幼小衔接-数学-教案

幼小衔接-数学理解》-提高班教材分析、课程介绍：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以幼儿园大班孩子身心发展为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。二、课程总体目标：通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：100以内数的读写，以及整十数、整百数的加减法；20以内数的不进位加法和不退位减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。三、教学方法亲子城堡的老师用精深的专业知识，广博的科学文化知识和专业的教育性教学素养，以儿童为中心，尊重孩子的个性差异和身心发展规律，注重启发式、讨论式、沉浸式教学，提升孩子主动思考和学习的能力。四、教材推荐：(吉林美术出版社)《幼小衔接-整合教材数学(1)》+《同步练习数学(1)》《幼小衔接-整合教材数学(2)》+《同步练习数学(2)》说明页第第#页共60页活动23：20以内不进位加法教学目标：1、使学生进一步体会加法的含义，学习20以内不进位加法。2、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学准备：20块糖果教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生数糖果，两人20块糖果，学生最想玩的是糖果增加游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放—块”。你在玩游戏时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放—块糖12+5=?根据发现，自己再数糖果。第二次玩积木是学生对加认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技，获得计算能力14+5=_17+1=_你怎么算的?三、做试一试的练习。四、数学游戏:摘桃子把得数是19的放在第一个篮子了，得数是14的放在第二个篮子里。活动24：20以内不退位减法教学目标：1、使学生进一步体会减法的含义，学习20以内不退位减。2、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学准备：20块果冻教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生数糖果两人20块果冻，学生最想玩的是糖果递减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再减—块”。你在数糖果时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再减—块。根据发现，自己再数糖果。第二次数果冻是学生对减法认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。学习18-2=16。师：小朋友，请你跟我这样做：先摆18块糖果，再拿走2块糖果。引导孩子列出算式18-2=？从1个十和8个一里去掉2个一，还剩1个十和6个一，就是16。二、由疑得技，获得计算能力16—5=_19—3=_你怎么算的？三、练习巩固。做练习，并讲解活动25：认识钟表教学目标：1．通过创设生活情境，让孩子学会认识整时。2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3．帮助孩子初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4．培养孩子的观察能力。教学准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰教学过程：1．小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……）2.这就是今天我想给大家介绍的新朋友一一嘟嘟。3．嘟嘟的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？4．今天我们和嘟嘟一起认识钟表（教师出示课题，孩子读课题）。认识钟面1．做钟面。（课件中闹钟放大，展示出钟面）多漂亮的钟面呀！你们想不想自己动手做一个？b请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个？（让一组孩子上讲台制作）（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？♦又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。♦还有12个数，我们来数一数。♦数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）2.说钟面。四人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。认识整时认识。a.嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？a.♦长长的分针指着几？♦短短的时针指着几？♦教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他现在几时了。（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。巩固。我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）b•教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。学生说几时，学生拨钟。四人一组，说几时，拨钟。总结。认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？教师小结：分针长长指12,时针指几就几时。认识电子钟嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟确实改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。练习（机动）练习一：找朋友。嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。问：“1:00”，你的好朋友呢？孩子们们真聪明，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）2．练习二：老爷爷出难题。这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）总结互相说一说今天你学会了什么。我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。开放题（教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？（教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。活动26：认识日历教学目标：1.认识日历，知道一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。知道一星期有多少天。一年有几个季节。从日历那个地方知道这是哪一年的日历。教学准备：年历一张、课件教学过程：一、导入：出示老师自制的2017年的整张日历，贴在黑板上，介绍这是日历，教大家学说“日历”。二、新授1.辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍：每一大格内是一个月的日历，数数

一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复说一说一年有12个月。2.观察日历。你都有什么发现？根据孩子的发现，教师带领孩子找日历的特点。讲小故事。在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月）。记一记：日历歌：一三五七八十腊，三十一天都不差。其余都是三十天，

只有二月二十八