教科版五年级科学下册 （设计和制作生态瓶）课件

五年级—教科版—科学—第一单元7.设计和制作生态瓶

课前准备学习目标1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系，相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。2.了解生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。3.通过观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物因素，设计方案并制作生态瓶，坚持对其管理和观察。

绿豆苗与周围的生物，除了食物关系外，还有什么关系呢？蚯蚓蟋蟀瓢虫

青蛙我们把绿豆苗和这些生物统称为

群落微生物环境中有哪些非生物因素为动植物的生长提供了条件？动植物的存在又对非生物因素有什么影响？绿豆苗阳光温度水分空气泥土

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这一整体叫作生态系统。森林草原海洋池塘地球的生物圈就是最大的生态系统。

观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物与非生物，他们有什么作用？提供生长环境动物提供食物、氧气、栖息地提供养料提供生长环境植物

我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。水葫芦金鱼藻白云金丝鱼黑壳虾鲫鱼南极杉苹果螺小龙虾水底砂透明玻璃容器1.生态瓶中养什么动物？放多少？他们的生存需要哪些条件？我们如何才能满足他们的需要？2.非生物环境应该怎样选择？用自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？3.我们选择什么材料来建造生态瓶？为什么？小组讨论：设计生态瓶信息资料库浮水植物,具有极强的繁殖能力。喜欢中强光照，生长速度快，水质适应能力强。沉水植物,弱光和强光下不易生长。以植物为食的杂食性鱼,喜群居而行,每年4~5月产卵。习性较胆大，能耐受低温低氧环境，耐活易养。能忍受氧气含量较低的水，以藻类为食，繁殖能力强。对藻类摄食效果好，体型较小。适应性极强,以植物、小鱼、小虾、藻类为食,每年5~9月繁殖。水葫芦南极杉金鱼藻鲫鱼白云金丝鱼苹果螺黑壳虾小龙虾名称选择打“√”数量依据（它在生态瓶中起的作用）草图水透明玻璃容器底砂水葫芦金鱼藻南极杉鲫鱼小龙虾白云金丝鱼苹果螺黑壳虾名称选择打“√”数量依据（它在生态瓶中起的作用）草图水√3/5杯提供生存条件透明玻璃容器√1个

底砂√高度4cm固定金鱼藻水葫芦

金鱼藻√2株提供氧气和食物南极杉

鲫鱼

小龙虾√1只提供肥料白云金丝鱼√3条提供肥料苹果螺√3只净化水源黑壳虾名称选择打“√”数量依据（它在生态瓶中起的作用）草图水√4/5杯生存条件透明玻璃容器√1个

底砂√高度3cm固定植物，给动物提供栖息地水葫芦√2株提供氧气、食物金鱼藻√1株提供氧气、食物南极杉

鲫鱼√1条提供肥料小龙虾

白云金丝鱼√4条提供肥料苹果螺√1只提供肥料黑壳虾名称选择打“√”数量依据（它在生态瓶中起的作用）草图水√3/5杯提供生存条件透明玻璃容器√1个

底砂√高度4cm固定金鱼藻水葫芦

金鱼藻√2株提供氧气和食物南极杉

鲫鱼

小龙虾√1只提供肥料白云金丝鱼√3条提供肥料苹果螺√3只净化水源黑壳虾名称选择打“√”数量依据（它在生态瓶中起的作用）草图水√4/5杯生存条件透明玻璃容器√1个

底砂√高度3cm固定植物，给动物提供栖息地水葫芦√2株提供氧气、食物金鱼藻√1株提供氧气、食物南极杉

鲫鱼√1条提供肥料小龙虾

白云金丝鱼√4条提供肥料苹果螺√1只提供肥料黑壳虾生态瓶观察记录日期植物的情况动物的情况水的情况粪便的情况1月8日生机勃勃鱼很活泼螺粘在玻璃上清澈无1月9日生机勃勃鱼很活泼螺粘在玻璃上清澈（有气泡）无1月10日正常鱼游来游去螺在吃金鱼藻清澈（气泡较多）无1月11日正常鱼活得很好螺很平静清澈（一点气泡）有一点1月12日正常鱼活得很好螺很平静清澈（有气泡）有一点1月13日正常鱼有点平静清澈（有气泡）粪便多了1月14日正常一条鱼死了水好像少了点粪便又多了点

研讨

要让第二组生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该怎样做？拓展状态良好的生态瓶

倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象。

可以开展对比实验，观察生态瓶的变化。改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？课堂小结1.了解群落、生态系统的概念。2.知道设计生态瓶要考虑生物与非生物因素，熟悉制作生态瓶的步骤。五年级下《生物与环境》第7课

绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？生物群落聚焦群落：指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。种群：一定自然区域内同种生物个体的总和。种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。比如：一个池塘里的所有的鲫鱼。一片草地上所有的山羊。一片田野中的所有蒲公英。

一个池塘里的所有的鱼，包括鲫鱼、鲤鱼、金鱼、草鱼……？不是同一种群！群落：一定空间内的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群。比如：一个池塘里的所有生物。一片草地上所有的生物。一片田野中的所有生物。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。比如：池塘生物系统。草地生物系统。田野生物系统。探索一观察绿豆苗周围的各种联系群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。生物与生物生物与非生物绿豆苗蚯蚓蚜虫瓢虫阳光、空气水、适温自然界的其他生态系统探索二海洋生态系统湿地生态系统高原生态系统极地生态系统池塘里的世界说一说，池塘里都有些什么？这些部分对于池塘里的其他部分分别起着什么作用？探索池塘里的世界植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。动物为植物提供粪便养料、二氧化碳等。池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？探索池塘里的非生物池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？淤泥、岩石等,它们可以为动物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条件。空气、水、阳光是动植物生长所必须的条件

池塘底的淤泥还可以是一些动物的栖身之所。探索池塘里的动物可以以某些植物为食。动物的粪便是植物生长需要的养料。模拟池塘生态系统设计一个生态瓶探索三根据池塘的生态系统，建造一个生态瓶来观察研究设计生态瓶探索31.你们准备让哪些生物来生活？2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？5.生物放入的顺序需要考虑吗？为了让这些生物在生态瓶中活得更好一些，我们还应该考虑些什么？设计生态瓶探索3种类、数量草图生物非生物模拟池塘生态系统设计一个生态瓶探索三动植物信息资料库探索各种各样的生态瓶日期植物的情况动物的情况水的情况其它情况

月日

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月日每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记