湘艺版四年级下册教案第十课 （演唱）清晨_第1页
湘艺版四年级下册教案第十课 （演唱）清晨_第2页
湘艺版四年级下册教案第十课 （演唱）清晨_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《清晨》教学设计一、教学目标1.能用轻松、愉悦的情绪,自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲。2.通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。3.用多种形式表现歌曲从中享受到乐趣。二、课时安排一课时三、教学重点用活泼轻快的声音演出歌曲《清晨》。四、教学难点感受歌曲情绪的变化用连贯的声音演出B部分歌词。五、教学过程:（一）导入播放歌曲《清晨我们踏上小道》在这美好的清晨请跟我一起跟着节奏踏着轻快的步伐感受音乐的情绪。（欢迎同学们来到音乐课堂，刚才我们一起做了早晨运动操，刚刚这一首清晨我们踏上小道是讲早晨的歌曲，那么今天我们来学习另外一首关于清晨的歌曲）（二）初听音乐1、请同学们告诉我你从音乐中感受到什么季节？生：春天师：是啊，一年之计在于春，一日之计在于晨。同学们，在春天的早晨，我们常常能听到一些小动物的声音。谁来说一说你在清晨经常听到过什么小动物的叫声呢？（学生自由回答）师：我们一起来模仿一下公鸡的叫声吧！（喔喔喔）2、完整聆听歌曲下面请完整的聆听歌曲，并且边听边思考歌曲按什么情绪划分，可以分为几个部分？<1>分析歌曲结构、情绪问：哪两个部分相同？（一、三部分相同）引出歌曲结构（A+B+A）<2>用A表示相同的部分，不同部分用B来表示。<3>分析情绪问：A部分的情绪是怎样的？（欢快、活泼；表示A部分）B部分的情绪呢？（抒情、流畅。表示B部分）3、认识反复记号<1>认识D.C、fine<2>我们再来听一次歌曲听完后用AB标出歌曲的演唱顺序。（三）学唱歌曲1、学唱A部分<1>用“啦”跟着琴声哼唱<2>老师弹唱旋律,生观察这两条旋律有什么不同。学生回答：结尾不同<3>介绍“同头异尾”老师给这种结构的旋律起了一个名字叫“同头异尾”<3>试唱歌谱①.老师唱前半句，学生唱后半句。②.学生完整演唱旋律。<4>试唱歌词2、学唱B部分。<1>加入节奏练习（附点节奏）<2>用“啦”跟着琴声哼唱，教师示范，学生跟唱。<3>试唱歌谱<4>聆听B段歌曲。并请你仔细观察这段旋律有什么特点？（同头异尾）<4>解决难点，学唱异尾部分3、多种演唱形式进行演唱。<1>一组唱A部分，二组唱B部分<2>情绪处理4、完整演唱同学们，请你们用刚才总结的情绪完整演唱歌曲。（四）多种形式表现歌曲1.加入打击乐表现歌曲2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论