数学教师的教学总结通用7篇

第第页数学教师的教学总结通用7篇

数学老师的教学总结篇1

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采用了多样的教学形式。同学学习的数学，应当是能够回来生活、服务生活的数学。从这一意义出发，在教学中，我着力给同学创设一个贴近生活的课堂，培育同学良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发同学爱好

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三班级同学，已经具有肯定的生活阅历，对四周的各种事物和现象充斥着新奇。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从同学身边熟识的事物出发，激发同学的学习爱好，引入所学的数学知识，使同学把我们本册所学的知识掌控的比较好。如在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向同学展示了20**年和20**年的年历，然后依据年历讲解关于年月日的相关知识，最末让同学每人制作一个年历表，或是月历表，使同学在欢乐中学习，在欢乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在详细生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教同学应亲密联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让同学实践、观测、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，我启发同学通过生活实际问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培育了同学数学联系生活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来，把味同嚼蜡的数学问题生活化，生动化，以培育同学的数学应用意识和技能。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看同学能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发觉自己的同学已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个很了不得的进步，是值得确定和鼓舞的，也是值得强化和进展的。

通过挖掘生活，激发爱好，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了同学学以致用的技能和水平。培育了同学数同学活化的意识。

数学老师的教学总结篇2

一学期来，担负八班级二班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持仔细备课

备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。

二、努力加强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、完善批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。

而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育

新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、工作中存在的问题

教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

八、今后努力的.方向

加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

数学老师的教学总结篇3

做为一名刚入职的新老师，对于德育的理解，特别是课堂中的德育理解的并不深刻，假如按老师成长的三个阶段“关注生存”，“关注情境”，“关注自己”来分，我认为我应当处于“关注生存”的阶段。与在课堂中结合教学内容进行德育相比较，我更关注自己的课是否受到同学的喜爱，同学是不是学会了。

然而这种想法在学校的一次集体拓展活动中发生了转变。在老师们的争论中，我认识到德育不仅仅是特地的上德育课，其实课堂上德育无处不在。新学校数学老师教学德育工作总结感悟

比如在数学学科中，我们讲的每一个例题，例题中渗透的社科知识，是对同学的德育；利用统计数据得到的分析结果也是德育。记得在讲公顷和平方千米这一节时，为了让同学体验到公顷和平方千米的大小，我用贴近同学生活的学校平面图，以及学校四周的旅游景点来做为例题讲授，同学看到自己学校的平面图后，学习的爱好激发起来了，对于自己的学校也更喜爱和喜爱了。

对于课堂上的德育，我特别相信这样一句话，老师在课堂上的任何行为都表现出道德意义，即使老师本人没有明确意识到。这对于我们老师来说，向我们课堂行为提出了要求，同时也意味着老师的任何行为都会对同学产生影响，课堂上德育无处不在。

数学老师的教学总结篇4

一个学年的教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七班级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学技能。现将本学期的教学工作如下：

一、对同学的分析

七班级是同学从学校到中学的转变阶段，除了同学心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从学校的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从学校以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法；从学校听老师的话，到中学有自己的想法，对自己学习状况的掌控等等这些改变，老师要援助同学完成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物充斥了新奇，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维技能，语言表达技能，符号语言技能和空间想象技能。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的技能的培育，应当更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学技能为长期目标，为同学的终身进展考虑。

二、教育教学总结

1、起始班级，形成习惯。

良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一样焦灼等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的掌控状况，也让我能实时发觉课堂中没有解决好的问题，援助同学和老师查漏补缺，实时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加焦灼，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现需要有同学良好的学习习惯；有老师对同学学习状况充分的了解；有老师课堂探究的有效作用；有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完满协作，是一个可以解决不同层次同学学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最末一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌控不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反馈的时间，同学对自己本节课知识的掌控状况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟掌控，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为老师课下与同学面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发爱好。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及同学自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入可以“比”出同学学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各式各样的问题，例如：同学不会读书；同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

数学老师的教学总结篇5

本学期我继续担负六班级3班数学教学工作，这是学校阶段的关键时期，时间紧任务重，在工作中，我不敢懈怠，倾心埋头于教学工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学水平。回来这一学期，师生共同系统地把学校阶段的数学知识进行了整理和复习，感觉良好，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作做得更好，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、仔细备课。

课前细心备课，撰写教案。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，实时反思，课后实时回顾、写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑。常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、着重课堂教学效率的整体提高。

1、开学之初，我按以往的教学备课，发觉只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己过高的要求了孩子。这些形式同学根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上部分同学基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，孩子们将一无所获。为了让孩子感到只是易学，一般先复习与新知相关的知识点;新知阶段，我在分散难点的同时，以引导同学思索为主，逐步放手尝试;巩固阶段，我着重基础的掌控，适当设计思维训练。同学在逐步引导下，有了学习的基础和思索的习惯，才能进行有效的自主学习。

2、仔细上课，每一节上课前，我都会细心预备，课中我会精神饱满，仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量鼓舞孩子，爱护孩子的积极性，亲切的与孩子沟通;课后，我实时思索得失，积极反思;并细心观测孩子们的进步，实时表扬，激起孩子学习的动力;孩子们有了学习的爱好，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我着重培育孩子们的学习习惯，教给同学有效的学习方法，渗透做人的道理。

3、狠抓学困生的转化工作，援助他们树立信心使他们的成果有提高。

4、狠抓课堂纪律，使同学有良好的学习环境。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的'心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

五、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进同学全面进展。

课堂上大部分同学都能用心听讲，仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了同学学习成果的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严苛批判抄袭作业的行为。同时我激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特别对后进生的评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

七、仔细搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌控了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据计划进行复习，同时有针对命题意向编写了几套题，实时的发给同学练习，发觉问题实时补讲。让同学练习，力争人人掌控，做到了一课一得，个个过关。还对有困难的同学给与实时的个别辅导，多次辅导，一个目的就是要掌控知识。

总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工作，让我喜忧参半，有得有失，同时也让我正视了自己的技能和工作业绩，我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、实干、苦干”的准那么，再接再厉，把本职工作做得更好。

数学老师的教学总结篇6

一、指导思想：

持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推动素养教育和课程改革为核心，通过课题讨论和校本研修，达到提升教学质量的目的。

二、新课标理念下的数学教学：

新课程理念下的数学教学由“关注同学学习结果”转向“关注同学活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。提倡同学主动探究，自主学习，合作争论，表达数学再发觉的过程，数学教学不再是老师向同学传授知识的过程，而是给同学制造环境，鼓舞同学“观测”、“操作”、“发觉”，在这个过程中通过合作沟通，让同学进展自主学习的技能，进展同学的性格品质，从而激发同学的学习爱好，提高同学学习数学的技能。我们老师在整个教育、教学过程中与同学处于同等地位，是共同的“参加者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。

三、现状分析：

〔一〕社会背景分析：

随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师需要要与新课改同行，适应新课程要求，需要更新观念、转变角色，学习掌控新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的进展。

〔二〕自我分析：

作为一名学校数学老师，我具有剧烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参与校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌控了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对同学的亲和力有待于加强。

四、进展目标：

〔一〕总体进展目标：

经过努力，在将来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学技能，并具有剧烈“爱心”和“责任心”的优秀老师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的能量。

〔二〕详细进展目标：

1、师德方面：仔细学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。

2、教学方面：重温新课标，仔细钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。

3、业务方面：积极参与继续教育培训，着重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想；通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素养教育的学习，促进老师职业道德水平的提高；加强老师基本功的修炼。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研技能；努力提高自己的计算机水平。

五、详细措施：

1、仔细学习《义务教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。

2、加强师德修养，形成高尚的人格。喜爱教育事业，关怀和爱惜同学，尽心尽责，教书育人。

3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌控先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为敏捷驾驭课堂作铺垫；大量阅读学校生心理健康教育方面的书籍，了解学校生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作预备，尽最大能量做到因材施教，因人而教。

4、重温新课标，把握学校阶段的教材内容，做好学习笔记；仔细学习和讨论课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个同学身上。

5、仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备同学学情，二者缺一不可。上课要做到有备而来，要着重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要实时、全面，要有激励性的评价语言。仔细拟定辅导学困生计划，使学习困难的同学都有不同程度的提高。

6、积极参与区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参与学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。

7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。

8、每周上传博文一篇，将自己的教学经受、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作技能，二可作为教学阅历沟通的资源。

9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字。

10、积极协作教育处的工作，开展好网络教研工作。

11、继续深造，加强自身的综合素养。

经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手，为教育事业贡献自己的能量。

数学老师的教学总结篇7

从教一年，所教主科为学校一班级数学。对此一年的教学进行总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足，前车可鉴，以此警告自己。

一、第一堂课的严峻失误：

俗话说，一面知底，的确是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言，亲切和气可爱的老师让他们更简单接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的同学都会讨论老师，讨论你的长相，讨论你的穿着，讨论你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神奇。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的同学更是刚进入学校的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！在第一次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园毕业嘛。我的第一堂课就在早会结束后开始了。当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢乐，我并没在意，开始上课了，我感觉我讲课下面没反应，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让我很是苦恼，我发脾气吼了两句，惋惜没反应，孩子们照常“表演”。很快一节课结束了，哎，一声叹息，我的第一节课失败了。由于依据自己读书时的阅历，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！〔反思：首次上课需要严苛，向同学提出学习这门课的要求和上课规则，情愿让同学认为你很凶，也要极力维护第一堂课的老师威武，以便日后能更好的管理同学和班级。〕

二、对个别同学和非正式群体的处理不当：

一个班上总有几个让老师特别操劳的“孩子”，我的班上也是如此。学习成果糟糕，行为习惯更糟糕。对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严峻违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有阅历，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩处他们几下就算罢了，还怕处理重了影响同学心情。对于非正式群体就更没方法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，自由自在好像已成为