高考语文材料作文分类训练：人生价值类

材料作文：人生价值类1．阅读下面的材料，根据要求写作。《老子》中说“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，强调了我们要认识自己，战胜自己；还有人说，“人生最大的敌人不是别人，不是环境，而是自己”。在现实生活中，舒适、安逸消磨着我们的意志，风雨、坎坷牵绊着我们的脚步，还有许许多多的诱惑考验着我们。对此，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。2．阅读下面的材料，根据要求写作。当今社会，无论是东方还是西方，无论是物质还是精神，都存在着贫穷与富有的现象：有的人贫穷却很富有，这富有是来自内心的满足;有的人富有却很贫穷，这贫穷是来自无限的欲望。读完这则材料，对于贫穷与富有，我们作为新时代的新青年，应树立一种怎样的财富观，而你又有怎样的感受、体验与思考，请写一篇文章，可以记叙生活经历，也可以发表观点。要求：根据材料主旨，自拟标题；不要套作，不得抄袭；明确文体，不得写成诗歌，不少于700字，不出现校名、人名等与考生个人相关的信息。3．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，两条视频流传于网络。视频一：吉林长春一男孩被选为班干部后在班级里分享心得，一开始略显拘束，双手不停搓着衣角，脸上洋溢着喜悦。在随后的分享中，男孩显得非常紧张，多次看向老师：“我也不知道说啥好，就俩字，‘高兴’！”“小学以后，啥班级干部，老师同学们都不选我，这次投票大家都选我，我很开心……”说着，男孩激动落泪，随后，老师说：“最近我觉得他的表现是大家有目共睹的，我们一起给他鼓掌，鼓励一下。”视频二：陕西安康旬阳市赵湾镇塘兴滑坡点，年轻交警张少东蹲坐路边，将一位满身泥浆颤抖不止的女子轻拥入怀，暖心安抚。帅气的脸庞、温柔的双手、警惕的眼神，张少东瞬间圈粉无数。对于自己的突然走红，张少东表示有点意想不到：“我也没有想到这件事会被拍成视频发到网上，还得到了那么多点赞，这件事只是微不足道的小事，是工作赋予我的责任，感谢网友们对我的支持。”读了以上两则材料，你有什么想法？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。蔡元培是中国近代提出美育的第一人，他在《美育与人生》中指出：我们固不可不有一种普通职业，以满足运用知识服务大众的需要；而在工作的余暇，又不可不读文学，听音乐，参观美术馆，来谋求知识与感情的调和，从而有更伟大而高尚的行为。这样，才算是认识人生的价值了。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。平常大家关注更多的也许是“我/我们”，但生活中还有“他/她”或“他们/她们”。作家茹志鹃关注一位普通的通讯员，铁凝女士关注台儿沟的香雪们，袁隆平院士关注受饥饿威胁的天下百姓……沈从文先生关注纤夫的命运：“他们那么庄严忠实的生，却在自然上各担负自己那分命运，为自己，为儿女而活下去。不管怎么样活，却从不逃避为了活而应有的一切努力。”鲁迅先生关注的目光更加遥远和深邃：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”如果把视线转向身边熟悉或陌生的“他（她）/他（她）们”，你看到什么，又想到什么？请认真阅读上述材料，结合自己的生活经历和情感体验写一篇夹叙夹议的记叙文或议论文。要求：结合材料，自选角度，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。①“一个人并不是生来要给打败的，……你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”——海明威《老人与海》②“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的。”——《习近平谈治国理政（第一卷）》③“我命由我不由天。”——动画片《哪咤之魔童降世》要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。“静以修身，俭以养德”，勤俭是财富的源泉，也是传统的美德。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，勤俭节约是成功之母，奢侈浪费是衰败之源。中华民族自古就倡导勤俭之风，绵延至今。可在校园中，我们时常看到有人丢弃食物，馒头只吃一半就扔掉，菜刚吃一点就倒掉……问之，有的说：“家里富有，吃穿不愁，何须在乎这一点”；有的说：“大家都浪费，我何必装节俭”，如果节俭，反而被人认为是穷酸。”有的说：“现在提勤俭节约太过时了，都什么年代了，还做守财奴！”有的说“不多消费怎么拉动经济，怎么为国家作贡献啊？”也有的说：“消费市场越来越多元，越来越便捷，不消费也对不住这个伟大的时代啊！”诸如此类，不胜枚举，这不能不引起我们的深思。请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟题目，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，格式规范，不少于800字。8．作文。《滕王阁序》中，作者王勃写身世写遭遇写人生写宇宙，有许多情真意切，让人感慨的句子，如：（1）“呜呼，时运不济，命途多舛”“穷且益坚，不坠青云之志”（2）“东隅已逝，桑榆非晚”“呜呼，胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”（3）“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”[注]“百龄”指一生。“万里”指父亲任职的交趾县（现越南境内）。（4）“天高地迥，觉宇宙之无穷”“奉宣室以何年”[注]“宣室”指汉未央宫前殿正室，汉文帝曾在这接见贾谊。对以上文字，你有什么样的体验和思考？请任选其一个角度或将其两个、三个角度组合起来立意，写一篇文章。自拟标题，自定文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。9．阅读下面材料，根据要求写作。人生就是生命的一次燃烧，它可能发出灿烂的色彩，绚丽一方；可能发出巨大的热能，温暖世界；它也可能能量有限，却也有一分热发一分光一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡。只要燃烧充分，就不留遗憾。如果它受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且会留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇奇怪怪的噪音，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。阅读上面材料，你想到了什么？有怎样的思考？请结合你的所思所想写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题。不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。10．阅读下面的材料，根据要求写作。①“你愿意在西餐厅红酒牛排配蜡烛，而我只喜欢在路边吃一碗油波面。”西安80后张文经常与同事就生活是否需要仪式感”而发生“口舌之争”。②90后李翔宇为了给枯燥的跑步注入一些仪式感，报名参加了一场线上迷你马拉松挑战赛，他说：“只要完赛就能获得一枚实体奖牌，虽然奖牌是自费下单购买，不过由此获得的成就感让我觉得物超所值。”③西安外国语大学教授李印表示，“仪式感经济”当一分为二地理性看待，一方面其所带来的消费对经济发展有正向影响；另一方面，尽管对于精致生活的追求无可厚非，但应当量入而出。你对“生活是否需要仪式感”有何看法？请结合材料写一篇文章表达你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．范文战胜自己，蝶变人生花经风雨更娇艳，松历霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，剑由磨砺方有锋。在人生旅途中，吾辈青年当战胜自己，蝶变人生。战胜自己，如大鹏般扶摇直上，莫让舒适安逸消磨我们的意志。且看古人。王勃战胜了自己的“时运不齐，命途多舛”，方能在滕王阁快意挥毫“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”，从而“达人知命”，笑看人生；诗仙李白在遭遇仕途不顺的挫折后，没有在舒适、安逸中沉沦，而是笑对痛苦，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀；苏轼在屡遭贬谪后，面对贬谪之地的艰苦环境，他没有自暴自弃，而是战胜了自己，去欣赏“山头斜照却相迎”的美景，重获心灵的富足！正所谓：“人生最大的敌人不是别人，不是环境，而是自己。”此言得之。战胜自己，如腊梅般“香自苦寒”，莫让风雨坎坷牵绊我们的脚步。再看今人。在异国他乡，经历1028天监禁的孟晚舟，没有让暂时的风雨坎坷牵绊自己的回国之路。她始终坚信，每一朵乌云都有一线希望。泪水抱怨化解不了痛苦，伤春悲秋翻越不过泥泞。与其困顿挣扎，不如心向阳光。她始终坚信，有五星红旗的地方，就有信念的灯塔；如果信念有颜色，那一定是中国红！正是孟晚舟心中的这份笃定，让她战胜了自己的孤独，战胜了自己的懦弱，让她等来了获救的曙光！战胜自己，如劲松般“咬定青山”，莫让诸多的诱惑迷乱心志。正如明代吕坤在《呻吟语》中所言：“一念收敛，则万善来同；一念放恣，则百邪乘衅。”由此可见，战胜自己，当抵制诱惑，收敛欲念，战胜邪念。面对美国金钱名利的诱惑，钱学森战胜了自己，毅然选择报效祖国；面对外界繁华的诱惑，袁隆平仍然“喜看稻菽千层浪”，坚守稻田，初心不改；面对城市生活的诱惑，以黄文秀为代表的大学生村官们用青春书写引水思源的情怀，书写着当代青年的责任和担当……大江流日夜，慷慨歌未央，正如《老子》中说：“胜人者有力，自胜者强。”作为新世纪青年的我们，当接过中华复兴的接力棒，不畏艰险，战胜自己，一路向前。前方，是壮阔的大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是照亮寰宇的万道霞光……审题：这是一道引语式材料作文题。从材料一来看，《老子》所说的意思在于强调我们要认识自己，战胜自己；而有人说的是人生最大的成功就是战胜自己。实际上老子所讲与有人所说的是一个意思，那就是战胜自我。第二段材料列举现实生活中，考验我们的东西太多，一是舒适和安逸，二是风雨和坎坷，三是各种诱惑。这些东西考验着我们，想要有所成就，需要战胜自己，战胜这些考验。或者说，只有战胜自己，才能战胜各种诱惑。总之，材料所说的话题就是“战胜自我”。材料第一段名言很多，可以用名言分析法；第二段有三个并列的“考验”，也可以分别设置成三个分论点。如确定本文的中心论点为：战胜自己，行稳致远。然后三个分论点分别为：分论点一：乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当——知人者智，自知者明。分论点二：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行——胜人者有力，自胜者强。分论点三：征衣未解再跨鞍，接续奋斗开新局——认识自己，战胜自己。结合三个分论点进行写作即可。从引题来看，需要针对材料谈自己的思考和感悟，并且需要结合材料，联系现实生活，同时限定了写作的主题“战胜自己”。由此可知，写作的主题只需围绕“战胜自己”，具体可以列举战胜自己的事例，也可以谈如何战胜自我，战胜自我有什么好处等。立意：1.战胜自己才能实现新目标。2.所有胜利，前提都是战胜自己。3.战胜自己的才是最伟大的胜利者。4.战胜自我方能行稳致远。2．审题：本题为引语式材料作文题。材料关键句：“富有是来自内心的满足”“贫穷是来自无限的欲望”，这两句话跳出了“富有”和“贫穷”在金钱上的意义，扩展了“富有”和“贫穷”的精神内涵，指明了文章立意的方向和情感倾向，即应围绕内心的“富有”和“贫穷”进行构思。材料中指出了两种有关“富有”“贫穷”的不同现象：有人缺少金钱，但安贫乐道，认知正向、品质高尚、善于发现、懂得珍惜，因而知足常乐，内心充盈，并不感到有所匮乏。所以，虽然生活贫穷，但精神世界却很富有。有人拥有金钱，但苦心钻营、疲于算计、欲望膨胀、劳累不堪，永无满足，因而焦虑浮躁，愁苦烦闷，无法感知到世间的美与乐。所以，虽然生活富有，但精神世界却很贫穷。题目要求在新时代背景下，以新青年的身份，围绕树立财富观来立意。经济基础决定上层建筑，完全鄙夷、摒弃、否定财富是不科学、不客观的，应充分认识到财富对于人生的作用，对适当地、正确地追求财富、建立物质基础要予以肯定；但是，一味追求财富，从而忽视了身边的美与善，甚至毫无原则、放弃底线、索取无度，成为被欲望控制的“守财奴”，则是极其错误、应当批评的。当今社会，物质充裕，作为新青年，更应该关照心灵世界的富有：勤奋学习，积累知识，沉淀心性，涵养道德，善于在生活中发现真善美，懂得珍惜自己所拥有的温暖与简单，不好高骛远，不汲汲营营……如此，方可称为“富有”。内心因满足而“富有”和因欲望而“贫穷”实则是一个问题的两面，写作时，可以对“富有”的内涵展开论述并谈论如何才能成为内心富有的人；也可以否定部分人只追求财富、欲望无限却内心荒芜贫穷的现象，也可以将两者相结合，进行对比论证。立意：1.内心的充实才是真正的富有。2.以博识充盈心灵。3.知足常乐，富有人生。4.沉迷物欲，似富实贫。3．审题：本题属于记叙类材料作文题。本题材料是两条流传于网络的视频。视频一中，小男孩因得到老师和同学的肯定而高兴激动，视频二中年轻交警帮助安抚女子的行为得到网友的肯定。这两个视频都展现了认可、肯定的价值。生活中，作为社会群体一员的人都渴望得到他人的认可肯定，这是人的精神需求，而对他人的肯定和认可会促使其往更高层次发展。所以切莫太吝啬了我们对他人的肯定，这种肯定有时能创造出奇迹，甚至有可能改变一个人的一生。我们渴望得到他人的认可，也应该积极认可他人的价值。行文构思上，考生可以从是什么角度思考，如这认可可以是一声赞许，也可以是一个微笑；可以是一片掌声，也可以是一个默默的眼神。可以从为什么或怎么办的角度思考，要认可他人，需要有同理心，能推己及人，强调每个人都生活在别人的评价体系中，褒奖、理解、尊重对一个心灵的激励和拯救的价值有时是巨大的；善于认可他人也可以让自己生活在快乐与和谐的人际关系当中，属于互利双赢的行为。立意：1.认可他人，快乐你我。2.欣赏别人是一种美德。3.所行虽小，善意满满。4．范文：用美育涵养“美丽心灵”美，是一种主观感受；而美育，则是培养人认识美、爱好美和创造美的能力的教育。蔡元培先生说，“谋求知识与感情的调和”，方能孕育出“更伟大而高尚的行为”。可见，美育在人生的发展过程中必不可少。正如蔡先生所言，“我们固不可不有一种普通职业，以满足运用知识服务大众的需要”，可见美育不是空中楼阁，不是无根之木，它需要在职业、知识、服务大众的基础上建立。一个人的审美情趣、浪漫心灵、艺术情怀假如失去了生活的支撑、工作的担当、社会的责任、为大众服务的意识，“美育”恐怕就沦为遮掩自己玩物丧志、遇难辄避的巧饰之辞。习近平总书记要求我们，要“弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。天边的一朵云在普通人眼中是一团水汽，但在诗人眼中却是秋意、游子、乡愁与沧桑世事；道旁的一朵野花无法吸引普通人的目光，却能让画家为之驻足、欣赏、怜惜。拥有发现美、感知美、欣赏美乃至创造美的能力，就能在复杂浮躁的世界里静心敛气，就能在繁琐纷扰的尘俗里另辟天地，就能在困顿乖蹇的境遇里安然自适，就能在悲痛绝望的创伤里焕发生机。拥有一双清澈的眼睛，就能发现寻常处的闪光；拥有一颗诗意的心灵，就能温暖整个宇宙的冰冷缝隙。因此，“美的教育”就显得分外重要。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育人们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。美育可以从文学中、音乐中、美术中生发，它不是应试，也不仅仅是传授技能，而是回归对人们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛，涵养出全社会每一个公民的“美丽心灵”，使我们建立起悠然恬静、诗意雍和的人生态度，搭建起细腻温暖、友善包容的人际平台，从而创造出豁达自洽、平柔静安的人生境界。有人觉得，美育之说，缥缈虚无；美育一途，既不能强国，也不能富民，因此无甚用处。但事实上，美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。站在新时代新征程的起点上，我们渴盼着全面发展的栋梁之材和能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个人的心灵，一朵朵美好的青春之花才终将绽放于中华大地。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里人们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。正如蔡先生所说，唯有知识与情感并举，才算是认识了人生的价值。让我们在可感可知的审美中，领略古今中外的艺术瑰宝，遍览花开云舒的变幻多姿，感受历史文化的厚重沉淀，欣赏生活生命的诗意美好，涵养出一颗颗生机勃勃、灵动妙悟的“美丽心灵”。审题：本题为引语式材料作文题。材料关键句：（1）“我们固不可不有一种普通职业，以满足运用知识服务大众的需要”，此句中的“固不可不有”，说明美育是以“运用知识服务大众”的“职业”为前提和基础的，一个人离开了基本职业和社会价值，就没有建立美育的根基。（2）“谋求知识与感情的调和”，此句指出了美育的功能，说明在人运用知识之余，还需要陶冶情操、涵养性灵，最终将知识与审美情趣结合起来。（3）“这样，才算是认识人生的价值了”，此句指出了文章的立意，即人生价值是运用知识服务大众的社会功能和丰沛感性、健康优雅的精神世界两者的结合，写作时要两者兼顾，不可只谈其一。材料结尾处明确指出了人生价值的内涵，即“知识与感情的调和”。因此，考生在写作时要把握住两点：一是美育并非无根之木，它离不开知识、职业、服务大众的社会基础；如果空有审美情趣而没有立身之本、不承担基本的社会责任，则不能算是真正认识到人生价值。二是考生应对“美育”一词的概念有准确的认知，应明白美育是指审美教育，它的本质特征就是情感性。还应从材料中理解美育的具体涵养方式，包括但不限于文学、音乐、美术。考生应认识到，通过这些美育方式，可以丰富人的思想，陶冶人的情操。因此，立意时可以从美育的重要性入手，分析美育的意义和功能；也可以观照全局，将社会责任和美育并举；还可以联系时代背景，结合自身体会，论述美育在新时代条件下的发展和创新。立意：1.追求人生趣味，到达理想境界。2.将“立身立业”与“审美知美”相融合。3.学校美育应以立德树人为本。4.让美育在新时代成为刚需。5．范文：他们我知道他们一定在外面等着。他们不像母亲们那样焦急地聚集在一起，谈天谈地。他们一定就那么静静坐在角落旁，抽着根烟，不时看看这学校的大门。微微瞟一下眼，考虑着自己的孩子是否一切顺利。他们不说话，只抽着那危害了他们一辈子的烟，粗糙的指间有着烟熏的痕迹，脸上刻着令人生疼的岁月印迹。他们，是父亲。生活中，我们都体会过，小时候最爱的还是他们。他们什么都会，会骑着那“吱呀”的老坦克，载着我们去天南海北；他们会抓蚂蚱和金龟子，然后让我们骑坐在肩头，到处炫耀我们的成果；他们会在六一节的时候，带着我们往人群堆里挤，在已经闷热的天气里，排着长长的队伍过山车。我们从不担心会受伤，因为他们无比强大，好似棵树，深扎我们心里。即使我们只知道儿童节与母亲节，即使我们有悄悄话只跟母亲说，即使我们从未对他们说爱。他们依然无欲无求，用极少的语言去表达他们那温暖的爱。我们如今是否知道他们的生日？知道他们的鞋码？知道他们最大的心愿？……也许我们只知道自己，知道他们会烧我们最爱吃的菜，知道他们会在我们的生日时送来最贴心的礼物，知道他们要我们好好读书。他们的伟大与爱是默默的。他们会在母亲焦急打电话找晚回家的我们时，默默地在小区门口等我们，我们一定看到过。他们会在我们摔倒时，默默站在旁边说着：“自己起来。”我们一定懂得了。他们让自己坚强而无私，在四川地震时，北川中学的操场上，躺着一具具孩子的尸首，他们则压抑着无比的悲痛，扶着几近崩溃的妻子，寻找着自己的孩子。而另一群父亲，他们肩负重担，在灾难之地救死扶伤，他们听着自己孩子致来的问候，微仰着头，努力让自己的思念不表现出来，说着：“别太想我，我很好。”他们，永远如此沉默，不让我们看到悲伤，不让我们看到眼泪。他们把他们的一切都给予我们，却从不说爱我们。他们是父亲，伟大而隐忍；他们是父亲，这个世上最爱我们的男人。也许，我们出考场时，该给他们一个拥抱，我想他们一定会尴尬一下，然后直至老去，也铭刻于心。审题：本题是一道材料作文题。“他们/她们”与“我们”都是集体代名词。“我们”和“他们/她们”共同生活在一片蓝天之下，只不过各自的身份、职业、地位，以及所处的生活环境和精神状况等方面不同罢了。因此，“他们/她们”与“我们”彼此之间关系十分密切，谁也离不开谁。说到底只不过是社会的分工不同而已。而“他们/她们”与“我们”在共同的社会交往活动中总免不了因为各种利益和矛盾既相互团结又相互摩擦，由此构成了复杂的社会关系。所以，此命题具有很大的开放性和包容性。考生可以不拘一格，确立主题思想和立意要点。如可以用喜爱、赞美的笔调去褒扬“他们/她们”的祟高人格和坚强的信念，以及不屈的精神品格；可以用同情或怜悯的目光去捕捉生活中的弱势群体的生活状况和个人的不幸遭遇等，思考他们的命运、处境，并提出解决的措施、办法；也可以站在批判的角度，用厌恶、批评的贬义情感，写“他们/她们”的庸俗与琐鄙的生活，或在道德底线上徘徊的危险事实与行为等。但是，不管是褒扬、贬抑，还是站在不褒不贬的立场上，都不得简单地去对生活进行拍照、翻版或复制，一定得透过现象看到本质，从而挖掘出生活中蕴藏的哲理，品味出生活中的酸甜苦辣，品味出闪烁着人性的光辉和人情的美好。写时主要注意下面几点：1．依据题干中“如果把视线转向身边的普通人或陌生人”，“他们/她们”所指应是普通人或是陌生人。“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。2、为什么要写“他们”？——要具体。既可以站在褒扬的立场，也可以用中立的立场，还可以站在批判的角度。3文体特征：写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的“他们/她们”的典型性格，表现“他们/她们”的独特情感，通过写“他们/她们”的故事，来感染人，教育人，启发人；写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的“他们/她们”的表现、“他们/她们”的情操、“他们/她们”的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的借鉴，使我们明白了什么道理。立意：1．他们在默默中坚守——致清洁工。2．他们(留守儿童、空巢老人)更需要关爱。3．他们必须受到惩罚。4．他们将普通的事情做到了极致，他们值得我们尊重。6．审题：本题为引语式材料作文题，所给材料为组合式名言材料。材料一，海明威的这句话强调了人不向现实妥协、努力战胜困难的不屈决心和坚强意志。一个人哪怕付出生命的代价，也决不能向失败屈服，这就是著名的“硬汉精神”。材料二，“人的一生只有一次青春”，习近平指出青春之于生命的“唯一性”，强调了青春的宝贵。“现在，青春是用来奋斗的”，“现在”说明了奋斗的新时代背景，“用来奋斗的”则对青春的意义和价值作出明确判断。关键词是“青春”和“奋斗”。材料三，动画片中的台词“我命由我不由天”，张扬出生命的激情和锐气，表达了自己的生命由自己来掌控的鲜明态度，这是对传统“宿命论”的大胆颠覆。“宿命论”认为个人的生命由上天注定并由上天来操控，个人任何形式的挣扎都是徒劳无功的。这种观念压抑蓬勃的人性，践踏个人的生命权利，贬低个体的生命价值，理当被时代遗弃。这句台词所包含的生命尊严符合新时代的青年价值观，值得提倡。三则材料强调了“拼搏”“奋斗”“青春”和“生命尊严”，构思行文要抓住这些关键来思考，并结合新时代对青年一代的要求，明确表明通过“拼搏”“奋斗”来实现青春的价值，进而赢得并维护生命尊严的观点。考生可以就某则材料单独立意，也可以综合三则材料来立意。立意：1.青春有作为，奋斗正当时。2.生命的尊严在于掌控自己的命运。3.我命由我不由天。4.新时代青年要有不屈的意志、奋斗的决心和掌控命运的豪情。7．审题：这是一道情境任务型材料作文题，所给材料为引语式材料。审材料：材料第一段首先指出自古以来勤俭便是中华民族的传统美德，然后将“勤俭节约”与“奢侈浪费”进行对比分析，指出勤俭是成功之源的道理。倡导勤俭，古已有之，而勤俭之风能绵延至今，自有其跨时代的意义。材料第二段列举当下校园中普遍存在的奢侈浪费的生活现象，并对浪费的心理作了比较生动的揭示，大致为以下几点：一、当下物质已经极为丰富，没有勤俭的必要；二、浪费是群体性的、普遍性的，浪费已成为“主流”，在这种情况下节俭，显得格格不入；三、视勤俭节约为吝啬抠门，是守财奴的表现；四、把浪费等同于消费，认为理所当然，不以为耻，反以为荣。从表面上来看，反映的似乎是消费观念、生活习惯方面的问题，但究其根源，还是因为当今的一些中学生在思想道德、品质修养，乃至人生观、价值观上出现了严重的偏差，不知何为荣、何为耻，盲目摈弃传统，自以为是，以追求奢华和享受为时尚。审任务：情境任务很明确，要求考生面向本校同学写一篇演讲稿。演讲稿的目的就是要让同学们拒绝奢侈浪费，继承和发扬勤俭节约的优良传统。中学生肩负着时代的使命和国家的期望，理当继承优良的民族传统，把勤俭之风发扬光大。写作此文就勤俭而谈勤俭，始终在生活习惯方面打转，作文就没有思想深度，须知，勤俭非小事，既关乎个人的成败，也关乎国家的兴旺发达。其实，考生可以采取驳论法进行论证，对材料中的错误的观点既可以一对一地批驳，也可以选取有代表性的进行集中批驳。立意：1.勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻。2.成由勤俭败由奢。3.浪费非消费，勤俭非吝啬。4.不管贫与富，勤俭不可抛。5.新时代呼唤勤俭之风。8．审题：这是一道任务驱动型材料作文题，材料来自《滕王阁序》中的句子。首先要审读这些句子，抓住立意点。第（1）句前句强调命运不济，道路坎坷；后句强调不能失掉人生的高远志向。此句立意点在“人生道路坎坷，不失志”。第（2）句前句表达过去的就让他过去，关键是把握现在；后面强调美好的事物很容易失去。立意点在“总结过去，珍惜现在，珍惜美好”。第（3）句是放弃仕途去侍奉父亲。立意点在“尽孝”与“亲情”。第（4）句前句表达宇宙无穷，其实是感叹人生短暂；后面是悲叹理想何时能实现。立意点在“宇宙无穷，生命短暂，实现抱负与理想”可选其一句立意也可选其两、三句综合立意。如选择多句立意，要找到它们之间的联系。比如选择（1）和（4），联系在人生短暂，无论追求理想的道路多么坎坷，都不能轻言放弃，要让人生实现价值；如选择（1）（2）（3），可以立意为人生既要追求高远的理想，又要懂得珍惜眼前的亲情等美好的东西，二者兼顾方能成就圆满人生。立意：1.铸理想之剑，扼命运之咽。2.把握当下，成就未来。3.亲情，精神之根。4.人生如逆旅，名留天地间。9．审题：这是一个材料作文题，材料来自于王蒙的《人生即燃烧》。这段文字把人的一生比作生命的一次燃烧，富含哲理，发人深省。那些“发出灿烂的色彩，绚丽一方”“发出巨大的热能，温暖世界”的生命的价值是巨大的，就像毛泽东、钱学森、袁隆平、抗美援朝战士、居里夫人、霍金……他们或者拯救了一个国家一个民族，或者解决了世界的粮食问题，或者用自己的生命保卫了祖国，或者他们的发现、发明有益于整个人类，推动了人类文明的前行，这样的生命就是色彩绚丽、温暖世界的。但这样的人毕竟只是少数，我们大多数人都是平凡普通的，难道这样的生命就不能“燃烧”，没有价值了吗？不，一个人的成就有大有小，然而你应该尽力，那些能量有限，“有一分热发一分光一分电”的生命同样值得点赞，正如习主席在2021新年致辞中所说，“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起”。那些在疫情中勇敢奔赴一线的逆行者，那些做好后勤保障工作的志愿者，那些在脱贫攻坚战中带领贫困群众脱贫致富的党员干部……只要能在自己的岗位上努力工作，哪怕发出的光和电只“点亮一两个灯泡”，这样的生命同样是在“燃烧”，同样不负此生。但是也有生命不仅“燃烧”不好，还留下有害气体或者噪音，这是因为他们的生命“受了潮或者发生了霉变”，比如社会上一些因思想受到诱惑而步入歧途的青年。我们当引以为戒，保护自己的生命不受潮不发霉。这就要求我们端正思想，形成正确的价值观、人生观，要有高远而正确的理想，并严格要求自己，只有小心保护，才能让生命健康，让“燃烧”充分。总之，考生要在材料引导之下展开联想，充分挖掘生命“燃烧”的价值，思考如何让自己的生命充分“燃烧”，发光发热，尤其是对当下的新时代青年。立意：1.让生命充分“燃烧”。2.不一定灿如烟火，但要照亮生活。3.尽情燃烧，不负此生。10．范文生活点滴，“仪”味相随90后李翔宇用报名参加线上迷你马拉松挑战赛的方式给枯燥的跑步注入仪式感，因为外在的形式承载内心的重量，有仪式感，生活才过得美好而精致。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，每一个形于外的细节都绽放着内在的馥郁。祭拜祖先有仪式，毕业典礼有仪式，就连买一本新的笔记本，郑重地写下第一行字，也可算一种仪式。享受生活，“仪式”是一味不可或缺的调味剂。体验仪式，感受生活。张爱玲曾说：“仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们的生命的每一天。”古有“沐浴焚香，抚琴赏菊”，今有作家严歌苓居家打扮梳妆，为平淡如水的生活加点蜜糖。那物质条件极度匮乏却每周都要认真举行升旗仪式的学校都深谙仪式感对生活的重要性。人生成长的不同阶段，也有不同的仪式，诞生礼、成人礼，男子成年要行冠礼，女子成年要行笄礼。可见，仪式已与我们的生活息息相关，成为了不可分割的一部分。生活平淡，可以用仪式感点缀；生活忙碌，可以用仪式感润滑。心行兼容，诗意生活。仪式感是琐碎平庸的日子里的心灵慰藉。它不适合公之于众，那可能会扭曲初心，但会悄悄现身在品茗，在午后等等悠闲时光中，给有心人以惊喜。这种愉悦感，同时也伴随着庄重严肃之举，仪式感深沉，而流露于行，成为庄严肃穆的仪式，又通过仪式加深记忆和仪式感。如果没有仪式举行，即使我们心怀仪式感也难有深刻印象。所以，仪式不仅仅是化