《大自然的语言》公开课教案

《大自然的语言》公然课教课设计《大自然的语言》公然课教课设计/《大自然的语言》公然课教课设计《大自然的语言》公然课教课设计《大自然的语言》公然课教课设计教课假想这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，正确、、生动、简短的说明语言是本文的学习要点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用安在，以及所举案例可否用其他例子取代，这是学习的难点。说明文的教课要表现文体特色，在教课本文时应指引学生认识本文说明的对象及其特色，理清说明的次序、条理，理讲解明事物时所运用的语言的特色。经过学习，掌握说明文的特色，以便能学致使用。训练学生的剖析、归纳能力是本文教课致的要点。本文安排两课时。第一课时教课内容和步骤一、激发兴趣，导入新课。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为何保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一同来学习《大自然的语言》。二、学生齐读预习提示第一段，整体掌握本文说明的内容。三、学习字词。出示小黑板或用多媒体教课，字词采纳窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。衰草如烟——鬓毛衰连翘——翘尾巴差别——派遗——差劲——参差观察——道观播种——耕作落叶——马马虎虎——落枕每个词齐读两遍，读准字音。四、自由朗诵课文，标好段序，达成课后练习题～。五、依据课后练习题一中的四个问题，找出相关起止段落，区分文章构造。第一部分1—3介绍什么是物候和物候学。第二部分4－5物候观察对农业的重要性。第三部分6－10说明决定物候现象到临的要素。第四部分11－12研究物候学的意义。六、学习课文的第一部分。一齐读第一自然段。思虑1．本段主要描绘了什么？2．本段是按什么次序来说明的？标出相关词句。明确1．本段以优美生动的写景笔调描绘了一年四时丰富的物候现象。2．本段是接春——夏——一秋——冬的时间次序来写的。表示时间的词语有立春事后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋季——准备迎接，条理十分清楚。发问描绘一年四时的物候现象运用了哪些词语？认真推测、品尝。答开笔用熟睡清醒等词将大地拟人化，给人以各种相关物候的丰富联想。大地清醒的物候现象，概说三种冰雪消融，草木前发，各样花次序开放，勾画出一片活力勃发的春光，显得十分伸展。次序一词写出春花竞相绽放的喧闹情景，用消融萌生开放三个动词具体描述出大地清醒的生动画面。写燕子回来用翩然来修饰，写出燕子轻快的身体、轻快的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到翩翩新来燕，双双入我庐的情景。写秋风落叶，用簇簇一词写出秋季的肃杀情景，用逐渐变黄写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯败的过程，写得有板有眼，景观生动，让人如闻其声，如见其景。其他，北雁南飞、藏形匿影、衰草如烟、风雪载途等词语，精练而富有表现力，作者把大自然写得仿佛有了灵性，说准备迎接风雪载途的隆冬。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是大自然的语言也就很自然了。本段寓说明于生动的描绘之中，既正确又形象，好像显现一幅四时风光画卷。二学习第二、三自然段。学生默读这两段，而后总结段意。第二自然段举例说明什么是大自然的语言。第