第4课+中国历代变法和改革+导学案 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

选择性必修一国家制度与社会治理第一单元政治制度第4课中国历代变法和改革都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：通过文献、图片等材料，引导学生认识中国古代、近代至当代变法、改革的历程及其目的;认识改革与时代之间的关系,理解改革是对时代要求的呼应,又是推动时代变迁的动力。通过文献展示与教师叙述，引导学生感悟历代改革的艰辛与历史人物的品质，体会改革对中国发展的重要意义。❤本课重难点：重点:历代变法和改革的历程及作用，尤其是周秦之变、走向近代化与社会主义现代化这三变。难点:认识改革与时代之间的关系，理解改革的意义❤本课名词解释：【商鞅变法】：商鞅变法，是指卫国人商鞅在秦国实行的变法运动。战国时期，秦国的秦孝公嬴渠梁即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任。秦孝公任商鞅为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和军功，实行连坐之法”为主要内容的变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。【北魏孝文帝改革】：北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革。其主要内容是汉化运动，包括：推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，分明姓族，改易汉俗等。孝文帝所推行的汉化改革措施有利于缓和阶级矛盾，为社会经济的恢复和发展发挥了积极作用。孝文帝改革成功的原因之一是：当时胡人大都已能讲汉语，且穿汉服，只是还能说胡语、还穿胡服，这一改革只是加速了习俗改易的过程。【王安石变法】：王安石变法，是北宋宋神宗时以王安石为首的改革派的一次政治改革。变法自熙宁二年（1069年）开始，至元丰八年（1085年）宋神宗去世结束，故亦称熙宁变法、熙丰变法。王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继王莽新政之后又一次规模巨大的政治变革运动。王安石变法增加了政府财政收入却“夺穷民之铢累”，推进了军队建设却依旧“痛抑猛士”，由于用人不力及执行出现偏差，变法也带来一些负面效果，造成“民苦于役”，加之朝廷“新旧党争”，使得王安石变法受到不少朝臣的非议。王安石被迫在七年、九年两次辞去相位。其后，在神宗支持下，新法仍基本推行。元丰八年（1085年）神宗死，子哲宗即位，高太后（宣仁太后）听政，起用司马光为相，新法除置将法外，全部被废。【张居正改革】：张居正改革，是指明朝的明神宗时期，内阁首辅张居正为挽救明王朝，缓和社会矛盾，在政治、经济、国防等各方面进行的一场变法革新运动。改革自万历元年（1573年）开始，至万历十年（1582年）张居正去世结束。张居正改革，从军事、政治、经济等方面进行整顿，尤重于经济的改革，企图扭转嘉靖、隆庆以来政治腐败、边防松弛和民穷财竭的局面。一定程度上强化了中央集权，充实了政府财政，提高了国防力量，推动了商品经济的发展。但是，改革却触动了大地主阶级和豪门贵族的根本利益。万历十年（1582年），张居正病卒后，除一条鞭法外的措施都遭到废除，改革最终以失败而告终。【戊戌变法】：戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。戊戌变法从1898年6月11日开始实施。其主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂吸引人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式陆军海军，科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。因变法损害到以慈禧太后为首的守旧派的利益而遭到强烈的抵制。1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚，康有为、梁启超分别逃往法国、日本，谭嗣同等戊戌六君子被杀，历时103天的变法失败。戊戌变法是一次具有爱国救亡意义的变法维新运动，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，这次变法促进了思想解放，并且对思想文化的发展和促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。【清末新政】：清末新政（又称庚子新政、庚子后新政，民国称遮羞变法，香港称晚清改革，日本称光绪新政），是清朝末年的一场经济和政治体制改革运动，也是中国现代化的重大事件之一。光绪二十六年（1900年）庚子事变爆发，慈禧太后率光绪皇帝等百位皇亲在忠臣随扈下出宫避祸西安。回銮之后，接受八国联军提出的《辛丑条约》，此举对中国打击甚大，因此朝廷保守派主动进行变法。光绪二十七年（1901年），在慈禧太后的默许下，清政府进行改革，改革内容多与光绪二十四年（1898年）的戊戌变法近似，但比戊戌变法更广更深，还涉及废除千年仕宦之道的科举制度。清廷力图在军事、官制、法律、商业、教育和社会方面进行一系列系统性改革，改革也波及了内地和东北、蒙古、西北和西藏各地，由于改革政策的“支离、拖沓”和一些官员的“敷衍”，没有取得太大进展，但“新政”一定程度上推动了中国社会的现代化，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件。课前作业：思维导图结构组长检查优秀□合格□不合格□（理由：）完成课程自学，讨论以下问题，并且把答案分享出来：1、从唯物史观的角度，认识中国古代变法的联系与差异。为什么戊戌变法会失败？3、影响改革成败因素。1、是否顺应社会潮流2、改革策略是否得当3、改革者的实力强弱和政治素养高低4、改革是否符合多数人利益5、反对力量的强弱6、改革措施是否全面、符合实际并得到有效贯彻题目巩固1．商鞅是中国历史上提出和实践“法无等级”的第一人，他提出“法无等级，法不阿贵，不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。这表明商鞅主张（）A.重罪重刑B.四民平等C.以法治国D重农抑商2．《国史十六讲》评论北魏孝文帝改革的特点之一在于“原先胡人与汉人的差别，逐渐转化为士人与庶人(庶人:无官爵的平民)的差别”。以下直接推动此现象出现的措施是（）A.废除宗主督护制，实行三长制B.学说汉话，穿汉服，移风易俗C采用官更俸禄制度，整顿更治D改汉姓，确定鲜卑贵族门第高下3．“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，帝然其说遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于（）A.分散宰相权力B加强皇权C加强军事实力D增加财政收入4．我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。由此得出的最主要结论是（）A.改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果B改革有风险，改革者应注意保护自己C改革需要改革者的奉献和牺牲精神D改革应对反动势力进行彻底镇压5．阅读下列材料，回答问题。材料一

自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒多摈弃之，有同奴隶，边任浸轻，裔夷内侮，魏之衰弱实肇于此。——马端临《文献通考》材料二

洛阳之汉化愈深，而腐化乃愈甚，其同时之代北六镇保守胡化亦愈固，即反抗洛阳之汉化腐化力因随之而益强。——陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》材料三

凡历史上有一番改进，往往有一度反动，不能因反动而归咎改进之本身；然亦须在改进中能善处反动方妙。魏孝文卒后，鲜卑并不能继续改进，并急速腐化，岂得以将来之反动，追难孝文！——钱穆《国史大纲》请回答：据材料一、二指出孝文帝改革带来的问题。材料三对孝文帝改革的评价与材料一、二相比，最大的不同点是什么？（2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈导致研究者观点不同的因素。6．阅读下列材料，回答问题材料一“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”一王安石王安石关于变法改制的全部构想，可以说都是合乎时势之发展趋向，应乎民众解除患苦的迫切需求的。一一邓广铭《北宋政治改革家王安石》“中户以下大抵乏食.......而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭答缥继惟恐不。”一司马光材料二社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。——1992年邓小平南方谈话(节选)依据材料一，结合所学说明王安石推行新法具有怎样的精神?并评述王安石变法的得失。材料二中，邓小平阐释了社会主义本质的哪些内容?结合所学，说明南方谈话发表的重大意义。（四）课后反思问题：解决过程：1.从唯物史观的角度，认识中国古代变法的联系与差异。从性质上说：实质:局部改变与生产力不相符合的生产关系、与经济基础不相符合的上层建筑(旧有制度的自我完善与发展)确立封建制度:商鞅变法、北魏孝文帝改革挽救王朝危机:王安石变法、张居正改革从目的上说：根本目的:解放和发展生产力(改变不相符合的现状)在中国古代史通常表述为“富国强兵”“巩固统治”从结果上说：由于封建制度的固有弊端，改革仅能缓解王朝危机，无法根本性解决。标准:是否实现改革目的(推动生产力发展)中国古代改革短期内可以实现富国强兵的目的，但长期来看又为王朝统治埋下新的隐惠从内容上说：通常解决维系王朝统治最为突出的政治、经济、军事、文化问题政治:权力分配问题经济:财政收入问题军事:国家暴力机器的效力问题2、为什么戊戌变法会失败？①根本原因：民族资本主义发展程度较低，资产阶级维新派力量过于弱小，即资产阶级的软弱性。②直接原因：以慈禧太后为代表的顽固派掌握实权，实力强大；b.维新派缺乏正确理论指导，缺乏坚强的组织领导，脱离广大人民群众，只寄希望于没有实权的皇帝和极少数官僚，甚至对帝国主义抱有不切实际的幻想。3、影响改革成败因素。a.是否顺应社会潮流b.改革策略是否得当c.改革者的实力强弱和政治素养高低d.改革是否符合多数人利益e.反对力量的强弱f.改革措施是否全面、符合实际并得到有效贯彻题目巩固：[答案]C[解析]商鞅提出“法无等级”，通过变法打击贵族特权，强调国家事务“一断于法表明商鞅主张“以法治国”C项正确，“重罪重刑”在材料中没有体现，A项错误，"四民平等”不是商鞅的思想主张，B项错误，“重农抑商”主张在材料中没有体现，D项错误。2．[答案]D[解析]根据题干结合所学可知，孝文帝将鲜卑人原有的姓氏改为汉姓，促进了鲜族与汉族间民族差距的缩小，并且孝文帝参照汉族门阀制度的做法，来确定鲜卑贵族的门第高下，进一步推动了鲜卑族的汉化，D项符合题意;三长制是北魏基层管理组织，与题千无关，排除A项，说汉话，穿汉服有利于鲜卑族汉化，但不符合“士人与底人的差别"排除B项;题干信息未涉及整顿吏治问题，排除C项3．[答案]D[解析]由“安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，低然其说，遂创立制置三司条例“可以分析出王安石初期的变法是为了增加政府的收入的，故本题答案选D项。分割宰相权力不是王安石变法的内容，A项不选;题干中没有涉及皇权的变化，B项不选;材料中体现的是财政，不是加强军事实力，C错误4．[答案]C[解析]商鞅、王安石和张居正都因为变法改革而没有得到好的结果，在一定程度上说明改革者在推行改革时要有奉献和牺牲精神，故选C项;“改革者不会有好结果”的说法过于绝对，故排除A项，改革的风险来自既得利益集团的反对，不是注意保护自己就能解决的，故排除B项;“彻底镇压”的说法过于绝对，也不利于改革的推行，故排除D项二、非选择题5.（1）问题:汉化