品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件

品管圈(QCC)降低ICU护士床头交接班缺陷率1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克品管圈(QCC)降低ICU护士床头交接班缺陷率品管圈(QCC)降低ICU护士床头交接班缺陷率1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克核桃圈成果汇报降低护士交接班缺陷率汇报人:张晶晶神经内三科目录/Contents①关于护心圈对策拟定②主题选定对策实施及讨论活动计划拟定效果确认现状把握10)标准化目标拟定①检讨与改进解析1引言为全面了解镇海区义务段学校的科学实验教学现状和存在问题，进一步加强学校科学实验教学，促进学校提高科学实验开出率和教学效果，同时进一步加强危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的生命财产安全，根据宁波市教育局《关于开展2013年初中科学实验教学随访督查的通知》等相关文件精神，5月23日—6月17日期间，镇海区教育局组织开展了对辖区所有义务段学校的科学实验教学检查调研。调研组查看了每一所学校的实验仪器进出账目，检查了实验仪器、物品使用和学生实验记录，组织开展了学生座谈、科学教师座谈等，了解学校是否严格按照教学计划开设实验课或开展演示实验，是否达到实验教学效果。以切实提高科学教学质量，推进素质教育，促进学校实验室标准化建设。2现状分析全区义务段学校的科学实验检查调研工作得到了各学校领导的普遍重视，多数学校的校长汇报了学校实验教学开展情况。所有学校都按要求整理了相应的台账资料，对学校的实验开出情况进行了总结、分析。各学校科学实验室管理基本规范，演示实验、分组实验都能做到按学校条件开出，满足教学实际的需要。2.1实验用房及配套设施1）实验室。区教育局在去年相关调研工作的基础上，已经安排专项经费逐步开展了义务段学校的实验室标准化、现代化改建工程。总体上，目前学校的实验室符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，能满足目前的实验教学需求。还有部分学校的实验桌老化，结构不合理。实验教学仪器大多按省一类标准配备，品种齐全，数量达标，实验室硬件条件基本能够满足各校科学教学要求。2）仪器室与准备室。由于条件限制，存在仪器室与准备室共用的情况。个别学校化学实验准备室和化学药品仪器室缺少通风装置，或者通风效果不理想。各学校都有独立且符合要求的危险品存放处，存放危险化学品有专门的存放柜（室），且双人双锁管理。2.2实验室管理1）学校都有专（兼）职实验员，负责实验室仪器室的日常管理工作。各校在抓好实验室建设的同时，还着手于实验室标准化、制度化的管理，科学实验室的各种制度齐全并能上墙公示。2）实验仪器账册齐全、完整，设有总账、明细账；基本做到账账相符、账物相符。仪器室的教学仪器基本做到科学保管，仪器存放按类别，定室、定橱、定位，陈列有序，取用方便。仪器使用后能及时整理、复位。多数学校的仪器及仪器厨标签整齐规范。3）危险药品管理均严格按照《危险化学药品保管和使用规则》《镇海区中小学危险化学品管理规定》等执行，结合学校具体情况，都制定有切实可行的危险化学药品保管和使用制度，危险品使用登记管理规范，记录长期保存。2.3实验教学情况从实验记录材料和教师座谈情况看，学校每学期能够按教材要求制订了实验教学计划，实验室有教师演示实验和学生分组实验的通知单及相关的实验记录。个别演示实验因教学内容已调整为“选教”或“不作教学要求”（如“比较高吸水高分子材料与脱脂棉的吸水性”“汽油机模型”等），部分学校对这些实验没有安排实验计划。除了演示实验和学生分组实验外，部分学校安排一些随堂实验，来增加学生实践操作机会，天平、刻度尺、滑动变阻器、安培表、伏特表、弹簧秤等基本实验仪器的使用次数都普遍增加。许多学校制定了实验室开放制度，但多数学校的实验室开放工作还未能满足学生的个性化学习发展需求。3问题与建议3.1学生实验体验不充分自然科学是一门实验学科，实验对于培养学生的探究精神、创新意识以及培养学生的学科思维能力，都具有不可替代的作用。《科学》教材非常强调培养学生的动手能力，实验容量很大，可以说几乎在实验的环境下完成教材的教学，但由于在应试教育观念影响下，在实验教学实际过程中，教师经常不能让学生充分体验实验探究的过程，而是先花费大量时间讲评作业，再留出有限的时间让学生象征性的“试验、试验”。一节实验课，学生实验没做完的现象屡有发生。还有部分生物实验难度较大，实验效果不理想，如“观察鱼尾血液微循环”分组实验、绿色植物的光合作用的一系列实验演示等，由于实验材料或实验准备时间长，实验现象不显著。这些影响学生实验体验的因素，需要有关部门进一步重视实验教学工作，并通过改变实验策略加以完善。3.2实验仪器配备不能完全满足教学需求随着新课程改革的不断深化，《浙江省初中、小学科学教学仪器配备目录》配备的部分仪器已经不再使用。在教师座谈会中，教师们普遍反映教学仪器（特别是电学类的仪器）质量下降较严重；一些新型的教学仪器（例如电学工具包），教学实验效果好，但是由于未进教学仪器采购目录，学校征订有困难。部分学校的化学药品出现过期、变质，也直接影响了实验的效果；个别学校由于办学调整，出现了旧的教学仪器无法淘汰、新教学仪器无法购入、上柜等情况。实验仪器的配备，应以教学需求为导向，通过统一征订、专项采购或学校自购等形式相结合，及时更新教学仪器，确保实验教学的有效开展。3.3科学教师与实验员的兼职问题依然突出实验教学是一项专业性很强的工作，教学效果如何，关键还是在于人。实验教师责任心强，实验室管理就规范。事实上，小学科学教师兼职、初中科学实验员兼职现象非常普遍。在与学生座谈过程中发现，小学兼职科学教师几乎不做科学实验。初中学校专职的实验员配备不足，由科学教师兼职的还比较多，影响实验室日常管理工作。建议学校加强实验师资力量的专业配备。3.4实验安全管理意识亟待加强多数学校的危险化学药品“领用—回收”记录不规范；某学校对危险化学药品未采用双人管理，使双人双锁管理流于形式；某学校使用危险化学药品后，未及时放回毒品柜、易燃品柜，而是存放在准备室、实验室，存在较为严重的安全隐患。建议学校进一步规范实验室、特别是危化药品的管理制度，建立责任人制度，危化药品必须存放在毒品柜、易燃品柜之中，严格实行双人双锁制度。同时，规范“领用—回收”记录，当天领用、当天回收，用于什么实验、用了多少量、回收多少量，领用人、回收人分别签字确认。3.5实验专项培训需求迫切调研中发现，不同学校的教师、学生的科学素养存在着显著的差异；实验员队伍的综合素质、业务能力也存在着很大的差异。科学实验教学是提升师生学科思维能力的重要途径，但教师们普遍反映任职以来没有参加过实验专项培训。教师们（尤其是青年教师）迫切希望教育行政部门或教学业务部门多开展实验专项培训，可以是学时培训、也可以是专题培训，可以是基本操作培训、也可以是实践创新培训。有教师希望能在培训期间，有机会将《科学》教材中的所有实验进行规范性的操作实践。建议有关业务部门针对教师的现实需求，尽早组织开展实验专项培训，同时多方位搭建实验教学的交流平台，更加全面保障科学教师的专业发展。实验教学需要教学常规和特色发展一起抓。前者需要依托教研室的力量，落实教学常规，每学期都开展实验计划上墙审查，使实验开出率真正达到100%。后者主要依托教育行政系统的评价，在学校内涵发展的评价中，对学校的科技文化建设给予支持，并搭建各种交流的平台[1]。瑟的秋风刚从耳边掠过，便迎来初冬的脚步。透过车窗玻璃看见的景物轮廓，渐渐退到远方。冬日的晨曦天还未透亮，不过天际边露出的一丝霞光已开始一点点温暖着我。早上好！在心里我对自己道了声早安。即使大声说出来都没关系呢，这清晨6点多的早班公交车上，照例只有我一个人！至于那位可爱的司机大叔，早在上车时我已经给了他这个城市最早的一声问候，他嘴角轻轻一扬，旋即又严肃沉默起来，嘿嘿，不认真捕捉是看不到他这一秒钟的回应的。这是我和他之间的默契。猜出来了吧，我是一名高二走读生，每天坐最早的一班公交车上学，搭最晚的一班车回家。用熟悉的话来说，我现在过的日子应该就是传说中的“炼狱”的日子。人们总是说：熬过高中这三年，考入理想的大学，美好的生活就在前方等着你们了。可是我也并不觉得现在很苦啊，除了睡觉的时间少点，除了娱乐的时间少点，除了不考试不做题的时间少点，还有除去学姐给我们形容的她们曾经的高三生活（其实我好想告诉她这也是我们现在正在经历的高二生活）：晚上挑灯夜战，眼睛酸涩却神情专注，连灯光都略显疲惫；早晨天还蒙蒙亮的时候闹钟就响了，顶着黑眼圈洗漱穿衣，有时候真担心自己会把秋裤当成围巾系到脖子上；每天几乎都处在奔跑状态，昏昏沉沉中和隔壁班同学，你追我赶；运气好的时候匆匆在餐厅吃完早饭，运气不好就只能拎去教室；快到教学楼的时候看到教室亮着的灯光，就会很懊恼地跟好友抱怨：今天又起晚了，你看已经有人到教室了耶；高考倒计时开始，有的人变得焦急，有的人却变得平静；每周的模拟考像是家常便饭，考得麻木了大家也就很淡定了；学霸们学神们会不断挑战自己的做题速度，刷新纪录；……除了这些，其他也没啥嘛。我还是有时间乱想想，发发呆的嘛，比如早晚这段坐车的时间。夏天的时候，我偷偷去看学姐拍毕业照。拍照那天，天气格外好。他们穿上特意定做的制服，男生帅气得不得了，女生集体温柔明媚起来，一个个光彩照人，每个人的脸上都透露着喜悦。大家不停地说说笑笑，互相打趣。最后，他们的老班穿着和男生同款的帅气制服，闪亮登场，掀起一阵尖叫。我记得，那天阳光很好，我和几个好友一起穿着白衬衫，在远处悄悄看他们。帅气的老班陪他们玩闹，为他们录制视频。最后大家在柳树底下一起摆造型说茄子。真的，我的心里竟有一丝羡慕呢。还有还有，我也偷偷去参加了学姐的毕业典礼。那天，学校里特别拥挤。老师、家长、学生塞满了整个校园，每个人脸上都是不一样的神情。我记得，礼堂大屏幕上放映着历届师哥师姐对他们的寄语MV。学姐的闺蜜塞给她一大捧鲜花，她转而又害羞地转送给一个高高瘦瘦不爱讲话有着忧郁气质的男孩。白衬衫上写满了签名和祝福。他们互相合影留念，嬉笑着说好高考完一起去疯。有位妈妈穿着旗袍去参加典礼，祝福同学们旗开得胜。我和一位同学穿红T恤和黑T恤，因为这样预示着开门红和杀出一匹黑马。校长的毕业致辞我到现在还记得：高考，是少年少女的成人礼在这个特殊的日子里想把整个世界的善意和好运都给你们愿你们考得都会蒙得都对去到自己心仪的大学在那里你会遇到有趣的人经历有趣的事……好多人呜呜呜地哭出来，最后大家齐唱毕业歌，把我感动得稀里哗啦。你是不是已经看出来了？其实我是有些盼望着高考呢！插图/豆薇发稿/沙群品管圈(QCC)降低ICU护士床头交接班缺陷率1、战鼓一响，1核桃圈成果汇报降低护士交接班缺陷率汇报人:张晶晶神经内三科核桃圈成果汇报2品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件3品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件4品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件5品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件6》关于护心圈基本情况]圈名与圈徽圈名圈徽含义》关于护心圈7》》上期活动成果追踪上期主题》》上期活动成果追踪8Q主题选定Q9》》主题选定主题选定选题背景选题理由定义及衡量指标主题评价题目性迫切性圖能力322%5(1852%)(3038%:(1875%/总分顺序选定降低胃管意外拔管率13652提高满区检验标本的送检及时率26426422727降低静脉炎的发生率2.092,27182641083降低U护士床头交接班缺陷率提高输液病人巡视率数/人数B4次重要次迫切0-50%次相关评价说明135重要迫切51~75%相关极重要极迫切极相关注:以评价法进行主题评价,共8人参与选恧过程;票选分数:5分最高、3分普通、1分最低,第一顺位为本次活制图人:张晶晶日期:2019年4月》》主题选定10》》主题选定主题选定选题背景选题理由定义及衡量指标交接班质至的妤坏直接影响患者的生命安全。规范的交接班流程以及有效的沟通方式是护理工作连续性的重传统模式交接班由于缺乏规范的交接班流程,加之个别拧土对规范交接班的依从性欠缺,经验不足等因素,护士床头交接玨易于形式化,致使患者有效信息尤其是重点信息的传递不完整甚至遗调,使护理工作存在极大的安全参考文献]高红彬徐旭东、郭春花等基于SBAR沟通程序的神经科ICU标准化交接班查检单的设计门全科护理,2017,15(6}:728-7302]朱萍范微薇张姮等改进流程减少护理床头交接妞陷项〕.中国卫生人才,2018174-79陈巧玲,林悳珠林秀躅等分组交接班模式在IU胪理安全管理中的应用]中华代护理杂志,20117126)3186-318中周卫人才≡全科护理绩考与的南总力量ChineseGeneralprcticeIsing》》主题选定11品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件12品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件13品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件14品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件15品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件16品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件17品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件18品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件19品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件20品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件21品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件22品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件23品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件24品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件25品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件26品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件27品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件28品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件29品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件30品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件31品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件32品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件33品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件34品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件35品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件36品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件37品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件38品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件39品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件40品管圈（QCC）降低ICU护士床头交接班缺陷率课件41品管圈（QC