精彩，那有没有哪个小伙伴能看着老师的图片按顺次把故事完整的讲一遍。

小伙伴很厉害。那现在我们一看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)

看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的.蛇吗?

小伙伴平常贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?

老师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了许多不营养的食物，吃完许多许多不营养的食物以后小伙伴就会消化不良，这样小伙伴就会肚子痛了，而且贪吃的小伙伴很简单变胖，这样是不健康的。

四、请幼儿为图书起名字

引：那我们看完了这本有趣的图书，那请小伙伴为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。

五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。

引：大班的小伙伴很爱读书，那你们平常看书是怎么看的呢?有哪位小伙伴说说你看书是怎么看的呢?

：看书先要从封面开始看，然后一页一页的认真看每一页的图画，知道每一

页说的是什么。

今日老师在桌面上都放了图书，请小伙伴轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!

活动延伸：

在表演区进行故事表演。

大班语言教案篇4

一、设计构思：

1.教材简解：

新《纲要》明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。春天对于幼儿来说，比较熟识，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生气盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰溶化了春天静静的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们美满欢乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句精美工整，朗朗上口。

2.活动重难点：

重点：观赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。

难点：依据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。

3.设计理念：

幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面进展的良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的精美，体验诗歌的意境美，仿照句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言技能，能够加强他们对语言核心操作技能的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句改变造成精美好听效果的敏感性；对不怜悯境中语言运用的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的积极性。

4.活动流程：

〔一〕播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。

〔二〕完整观赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。

〔三〕再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的精美。

〔四〕大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

〔五〕查找春天结束活动。

二、活动目标：

1.观赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。

2.依据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。

3.体验诗歌的意境美，激发幼儿喜爱春天生气盎然的情感。

三、活动预备：

音乐《春天在哪里》；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗《春风》

四、活动过程：

(一)播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。

老师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。

〔本环节自评：老师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中开展活动，为幼儿营造了一个轻松开心的学习氛围，激发幼儿参加活动的积极性。〕

〔二〕完整观赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。

1.师：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？〔幼儿依据已有阅历，自由讲解并描述。〕

师：我们来观赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！

2.完整观赏诗歌《春风》，老师依据幼儿回答分别出示相应图片。

提问：①是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么说的？〔幼：春风春风，脚步轻轻〕春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁？〔小草〕春风走进了小草，小草怎么样啊？〔小草醒了〕春风是怎么让小草醒的啊？〔轻轻一亲〕

②春风还走进了哪里？〔树林、田野、花园、河边〕

③春风来到这些地方后有什么改变？

④春风是怎样让他们发生改变的？〔理解动词：吹、挥、唱、摸〕让幼儿一起仿照一下这及个动作。开展阅读全文

⑤春风最末来到了哪里？〔幼儿园〕小伙伴怎么样？

3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。

4.鼓舞幼儿看着图片轻声跟着老师完整朗诵诗歌。

5.老师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。

师：假如没有这几张图片，你还会朗诵吗？我们一起来试试看。

〔本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整观赏诗歌，初步理解诗歌的内容；通过然后老师的有效提问，援助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的改变。并借助图片让幼儿更简单记忆歌词，降低学习的难度。〕

〔三〕再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的精美。

1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗？你最喜爱哪一句？为什么？

2.提示幼儿讲完整，并简约说明理由。

〔本环节自评：在本环节中老师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜爱的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的精美。〕

〔四〕大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

1.引导幼儿发觉诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到**，轻轻一*，***了”

2.鼓舞幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。

3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

〔本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发觉诗歌的句式特点，根据句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。〕

五、结束部分。

师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧！

〔本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造开心舒适的环境，提高幼儿下次活动参加的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。〕

四、活动反思：

依据大班幼儿的年龄特点与身心进展规律，我充分调动幼儿的学习爱好，以查找春天的踪迹在快乐的`音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充斥生气一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。

整个活动老师一贯为幼儿营造了一个温馨、开心的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都非常积极，参加度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，老师采用的方法手段也很机敏，利用图片援助幼儿记忆歌词，然后渐渐减削拿掉几张图片，由易到难，按部就班。在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的心情也被调动起来。但孩子们的技能水平差异比较大，有些孩子在这里涌现了困难，但在老师和同伴的鼓舞和援助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。

活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的非常兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的改变。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、体味蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。

3、细致观测和较完整表述技能。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》

活动过程：

一、情境引入——引起幼儿爱好师：〔出示蒲公英在流泪的图片〕这是谁？它怎么了？

蒲公英为什么会哭呢？〔引导幼儿自主猜想。〕师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事——知道故事情节

1、第一段：〔知道蒲公英哭的缘由〕提问：

〔1〕蒲公英为什么哭了？〔蒲公英迷路了。〕

〔2〕迷路的蒲公英遇到了谁？〔好心的蟋蟀和良善的螳螂〕蒲公英什么反应？

〔3〕蒲公英迷路了要回家，我们怎样援助它呢？〔幼儿自由回答。〕

小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2、第二段：〔知道蒲公英的家是中国〕师：我们继续听下去，就知道谁援助了蒲公英，是怎样援助的？

提问：

〔1〕是谁援助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

〔2〕月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙女告知它那叫什么？

〔世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山〕〔世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城〕

小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事——学说世界之最

1、师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！〔引导幼儿学说故事中好听