高中语文第15课15.1谏太宗十思疏15.2答司马谏议书课件部编版必修下册

第八单元学习任务群：文学阅读与写作

1．领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式。2．鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏；有据理辩争、剖白心迹的书信；有立足现实、评说盛衰的辞赋；有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深入思考。《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。《答司马谏议书》中王安石对司马光加给自己的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。《阿房宫赋》借古讽今，通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，向唐朝统治者发出了警告，是“赋”中传诵千古的名篇，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。1．阅读课文，感受作者忧国忧民的情怀。2．阅读课文，体会从不同角度展现作者面对国家社会问题时的理性思考。15谏太宗十思疏答司马谏议书1.把握文章的主要观点，体会作者对国家大事的担当精神。2．领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。1.通过诵读及借助课下注释，学习魏征反复开导循循善诱的劝谏艺术，体会魏征的爱国忠君思想。2．通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“五条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。预习|语言构建与运用作者简介一代名相——魏征魏征(580－643)，字玄成。巨鹿曲阳(今河北省晋县)人，唐朝政治家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，以直谏敢言著称，是中国史上最负盛名的谏臣，享有崇高的声誉。著有《隋书》序论，《梁书》《陈书》《齐书》的总论等。其言论多见《贞观政要》。主张文道合一——王安石王安石(1021－1086)，字介甫，晚号半山，谥号“文”，世称王文公，自号临川先生，我国古代杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。自幼勤奋好学，博览群书。庆历二年(1042年)中进士。熙宁二年(1069年)，王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。元祐元年(1086年)，司马光为宰相，废除新法，王安石忧愤而死。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力，警辟精绝，也有情韵深婉的作品。著有诗文别集《临川先生文集》，现有《王临川集》《临川集拾遗》。写作背景《谏太宗十思疏》：唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争连连胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年(637年)从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。《答司马谏议书》：是王安石答复司马光的信。司马光当时任谏议大夫，故称司马谏议。宋神宗熙宁二年(1069年)，王安石任参知政事，实行新法。保守派的代表人物、当时任右谏议大夫的司马光多次写信给王安石，要他停止变法。王安石这封信，是针对司马光熙宁三年(1070年)二月一封长达三千余字、全面攻击新法的来信的回复。王安石先是简短地复了一信，对来信所责难的诸点不一一置辩，随后想到彼此交往多年，友谊深厚，信札来往不宜草率简慢，就又写了这封答书。同“震”，威吓谏太宗十思疏通假字形容词，诚实动词，信任名词，信用名词，诚心副词，果真副词，确实形容词，下等的名词用作动词，居于……之下名词，臣下动词，选拔形容词，简单形容词的使动用法，使……稳固形容词，牢固，稳固副词，本来连词，表转折，却连词，表递进连词，表承接连词，表并列树木的根。指事物的本质。放纵情感。尽情。使心虚。一种谦虚的美德。以(之)为；把(它)当作。认为。表面上

居于……之下重任、重权重位邪恶的小人奸邪之徒有才能的人好的意见用尽使……稳固使……安宁使……端正“也”表判断

特殊句式1．判断句斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

(

)2．状语后置(1)虽董之以严刑 (

)(2)振之以威怒 (

)3．定语后置将崇极天之峻 (

)应为“虽以严刑董之”

应为“以威怒振之”应为“将崇峻之极天”同“辩”，分辩答司马谏议书通假字动词，持动词，从事代词，它的副词，难道语气词，表揣测，大概代词，他的连词，表目的，来介词，用连词，表目的，来连词，表结果，因而介词，把介词，因为私意，私下，谦辞。偷窃。声势盛大或凶猛。气势猛。适宜。意义，人与人之间的情谊等。小，用作自称的谦辞。数量极少。施加恩泽特殊句式1．判断句胥怨者民也(

)2．状语后置(1)受命于人主(

)(2)议法度而修之于朝廷(

)3．被动句终必不蒙见察(

)“……者……也”表判断应为“于人主受命”

应为“议法度而于朝廷修之”

“见”表被动探究|思维发展与提升谏太宗十思疏结构图解十思(由什么↓想到什么)主旨探微《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的一篇奏疏。作者以政治家特有的敏锐眼力抓住了唐太宗“忘本”(即忘记以民为本)、“忘危”(即忘记隋亡的教训)的根本问题，针锋相对地提出“十思”，阐明了要“居安思危，戒奢以俭”的道理。文本特色1．骈散结合，华美流畅唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。2．正反论述，务尽其旨全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样能使说理更加透彻。如第一段先从正面论述“固本疏源”，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”“竭诚”与“得志”“傲物”的反复论述，第三段贯穿“十思”的本能欲望(或反应)与理性自制的对举，都体现了这一特点。3．比喻排比，生动有力文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。答司马谏议书结构图解主旨探微《答司马谏议书》立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨谤”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”。从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示了作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。文本特色1．条理分明首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理的辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。2．词语运用简明扼要，铿锵有力面对保守派的指责，作者说：“则固前知其如此也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”字里行间透露出一种坚持己见的信心。【任务一】梳理文章思路，把握主要观点，体会作者对国家大事的担当精神。活动1

请梳理《谏太宗十思疏》思路，概括主要观点。[提示]思路：第一段文章开篇连用两个比喻句“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”来正面论证“思国之安者，必积其德义”的道理。接着，紧承上文，用一个排比句从反面申述不居安思危的危害，旗帜鲜明地提出了中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”。第二段：总结历史经验，指出人君有始无终，天下易取难守的原因，从反面论证“居安思危”的必要性。第三段正面回答如何居安思危，即“十思”。观点：抓住了唐太宗“忘本”(忘记以民为本)、“忘危”(忘记隋亡的教训)的根本问题，提出十条建议，劝谏唐太宗居安思危，戒奢以俭。活动2

请梳理《答司马谏议书》思路，概括主要观点。【答案】思路：王安石称，变法乃“名实已明，而天下之理得矣”之举——其制定法令的程序合理合法，先是“受命于人主”，而后“议法度而修之于朝廷”，再“授之于有司”。其目的则是“举先王之政，以兴利除弊”“为天下理财”。也正是因为变法为“度义而后动”的举措，所以致怨天下“而不见可悔”。除了正面的辩驳，王安石又宕开一笔，批判士大夫苟且终日，一味“守前所为”，对于这些人的指责，明确表示“非某之所敢知”，态度十分坚决。观点：针对司马光的责难，王安石从高处入手，论证变法的名正言顺，令司马光的指责不攻自破，并且批判了士大夫因循守旧的不良习气，表现了改革的决心与勇气。【任务二】领略骈散结合的行文特点，学习思虑周详的说理艺术。活动1

请分析《谏太宗十思疏》骈散结合的行文特点。[提示](1)运用对偶，凝练而鲜明地揭示事理。第一段末，说明“不念居安思危，戒奢以俭”的危险，作者运用一组对偶，把它比作“伐根以求木茂，塞源而欲流长”，读来既有节奏感，又把这种危险性说得比较充分。第二段中，“有善始者实繁，能克终者盖寡”，是对偶句；接着，文章分析其原因，也是用的对偶句：“在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。”句式的对偶把正误得失揭示表达得十分鲜明。(2)排比列叙，用以壮大语势。第一段，作者正反设喻，连用两组排比句来说明“思国之安者，必积其德义”的道理，气势充沛，给人以其道理毋庸置疑之感。第三段列述“十思”，一连十句，各句字数略有参差，但句子结构相似，语气连贯，构成排比，从君王的个人所欲到君王因国家需要采取的措施，从君王的思想修养到君王对臣下的赏罚，以及从君王的游乐到君王的行为准则，全都说到了，铺陈议论，一气呵成，明白晓畅地论述了居安思危的具体内容，淋漓尽致地表露了魏征作为一个敢于直谏的政治家的磊落胸怀。活动2

《答司马谏议书》中王安石成功地驳斥司马光对自己的责难，请分析文中王安石驳斥的特点。【答案】(1)驳斥充分。面对别人的责难进行充分的反驳。在文中，王安石所驳斥的论点就有“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤”等五项之多。针对每一项的责难，王安石都以事实为论据进行了充分的驳斥。(2)驳论有明确的立场。文中的结尾处，他这样写道：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”言外之意就是说，面对你的指责我是不会退缩的。这既是其变法决心的表白，也是面对他回击责难的态度。【答案】B

【解析】垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务。【答案】A

【解析】A．都是介词，因为。B．介词，替，给/动词，当作。C．代词，代动词“加”涉及的对象/名词，处所。D．连词，就/副词，是。【答案】C

【解析】A．使动用法，使……安宁。B．使动用法，使……端正。C．名词用作动词，办事。D．使动用法，使……疲劳。【答案】C

【解析】A．古义：写回信。今义：向上级报告。B．古义：树木的根。今义：指事物的本质。C．古今义均是满足于已经得到的。D．古义：君主、帝王。今义：国家的最高领导人。5．下列句子中，与例句句式相同的一项是 (

)例句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也A．议法度而修之于朝廷B．不者，若属皆且为所虏C．此沛公左司马曹无伤言之D．先破秦入咸阳者王之【答案】C

【解析】例句：判断句。A．状语后置。B．被动句。C．判断句。D．陈述句。拓展|审美鉴赏与创造课内素材倾听别人的意见唐太宗李世民和名臣魏征之间演绎了一段进谏与纳谏的佳话。每当唐太宗犯错误之时，总有一个人挺身而出，直言劝谏，甚至犯颜而谏，这个人就是魏征。唐太宗也以魏征为自己的镜子，为自己纠正过错，使自己少犯错误，终于造就了“贞观之治”。魏征死后，唐太宗大哭：“以人为镜，可以明得失，今魏征死，朕亡一镜矣。”【适用话题】“善于倾听”“纳谏”等。课外素材00后手语翻译陈鑫：用无声语言勾勒有声世界2021年8月，一段3分钟的手语翻译视频《德尔塔毒株的那些事》在网上火了。它出自国内首位00后执证手语翻译、南京的大学学生陈鑫之手。本轮“德尔塔”毒株来势汹汹，陈鑫看到各处播放疫情防控知识视频，但有很多听障人士无法接收这些有用信息时，他很心急，决定用自己的方式支持抗疫。他录下手语播报防疫指南的视频，在朋友圈和互联网平台进行传播，获得很多听障朋友的点赞。对听障朋友来说，手语是第一语言，汉语更像是外语。很多时候，他们难以理解文字所表达的意思，或者理解出现偏差。为了保证手语的科学性，陈鑫翻遍了南京市疾控以及江苏省疾控的官方科普消息，“在确定内容后，才能开始研究怎么去打手语。视频制作最难的地方是‘德尔塔’的手语打法”。南京手语打法是把“德尔塔”三个字分开比画，北京手语打法是一个类似三角形。“因为德尔塔病毒又叫三角洲病毒，所以确定了用三角形来代表德尔塔。”在工作时，陈鑫喜欢穿深色衣服，打出一个个动作流畅、表情丰富的手语动作，有时开怀大笑，有时又紧锁眉头……他说，深色衣服以及夸张的动作表情都是为了更好地让听障人士看清楚手语动作，“其实手语也有感情，我期待更多人能看到手语的美丽”。【适用话题】“手语——另类的倾听与沟通”“人间大爱”“奉献”等。文言文词类活用之名词活用(动词/状语)考点链接文言文中的名词活用，就是在句子中按照一定的语言习惯把名词临时转化为别的词类。一般有两种情况：名词作动词、名词作状语。如：(1)貌恭而不心服。(《谏太宗十思疏》)其中的“貌”是名词作状语，用在这里的意思是“表面上”。(2)未能助上大有为，以膏泽斯民(《答司马谏议书》)其中的“膏泽”是名词作动词，用在这里的意思是“施加恩泽”。在高考语文试题中，命题者一般不设置直接考查名词活用的题目，而是以翻译题的形式进行考查。典题在线阅读下面的文言文，完成后面的题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时，精神端审，时然后言。所继叔父混名知人，见而异之，谓思曰：“此儿深中夙敏，方成佳器。有子如此，足矣。”弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。(选自《宋书·谢弘微传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。______________________________________________________________________________________(2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。________________________________________________________________________________

(弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。【解析】(1)注意单音节词要翻译成双音节词。严正：严肃正直。恭谨：恭敬谨慎。过常：过于常礼。(2)臧否：褒贬。言论：这个句子中没有动词，言论位于主语之后，此处活用作动词，译为“发表议论”。乱：岔开。【参考译文】谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子，没有儿子，就把谢弘微当作继子。谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。(谢弘微)孩童时期，风采充溢，端庄谨慎，遇上适当的时机才说话。他继父的弟弟谢混有善于知人的美名，见到(谢弘微)认为他不同于一般人，对谢思说：“这个孩子内心廉明正直并且早慧，将会成为才能出众的人。有这样的儿子，足够了。”谢弘微自己家一向贫寒，而继父家产业却很丰盈，(他却)只承继接受了继父的几千卷书而已，遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和他同族的侄子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微一起因赏析文义而聚会。(他们)曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称它为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，言辞漂亮，谢弘微每每用简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。义熙八年(412年)，谢混因为是刘毅的同党被杀害，谢混的妻子晋陵公主便把谢混的家事托付给谢弘微。谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱、一尺帛的收入支出，都有账册记载。高祖登上帝位之后，晋陵公主被降格为东乡君。从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来有所增加。本族外姓的亲戚、朋友故旧，凡是来看望东乡君的人，进门(见到这么齐整的家境，)没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，被谢弘微的德义深深感动。(谢弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。太祖镇守江陵，以谢弘微为宜都王文学。(谢弘微因为)母亲去世离职，居丧期间以孝著称，服丧期满后又过了一年，仍旧吃素食不变。(谢弘微的)兄长谢曜历任御史中丞，元嘉四年(427年)去世。谢弘微为他守丧而长时间吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼肉。谢弘微从小失去父亲，侍奉兄长如同侍奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当世没有人能够赶得上。谢弘微口中从不说别人的坏话，而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。元嘉九年(432年)，东乡君去世，留下了非常多的钱财，园宅有十余所，奴仆尚有数百人。而谢弘微一无所取，自己用私人官俸营办东乡君的丧事。谢弘微说：“亲戚之间争夺财产，可算是最鄙贱的事。现在财产多则分用，少则共用，不至于贫乏就行了，身死之后，哪里还去管它。”元嘉十年(433年)，(谢弘微)去世，死时四十二岁。皇上十分痛惜，派二卫一千人营办他的丧事，一直到丧事完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。技法攻略一、名词作状语判定名词作状语最便捷的方法是：名词位于动作性谓语之前，但此名词从语义上看并不是动作的执行者，两者不能构成主谓关系。此时，名词活用为动词谓语的状语。一般情况下，方位名词，如：东、西、左、右、前、后、上、下等，活用