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《＜伊索寓言＞两则》练习《＜伊索寓言＞两则》练习/《＜伊索寓言＞两则》练习《＜伊索寓言＞两则》练习一阅读这两则寓言，分别归纳它们所包括的寓意。《赫耳墨斯和塑像者》写神使赫耳墨斯到塑像者的商铺，咨询塑像价格的经过。嘲讽了那些倾慕虚荣但却一钱不值的人。《蚊子和狮子》写蚊子在狮子眼前夸口，终于战胜狮子，正当它喜悦忘形时却被蜘蛛吃掉了。嘲讽了那些能够战胜劲敌却因喜悦反被弱者战胜的人。二下面两题任选一题，睁开想象，在讲堂上口头作文。给《赫尔墨斯和塑像者》写一个续篇。给《蚊子和狮子》安排一个与课文不一样的结局。这一题是训练学生的想象能力和求异思想。要注意想象的合理性。下面是一位同学就蚊子和狮子安排的一个结局，可供参照。蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不可以动。它有战胜狮子的经历，现在要死在蜘蛛的手里，真是悲伤极了，后悔极了。它后悔自己战胜狮子此后太喜悦忘形了。这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等候着那可怕的时刻。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不斜正好落在蜘蛛身上，瞬间，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。因为松脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也所以获救了。《＜伊索寓言＞两则》教课建议一、这是学生上中学此后第一次学习寓言，能够在预习课文的基础上，先简单介绍一下相关寓言的知识。学生在大概认识寓言的基础上，持续阅读课文，看看所选文章是如何表现寓言的特色的。二、寓言读起来很有兴趣，可是不可以知足于认识故事情节，要点还在于指引学生推测想象的合理和奇妙，研究故事在短小的篇幅中如何构想得有起有落，甚至大起大落。所以，在频频朗诵的基础上，能够提出以下思虑题，帮助学生理解课文内容，理解作者的奇妙构想和合理想象，从而让学生归纳课文的寓意。1商铺中必定有许多塑像，赫耳墨斯问了哪几座塑像的价格?为何要问这几座?2为何赫耳墨斯对自己塑像价值的预计与塑像者的回答有那样大的差异?3蚊子临死前能否有所觉悟，是经过哪个词语表现出来的?4前两则寓言在结尾处都有较大的转折，这样写有什么利处?三、联合课后练习，让学生充散发挥自己的想象力，给《赫耳墨斯和塑像者》或《蚊子和狮子》构拟一个合理的结

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