《大学生职业生涯规划》模块六

职业世界认知模块六：CONTENTS学习情境一：了解职业环境分析与信息探索学习情境二：熟悉就业政策了解职业环境分析与信息探索01李妍在职业探索方面做了如下事情：根据霍兰德职业兴趣理论，从相关测评资料所列举的职业中选出自己感兴趣的10个职业，接着，总结出这些职业吸引自己的共同特点：能与各种各样的人打交道，具有变化性和创造性，可以帮助他人，重视文字表达。根据MBTI人格理论，从相关测评资料所列举的职业中选出与自身人格相匹配的10个职业，接着，总结出这些职业吸引自己的共同特点：具有创造性，需要丰富的想象力，有人文气息，和人打交道。李妍发现，在兴趣和性格探索过程中有两个非常相似的职业：广告撰稿人和广告人。最终，她又结合价值观和能力的测评结果，列出了8个职业：英语翻译、记者、导游、专栏作家、心理学者、艺术指导、文科或艺术类教师、社会学者。最终，李妍将目光锁定在“英语翻译”上，然后通过搜集信息、访谈人物，对英语人才的社会需求和英语翻译职业进行了深入了解。一、搜集外语人才需求信息二、进行生涯人物访谈。通过上述信息探索，李妍认为，英语翻译这一职业在未来的发展中既有希望也有挑战。李妍的职业探索引导案例

大学生就业政策是国家为实现一定时期的路线、方针而制定的高层次人力资源配置的行动准则，体现了一定时期社会发展的需要，是大学生就业过程中所应遵循的基本规范。现在正在运行的毕业生就业制度，是在国家就业方针、政策指导下，毕业生和用人单位双向选择的制度。

除大学生就业政策的直接影响外，劳动人事制度中诸如人才流动、工资、公务员制度等，以及社会职业结构调整的有关政策，都会对大学生择业产生直接或间接的影响。01（1）社会客观环境政策环境一、职业环境分析（一）社会环境分析

一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况直接影响其劳动就业状况。大学生选择职业时，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。

大学生在认识客观经济环境对就业的直接影响的同时，充分发挥主观能动性，克服客观环境的不利因素，主动适应社会需要。02（1）社会客观环境经济环境一、职业环境分析（一）社会环境分析【立足家乡搞创业】案例精选李姚生长在浙江省丽水市莲都区峰源乡库坑村，一年来，她拥有了一个2000多人的朋友圈、一大批忠实客户，平均每天有五六百元的营业额。2014年，库坑村的旅游产业迎来了春天。村里创建了3A级景区化示范村，民宿、泳池、接待中心等配套设施也纷纷落地。看到家乡的兴旺，李姚立即辞去杭州的工作，回家乡创业。在与游客交谈的过程中，李姚向他们推销起了村里放养的鸡鸭、散养的土猪、新鲜的蔬菜、可口的香菇及各式各样的干货。有的加她为微信好友，有的帮她一起宣传，300人、500人、800人……，没过多久，一个顾客小圈子便形成了。后来，李姚创办了“瑶瑶高山农产品”，做起了“微商”。她从经营茭白干开始，得到客户认可后又将经营范围扩大，现在鲜香菇、笋干、千层糕及原生态家禽都已成为她的招牌商品。现在的李姚正打算在甜品行业大展拳脚打算开一家集乡村土货和各式点心为一体的综合小店。一、职业环境分析（一）社会环境分析

（1）就业结构的重大变化。未来十年，我国的就业结构还会发生重大变化，将呈现以下特点：①第三产业成为增加就业的主要部门；②非公有制经济成为吸纳就业的重要渠道；③劳动力逐渐向资本、技术密集型行业聚集。

（2）大学生面临的就业形势。①毕业生数量大幅增长；②我国经济发展新增的就业岗位极其有限；③应届毕业生不受青睐；④热门专业人才过剩；⑤就业机会不均等。03（1）社会客观环境就业环境一、职业环境分析（一）社会环境分析一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境

社会时尚具有时髦性、广泛性等特点，其对大学生择业的影响是不可忽视的，如大学生择业中出现过的大城市热、合资企业热、“孔雀东南飞”、公务员热、考研热等现象，就是受社会时尚的影响所致。

时尚对人们的正负面影响，会造成行为结果的不同。01（2）社会心理环境

社会时尚一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境

受不同家庭情况的影响，大学生在择业中的表现也不尽相同。除参考父母意见外，也有的大学生征求较有影响力的亲友的意见，根据其认同与否来决定自己的择业去向。02（2）社会心理环境

父母及亲友的意见一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境

老师是学生的引导者，其意见会对学生的择业意向和择业行为产生重要的影响。当然，老师的意见不能完全摆脱个人主观的色彩，而且不同的老师具有不同的职业价值观，其对学生择业的影响也存在一定的差别。03（2）社会心理环境

老师的参谋作用一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境“不如男同学”

作为女大学生，也应变压力为动力，增强自信心，努力提高自身素质，主动迎接挑战。

当然，政府和社会在舆论导向及对女大学生就业的保障机制的建立等方面，也应做出更大的努力。04（2）社会心理环境

性别差异一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境

1）人才流动新环境打破了终身制的传统就业环境（3）社会发展环境

为了给人才择业和单位择人提供服务，1984年国家劳动人事部成立了人才流动服务中心，并开始推动各地建立人才流动机构。截至1996年底，全国共有各类人才流动机构4000多个。以政府人事部门所属人才交流机构为主导、以民办人才中介组织为补充的人才流动体系已初步形成。根据人才流动的需要，相关机构还开展了人事代理、人事争议仲裁等人事代理工作。一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境

2）重视人才、构筑人才高地的环境正在形成（3）社会发展环境

国家采取有力措施加快人才培养的速度，提高人才培养质量，并鼓励各地市积极吸引人才、合理使用人才、有效开发人才资源。当然，重视人才的环境形成的同时，重视人才质量的环境也日趋形成。大学生应充分认识就业环境对就业的影响，树立终身学习、勇于创新、奋发图强、竞争进取和成才意识，使自己成为不仅能就业而且能创业的人才。一、影响职业定位的环境因素（三）社会环境课堂讨论

在当前的就业环境下，什么样的心态更有利于就业？一、影响职业定位的环境因素（二）组织环境分析（1）企业的基本状况。（2）企业的发展目标。企业的发展目标是企业获得发展的生命线。（3）企业领导人。企业领导人是企业的掌舵人，其抱负和能力对企业的发展有着决定性影响。1．整体环境分析（4）企业文化。如果一个人的价值观与企业文化有冲突，那么他在该企业将难以得到较大发展。（5）企业制度。企业制度是企业运营的基本管理规范，能对个体的职业发展产生重大影响。一、影响职业定位的环境因素（二）组织环境分析（1）岗位描述。了解岗位描述就是了解岗位的定义、工作内容、责权范围和基本任职要求。（2）岗位晋升通路。了解岗位的晋升通路主要从以下两个方面着手：一是了解目标岗位的相关岗位，二是了解目标岗位的职业发展通路。2．岗位环境分析一、影响职业定位的环境因素（二）组织环境分析你所学的专业与哪些职业有关？你将来可能会从事哪种职业？与该职业相关的行业环境如何？课堂讨论一、影响职业定位的环境因素（三）家庭环境分析家庭软环境是指家庭给人的内在情绪和感受，它对人起着潜移默化的作用，是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛；家庭硬环境是指特定的物质条件，它是人得以发展的基础条件。家庭资源对学习动机有决定作用，家庭资源的合理配置可以为孩子提供良好的物质环境，使他们在压力适中、条件相对较好的家庭环境中，发展独立性和自我管理能力，增进其学习的愿望和主动性。所以，家庭条件好的学生，可以选择多学几门技术或继续深造；家庭条件不好的学生，可能会放弃继续深造的机会，毕业后直接选择就业。一、影响职业定位的环境因素（三）家庭环境分析1．家庭资源父母的文化水平会直接影响其教养孩子的方式，从而造成孩子不同的品格特点。同样，家人的职业状况也会对孩子的学习及将来的职业规划产生影响。例如，若父母是自己创业，则子女在长期的熏陶中也会积累创业的意识和技能。一、影响职业定位的环境因素（三）家庭环境分析2．父母文化水平和家人的职业状况一、影响职业定位的环境因素（三）家庭环境分析教养类型教养方式孩子的品格特点民主型接纳—控制：关心、理解、信任、自主、尊重对孩子高度关怀，中等程度的行为控制；既不娇惯，也不过于严厉；对孩子的行为有明确的规定和要求，并能严格执行；对孩子的期望与要求和孩子的能力相一致；亲子关系平等，如朋友一般有社会责任感、有成就倾向、自我约束能力强、亲切温和、情绪稳定、深思熟虑、独立、自信、善于协作专制型冷淡—控制：命令、苛求、禁止、威胁、惩罚父母往往表现出缺乏热情的情绪反应，很少考虑孩子自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加限制，如有违反，会采取强硬措施，甚至动用暴力；亲子关系疏远，以父母为中心缺乏安全感与归属感、缺少主动性、恐惧、自卑、懦弱、服从、焦虑、倔强、逆反、冷漠、残忍、消极、被动娇宠型接纳—不控制：接受、顺从、溺爱、纵容、迁就对孩子百般疼爱，过分娇宠，处处迁就，事事代劳，对孩子的任何要求都不假思索地答应，对孩子偏袒护短，过度保护，缺乏引导与教育；贴身侍从式的亲子关系，以孩子为中心缺乏责任感、缺乏创造性、依赖性强、被动、顺从、懒惰、自私、任性、幼稚、野蛮、无礼、唯我独尊、冲动冷漠型冷淡—不控制：不闻不问、放任父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少对其行为的要求和控制，亲子间交往甚少，父母对孩子缺乏基本的关注与了解，对孩子的一切行为举止采取不加干涉的态度，给孩子一种被忽视的感觉；亲子关系淡漠，各自以自我为中心缺乏归属感、缺少爱心、缺少责任感、冲动、不顺从、自傲、目中无人、自以为是父母教养方式及孩子相应的品格特点家庭内环境即自己家里的人或事，一般包括夫妻关系、家长与子女的关系等；家庭外环境即家庭外的环境，如家庭的周围环境、周围人群情况、外部活动场所、外部人际关系等。这些也会对孩子将来的职业规划产生影响。一、影响职业定位的环境因素（三）家庭环境分析3．家庭内环境和外环境网络已经成为大学生获得信息的主要途径。

如前程无忧、智联招聘、中华英才网、搜狐招聘频道、新浪求职频道、中青在线人才频道等；

相关行业网站或论坛，如部、省、市级的人才网，专业论坛等；天涯社区中的职业交流版块；一些由人力资源经理组建、管理的论坛。二、职业信息探索（一）搜集网络资讯

大学生可以利用自己节假日的时间到目标企业或与目标企业相似的企业进行实地考察、顶岗实习，以职业人的标准要求自己，做到与目标职业岗位“零距离”接触。二、职业信息探索（二）亲自参加实践案例精选

小叶升职记

小叶是某财经学院涉外会计专业的毕业生。在毕业实习中，他发现社会上涉外会计毕业生已供过于求，找一份专业对口的工作不是一件简单的事情。毕业时，他经过冷静的分析思考，果断应聘到一家大型超市做收银员工作。涉外会计专业的毕业生去做收银员，这在旁人看来确实是不可思议，但小叶自有他的想法，他认为自己的选择是对的。事实也确实如此。小叶在这个岗位上兢兢业业，开创了新的局面。三个月后，这个超市缺少一名管理人员，由于他工作认真、适应能力强，再加上有大学文凭，便被调入人事部。他在人事部边学边干，很快就获得了领导的赏识，现在已升职为经理助理。二、职业信息探索（二）亲自参加实践二、职业信息探索（三）访谈生涯人物（1）筛选访谈对象访谈对象可以由自己院系的老师推荐，也可以由父母、亲人及他们的朋友推荐，还可以通过各种职业交流群、专业论坛、博客、网站等寻找。访谈对象的选择来源如图所示。访谈的一般流程如下：二、职业信息探索（三）访谈生涯人物（2）确定访谈对象一般情况下，被访谈者都愿意帮助积极进取的年轻人，大学生所需要做的就是运用一些技巧让访谈对象接受访谈。在联系访谈对象时，大学生应把握以下几点：感谢，这是第一要素；共情，这是关键因素；赞美，这是促进因素。访谈的一般流程如下：二、职业信息探索（三）访谈生涯人物访谈的一般流程如下：（3）准备好访谈内容①访谈对象的基本情况。②访谈对象的工作状态。③入职的任职资格。④职业的发展前景。二、职业信息探索（三）访谈生涯人物访谈的一般流程如下：（4）正式访谈正式访谈时，大学生一定要准时到达，准时开始，并准时结束。在访谈过程中，应做到言谈谦逊、举止有礼。二、职业信息探索（三）访谈生涯人物访谈的一般流程如下：（5）汇报与感谢无论最后是以什么样的心情和状态结束访问的，负责访谈的大学生事后都应发送感谢信给被访谈者，并将访谈记录和个人心得提交给对方。这样做一方面是对访谈者的尊重；另一方面也是对访谈信息价值的肯定。二、职业信息探索通过家族的职业谱，我们可以更好地了解家族成员的职业取向，甚至可以预测自己的职业取向。事实上，大学生的职业选择乃至生涯发展都会受到家族成员的影响。通过绘制家庭职业树，大学生一方面可以了解职业的种类、内容和用人要求，另一方面也可以梳理现有的可用资源，进而利用这些资源为自己的职业发展做准备。（四）绘制家庭职业树熟悉就业政策02就业政策是指国家和各级地方政府及高等院校为促进大学毕业生就业而制定的一系列政策、方针、规定的总和。就业政策具有导向作用，它可以引导大学生走上正确的择业道路，少走弯路，从而提高就业成功率。一、基层就业政策一、基层就业政策（1）强化统筹部署。各地各高校要强化组织领导，把促进高校毕业生就业摆上领导班子重要议事日程。（2）强化部门协同。要充分发挥各省（区、市）就业工作领导小组的统筹协调作用。（3）强化高校责任。各高校要把做好毕业生就业工作作为当前一项紧迫的政治任务，认真落实“一把手”工程。（一）我国大学生就业的基本政策1．强化担当，加强对高校毕业生就业工作的组织领导一、基层就业政策（一）我国大学生就业的基本政策2．创新方式，提升网上就业服务能力（1）组织网上就业大市场。要充分利用部、省、校三级联通的就业网络体系及社会招聘网站，联合举办“2020届高校毕业生全国网络联合招聘——24365校园招聘服务”活动，各地各高校要组织毕业生积极参加上述网上招聘活动。（2）优化网上就业服务。各地各高校要加快建设“互联网+就业”智慧平台，丰富和完善线上业务办理相关功能，加快与人力资源社会保障部门招聘网站链接与信息共享，鼓励毕业生和用人单位通过网络进行供需对接。（3）强化线上就业创业指导。充分利用各类国家、省和高校教育资源，开发、共享一批线上就业创业精品课程和就业创业讲座视频，方便毕业生点播观看。一、基层就业政策（一）我国大学生就业的基本政策3．拓宽渠道，促进毕业生就业并增加升学深造机会（1）促进毕业生多渠道就业。（2）积极引导大学毕业生参军入伍。（3）加大高校毕业生补充教师队伍力度。（4）持续推送大学生到国际组织实习任职。（5）增加毕业生升学深造机会。一、基层就业政策（一）我国大学生就业的基本政策4．关心关爱，做好重点群体就业帮扶（1）加强思想教育和就业心理辅导。针对当前就业形势和疫情影响，各地各高校要及时了解掌握毕业生思想动态和心理状况，有针对性地开展教育引导工作。（2）强化湖北等重点地区和重点群体就业帮扶。扩大农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划在湖北高校的招募规模。一、基层就业政策（一）我国大学生就业的基本政策5．规范管理，提升就业工作服务水平（1）维护毕业生就业权益。（2）改革完善就业统计制度。（3）健全就业状况反馈机制。（4）适当延长毕业生择业时间。一、基层就业政策（一）我国大学生就业的基本政策案例精选张某的就业“弯路”毕业生张某在寒假期间参加了A市的毕业生供需见面洽谈会。当时，有一家国有企业在会场招聘应届毕业生，张某觉得该单位位于沿海开放城市，其工作环境、工资待遇、发展前景等方面都很有吸引力，而自己也比较符合该单位的招聘要求，于是参加了该单位的招聘测试。通过了初试和复试之后，张某与该单位签订了就业协议。然而，签订就业协议后不久，张某却愁容满面地回到学校，向大学生就业指导中心的老师咨询毕业生解约的相关问题。张某说：“说由于在招聘时没有注意到市人事局关于本年度高校应届毕业生引进的相关规定，现在发现我的条件不符合规定，无法为我办理人事关系接收手续。”与原单位解约后不久，张某向大学生就业指导中心提交了省外就业协议书。这次，他和深圳的一家企业签订了就业协议，而且已经完成了人事关系转接的审批手续。磨刀不误砍柴工，大学生在找工作之前一定要清楚各种就业政策，这样才能少走弯路。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策1．定向毕业生的就业政策定向生如遇家迁、升学、留校、参军或原定向单位破产等特殊情况，可申请办理定向改派，定向毕业生要出具下列相关材料：①个人的改派申请；②关于上述某种情况的证明材料（户口迁移证明、录取通知书、破产证明等）；③原定向地区（单位）的主管部门出具的退函；④所到地区（单位）主管毕业生就业部门的意见；⑤与新的接收单位签署的就业协议。将上述材料汇总后报给学校就业指导中心，经学校初审后，报送省高校毕业生就业指导中心审查批准，才允许改变就业去向。定向毕业生因家迁需改变就业去向的，须向学校和省高校毕业生就业指导中心提供原家庭居住地和现家庭居住地户籍管理部门迁出和迁入的证明材料，并提供现家庭居住地居民户口簿。对于回到贫困县就业的定向生，当地政府有义务做好就业安置工作。贫困地区的定向生原则上不能改变就业去向。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策2．应届毕业生报考国家公务员的政策国家行政机关、其他国家机关和参照国家公务员制度管理的事业单位从高等学校应届毕业生中录用国家公务员（工作人员），一律实行考试考核、择优录用的办法。被录用为公务员的毕业生与组织人事部门签订就业协议书，学校就业指导中心凭就业协议书将其纳入就业方案，并予以办理就业派遣手续。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策3．应届毕业生报考研究生的政策参加考研的毕业生在与用人单位签订就业协议前，原则上应向用人单位报告本人已参加或准备参加研究生考试的相关情况，在征得用人单位同意后，可以在就业协议上注明“如果毕业生考取研究生，本协议无效”。如果用人单位不同意此项，那么毕业生原则上就不能签署此协议。如果已经考取研究生的毕业生在签订就业协议时有意隐瞒考研情况，而本人之后又要求读研，则按违约处理。毕业生离校前须出具原签约单位同意读研的退函。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策4．应届毕业生自费出国留学的政策符合国家规定申请自费留学的毕业生，不参加就业，也不再缴纳教育培养费；凭国外大学录取通知书，在学校规定时间内提出申请，教务处和就业指导中心审核同意后不将其列入就业计划。集中派遣时未获批准出境的，学校可将毕业生档案、户籍关系转至生源地，毕业生继续办理出国手续或自谋职业。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策5．患病毕业生和残疾人毕业生的政策毕业生离校前应进行健康检查，因病不能工作的，应回家休养。一年以内、半年以上治愈的（须经学校指定医院证明能坚持正常工作的），可随下一届毕业生就业；半年内治愈的，可到原就业单位就业；一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户籍关系转至生源地，按社会待业人员办理。对残疾毕业生的就业，学校录取的残疾考生，毕业后应按其所学专业，由学校帮助推荐就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地民政部门负责安置。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策6．第二学士学位毕业生的就业政策国家规定，在校攻读第二学士学位，修业期满，获得第二学士学位后，原则上按第二学士学位推荐就业。在职人员攻读第二学士学位，修业期满时，不论是否获得第二学士学位，均回原单位安排工作。已获得第二学士学位的毕业生工作后的起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同；未获得第二学士学位者，仍按本科生对待。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策7．委托培养、联合办学毕业生的就业政策委培生是指用人单位（或地区）委托高校培养的学生。委培生要按委托协议派遣，对于因委培单位关、停、并、转而不能安排就业的委培生，由委培单位主管部门出具证明，经市毕业生就业主管部门审核同意后，由高校就地就近安排就业。跨市安排就业的要报省毕业生就业主管部门审批。学校与地方联合办学培养的毕业生原则上回联办地区就业。如因特殊情况确需改变就业去向，则须经联办地区毕业生就业主管部门同意，并报省毕业生就业主管部门审核批准后，方可改变就业去向。一、基层就业政策（二）大学生就业的特殊政策8．毕业生二次择业政策毕业生二次择业是指截至毕业生集中派遣时仍未落实接收单位的毕业生，要派回生源省、市、区参加二次就业。二次择业时，原则上由省、市、区推荐就业，也可由毕业生自行选择就业单位。对于在规定时间内落实工作的毕业生，毕业生就业主管部门可以为其办理二次派遣手续。1．大学生创业税费减免政策税费减免政策指的是国家根据一定时期社会发展情况的特点和政治经济的需要，对市场活动中生产经营的主体在某些情况下减轻或免除税收和某些法定费用缴纳的政策。大学生创业企业基本上都属于小微企业的范畴，除了享受小微企业在税费减免上的扶持政策外，政府还针对大学生这一特殊创业主体，颁布出台了一系列针对性的税费减免政策。二、自主创业政策（一）发布金融优惠政策2．大学生小额担保贷款政策小额担保贷款是为了解决符合一定条件的待就业人员在进行创业经营的过程中自筹资金不足问题的一项贷款类业务，主要覆盖范围包括自谋职业、自主创业或合伙创业的启动经费和流动资金。创业小额贷款政策能帮助大学生在创业初期阶段突破资金束缚的瓶颈，推动大学生创业项目的成熟与业务活动的开展。二、自主创业政策（一）发布金融优惠政策3．设立大学生创业基金在扶持大学生创业的融资政策方面，除了国家和中央政府层面的税费减免和小额担保贷款的服务与政策之外，各级地方政府也在试点通过设立创业基金的方式来扶持大学生创业。二、自主创业政策（一）发布金融优惠政策我国政府对创业教育的推动主要表现在：（1）组织各类创业培训和创业竞赛活动，培养大学生的创业素质。（2）加快高校创新创业教育课程体系和师资队伍建设。二、自主创业政策（二）大力推动创业教育的开展（2）加强与大学生创业有关的基础设施建设，建立大学生创业项目孵化与创业发展基地，提高大学生创业项目的转化率与成功率。（1）简化行政审批手续，对大学生创业开辟绿色通道，降低大学生创业成本。二、自主创业政策（三）改善社会服务环境案例精选致力于机器人研发和创客教育推广的创业者卫小学卫小学从小就是一名创客对创造发明具有浓厚的兴趣。上学期间，他和同班同学庄某都热爱机器人技术，两人迅速成了好友。卫小学和庄某在读书及工作期间不断学习，共同设计、创作了一些科技产品并在网上销售。销售的成功极大地激发了他们的创新热情。就这样，卫小学成为一名研发、制作科技产品的创客。2008年，卫小学等四人成立了第一家公司，主营机器人和自动化相关产品。卫小学与其合作者创建的公司非常关注科技动态，他们积极学习、消化、创新国外新技术，同时也积极研发新技术，研制新产品，并注重知识产权保护。此外，他们积极联系北京多所高等院校，并与大学教授合作研发新产品，这使他们的公司驶入了科技发展的快车道。回顾卫小学的成长历程，他的创业能力首先得益于他的兴趣爱好，其次得益于他良好的学习能力。如今作为企业家的他还在不断学习新的知识和技术，他说：“像我们这种技术型企业，如果不学习就会跟不上时代的发展，因此必须活到老，学到老。”二、自主创业政策（三）改善社会服务环境三、参军入伍政策（一）应征入伍的条件根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院，按照国家招生规定录取的全日制普通本科、专科（含高职）、研究生、第二学士学位应（往）届毕业生、在校生和已被普通高校录取但未报到入学的学生可以应征入伍。1．学历条件三、参军入伍政策（一）应征入伍的条件征集服现役的大学生必须热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民军队，遵纪守法，品德优良，决心为抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动而英勇奋斗。2．政治条件征兵政治审查的内容包括应征公民的年龄、户籍、职业、政治面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现、家庭主要成员和主要社会关系成员的政治情况等。三、参军入伍政策（一）应征入伍的条件

（1）身高。男性160厘米以上，女性158厘米以上。

（2）体重。男性不超过标准体重的30%，不低于标准体重的15%；女性不超过标准体重的20%，不低于标准体重的15%。标准体重=（身高−110）千克。

（3）视力。大学生右眼裸眼视力不低于4.6，左眼裸眼视力不低于4.5。

（4）内科。收缩压大于或等于90毫米汞柱，小于140毫米汞柱；舒张压大于或等于60毫米汞柱，小于90