简单轴类零件测绘

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团队课教学教案2010~2011学年第2学期数控加工专业授课日期2011年6月14日授课老师谭班级11~02课时2课题（项目）课题一简单轴类零件的识图、测绘与设计任务三简单轴类零件的测绘与建模设计教学内容核心内容1掌握简单轴类零件的测绘辅助内容1游标卡尺使用相关知识2轴类零件图绘制相关知识3尺寸标注相关知识教学目标通过实际零件测量，利用CAD绘制标准零件图并建模综合能力在教师引导下，提高自我学习能力、信息处理能力、解决问题能力目标群体分析针对现在的学生，文化基础薄弱，不爱学习的特点，着重所讲授知识的实用性、趣味性教学方法讲授、操作演示、任务驱动、分组合作练习。教学准备教学场地、设备、工件、游标卡尺、纸、笔、尺、规、教学资料等任务书设计见附页教师教学活动教学过程及内容学生学习活动时间1.任务导入：本次任务是简单轴类零件的测绘与建模设计。每组分发一个实习学生加工的简单轴类零件练习件I，把游标卡尺，白纸。观察样件、思考1min

2.向学生布置课题：教师向学生布置课题时，强调指出整个课题的要求，即需要掌握的东西和注意事项，以小组为单位。介绍简单轴类零件的测绘过程讨论简单轴类零件的测绘应具备的相关知识和技能4min3提问相关知识。每组抽取纸条，回答上面的问题。讨论并选派代表回答5min4教师引导进入课题。课题内容：（1）画草图（2）测量（3）标注尺寸（4）形成CAD标准图纸（5）建模学生根据教师的要求进行测绘练习，教师进行巡回指导，发现问题给予纠正。重点观察学生集中出现的问题。小组合作完成课题25min5.教师评价学生课题方案：教师对每小组的执行情况进行评价讲评5min6、布置下次练习任务：（1）每组测绘一个实习学生加工的练习件II（2）各组传阅测绘结果讨论零件的公差每组分发练习件II小组分工合作并讨论完成课题任务—— 学生任务书 一、 复习相关知识（一） 游标卡尺的使用1、校验游标卡尺2、 确定游标卡尺的读数值（即测量精度）3、 读数方法（1） 读整数（2） 读小数4、 游标卡尺的保养（二） 绘图相关知识1、 要清晰地表达零件需要几个视图2、 表达简单的轴类零件需要几个视图（三）尺寸标注相关知识尺寸标注要求正确、完整、清晰1、 根据尺寸在图样中所起的作用不同，可分为哪两种尺寸2、 此练习件的定型尺寸是什么3、 此练习件的定位尺寸是什么（四）公差的相关知识1、 基轴制2、 基轴制的基准件是什么，基本代号，上偏差值二、 操作练习（一）测绘要求步骤：1、 先画好草图、尺寸线等2、 测量样件并标注实际尺寸（二）用CAD绘制标准图纸并建模1、 用CAD绘制标准图纸要求：（1）按机轴制标注公差尺寸。（2）根据实际尺寸圆整基本尺寸，给定同一公差2、 创建立体模型三、 布置下一个练习任务每组分发学生练习件II,要求：1、 画草图，标注实际尺寸2、 用CAD绘制标准图纸：根据实际尺寸圆整基本尺寸，给定同一公差按基轴制标注尺寸公差。3、 创建立体模型

I要求：保证狭平面的锯削质量达到尺寸公差要求，配分25分。达到平面度公差要求，配分25分。达到平行度公差要求，配分25分。达到表面粗糙度公差要求，配分25分。专业能力价目评项学习单元-评价分数123456完成课题课题实施的正确性课题关键内容的完整性精通关键知识仪器仪表和设备的使用基本操作技能关键操作技能特殊技能专业技术应用的合理性合理使用材料和器件知识更新专业英语跨学科知识应用跨专业知识的合理应用使用国内先讲技术使用国际先讲技术专业能力平均分数与人交流能力评价项目学习单元评价分数123456把握交谈的主题把握交谈的时机倾听别人讲话表达自己的观点找到需要阅读的资料识别和收集阅读资料中的信息整理需要的资料确定资料的内容选择基本文体利用图表利用选取资料掌握基本写作技巧基础级与人交流能力平均分数

信息处理能力基础级评价项目学习单元评价分数123456根据工作任务确定信息杳询范围阅读资料杳找信息源在计算机上杳找信息资源掌握不同信息类型的用途防止计算机病毒侵害明确信息的用途和收集方法用计算机整理相关信息进行信息分类、剪报、汇编用一定格式编辑信息能扩展生成信息判断错误信息及其原因口头传达信息文本传达信息编排展示信息用规范的方式展示信息确保所显示的信息准确清楚遵守版权和保密规定基础级信息处理能力平均分数与人合作能力评价项目学习单元评价分数123456确定合作基础，理解合作利益把握合作要点明确合作者的各种关系写出个人岗位说明书理解合作任务和合作责任执行合作计划，获得他人信赖理顺工作优先顺序求助同事或帮助他人了解合作顺利和不利因素检杳工作状况，调整工作安排杳遗补漏，保证工作顺利报告工作进程，提出改讲意见基础级与人合作能力平均分数解决问题能力

理解与问题有关的因素掌握解决问题的目标跟踪事态的发展指出所做的工作有什么条件限制选择解决问题的最佳方式获得上级准许，执行工作计划制定解决问题的工作计划获得他人的支持掌握检杳问题得到解决的方法按照检杳方法进行评估说明事态发展的结果提出改进解决问题的方式基础级解决问题能力平均分数自我学习能力评价项目学习单元评价分数123