幼儿园中班语言教案汇总(14篇)

第页共页幼儿园中班语言教案汇总(14篇)幼儿园中班语言教案篇一1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。〔二〕活动准备1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。2、各色纸屑放置于电风扇上。3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。4、钢琴伴奏。5、幼儿搜集有关过年的资料。6、环境布置，营造过年气氛。〔三〕活动过程：1、迁移，联想。〔1〕幼儿听音乐《过新年》进教室。〔2〕放鞭炮声。老师：你听了刚刚放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]幼儿答复：年兽来了，过年了，结婚，造房子……老师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！〔3〕幼儿作画，记录想法。幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。老师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的`事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。2、学习，创编。(1)请出小鞭炮。老师：得意的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。幼儿扮演的小鞭炮朗读儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！(2)学习儿歌。老师：刚刚小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿答复，每答复出一句歌词，老师就出示相关的图片]请小朋友跟着老师看着图片朗读并演唱歌曲《小鞭炮》。(3)幼儿扮演小鞭炮。老师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。幼儿听音乐自由做动作。(4)提炼鞭炮燃放动作。老师：刚刚我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。老师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。(5)局部幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。3、深化，延伸。幼儿邀请客人老师一起听音乐完好表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)老师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆贺新年去吧！幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。幼儿园中班语言教案篇二1、理解故事情节，理解故事内容。2、能借助画面，合理想象。愿意积极参加讲述活动。3、知道遇到困难要动脑筋、想方法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。1、多媒体课件。2、四块地毯。〔1〕师：老师今天给小朋友带来了一部好看的动画片，想不想看呢？〔a、____动画1，播放故事录音到。看一看〕师：动画片里有谁，他们决定去哪里？〔幼：两只小蚂蚁，决定去水果城〕〔2〕师：你们去过水果城吗？〔幼：没有去过〕想不想到水果城去看一看呢？我们就跟随小蚂蚁一起去看看吧！活动一：〔b、____动画2，播放故事录音到。怎么过河呢？〕1、〔1〕师：小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊？这可怎么办呀，小朋友快帮小蚂蚁想想方法吧！〔师：我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢？〕〔2〕a〔如幼：小鸭〕师：小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢？〔幼：把他们背过去〕〔师引导幼儿拖动小鸭，边说边做〕师：你来试试！小结：小鸭背着小蚂蚁过河，真是个好方法！还有什么不一样的方法吗？b〔如幼：花生壳〕师：花生壳怎么过河呢，你也来试试！〔师引导幼儿拖动花生壳，边说边做〕小结：小蚂蚁把花生壳当成了什么呀？〔幼：小蚂蚁把花生壳当成了小船，划过了河〕也是一个好方法！还有什么不一样的好方法呢？c〔如：树叶〕师：树叶怎么帮小蚂蚁过河？〔幼：把小树叶当做小船过河〕，那你再来试试吧！〔师引导幼儿拖动树叶，边说边做〕谢谢小树叶2、〔1〕师：小朋友们想的方法真好！小蚂蚁也和小朋友一样，很爱动脑筋，小蚂蚁会想出什么好方法呢？！〔c、____动画3，播放录音到。河对岸，眼前是一眼也望不到边的大草地〕〔2〕小结：小蚂蚁过河吗？小蚂蚁用了什么方法过河的啊？〔幼：它们是把树叶当作小船划过了河〕小结：爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河，他们要继续赶路了〔d、播放动画…怎么办呢？〕活动二：1、〔1〕师：小蚂蚁来到了一大片。〔幼：草地〕它们很想快点到达水果城，小蚂蚁应该怎么样快速过草地？〔2〕小结：小朋友们想的方法真不错！小蚂蚁是用什么方法过草地的呢？我们一起来看一看！〔d、____动画4，播放录音到。带离了大草地〕〔3〕师：小蚂蚁通过大草地了吗？小蚂蚁刚刚用了什么方法过草地的呀？〔幼：用气球，风婆婆吹〕〔师引导幼儿把话说完好：小蚂蚁是请风婆婆帮助，将气球吹起来的〕小蚂蚁真的很聪明哦，我们小朋友也很棒！我们夸夸自己吧！活动三：〔1〕师：去水果城的路上真是困难重重啊，你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢？〔e、____画面5，播放录音到。当然就能进来了！〕〔2〕师：小蚂蚁进入水果城了吗？为什么进不去！老爷爷除了一道什么题目？怎么让脚不碰到地毯就能过去呢？老师这儿正好有毯子，一起来试试有什么好方法！〔幼儿自由理论，师指导〕〔3〕师：刚刚你们都用了什么方法过毯子的呀？〔如：有幼儿跳过去，师：小蚂蚁那么小能跳过去吗？我们再来看看其它的方法〕小蚂蚁能通过老爷爷的'考验吗？〔g：____动画6，卷毯子播放动画录音到最后〕〔动画显示关门〕〔4〕师：小蚂蚁终于进入水果城了，太了不起了！小蚂蚁怎么过毯子的啊？〔幼：把毯子卷起来跨过去〕师：小蚂蚁见到水果可开心了，你们开心吗？1、师：那你们想不想再看一遍小蚂蚁是怎么来到水果城的？〔播放完好动画〕小结：看了动画片，你们告诉老师故事里的小蚂蚁你喜不喜欢？你喜欢它什么呢？我们小朋友们和小蚂蚁一样爱动脑筋，老师也很喜欢你们！回去以后，我们把两只小蚂蚁的故事也告诉别的小朋友，好不好？〔活动完毕，再见！〕1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中汲取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和老师和同伴之间交往。3、这节课的目的设计也不难，比拟合适我班的幼儿，但是最后一个目的没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。幼儿园中班语言教案篇三幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道得意的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼得意、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来进步幼儿语言表达才能。1、幼儿在理解故事内容的根底上，通过构造字词帮助，可以完好地讲述故事。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、萌发对文学作品的兴趣。重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。难点：能认真听取别人的.讲述。1、让幼儿理解局部会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。1、聆听音乐，导入活动。2、通过谈话，引出活动。1、幼幼儿看构造字词，完好讲述故事。2、幼儿看挂图；老师讲述故事。3、识字游戏。①幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他〔她〕的礼物。②全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。4、续编故事《我帮小猫飞上天》艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子幼儿园中班语言教案篇四1、让幼儿运用已有的生活经历理解故事内容。2、引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进展推理判断。3、引导幼儿换位考虑，感受捉迷藏的乐趣。材料准备：大书上遮好文字和局部画面内容。经历准备：活动前带幼儿玩过捉迷藏的游戏幼儿对游戏比拟理解。1、谈话导入和孩子们讨论刚刚玩捉迷藏游戏的话题，讨论怎样藏不易被捉到，捉的小朋友是怎样发现藏的小朋友的？师：刘宇，你刚刚是最后一个被捉到的，你是怎样藏的？幼：我藏在厨门后，不动也不说话就不容易被捉到。师：高浩歌，你是怎样发现刘宇的？幼：我看见刘宇的脚了。2、阅读封面向幼儿展示大书，让幼儿观察封面上透露的信息。〔封面上只露出桌面和桌面以上局部，书名和其他局部分别用纸遮住〕师：老师有一本想和小朋友玩捉迷藏的书，从封面上露出的局部你看到了什么？想到了什么？这是什么地方？幼：这是餐厅，有桌子，有椅子，有橱子。幼：有盆，有碗，水洒出了一点。师：你觉得水为什么会洒出来？幼：桌子歪了。师：桌子怎样歪的？你来学学。桌子为什么会歪呢？幼：可能有人抬桌子，可能桌子坏了。师：我们来看看桌子为什么歪了？〔师撤去遮桌子的纸，保存遮书名的纸〕幼：是大象钻到桌子下面啦。师：大象为什么钻到桌子下面去了呢？幼：大象害怕了。幼：大象可能在玩捉迷藏。幼：大象可能在找东西。师：都有可能。下面请这本书的作者用书名告诉我们他是怎样想的？老师撤纸露出书名，领幼儿指读书名，告诉幼儿这是一本有关玩捉迷藏游戏的故事书。请小朋友看看象大哥和鼠小弟是怎样藏和捉的。3、阅读内页第一页：师：这是什么地方？大象是怎样被发现的'？鼠小弟什么表情？师：咱们看看作者是怎样问鼠小弟的？〔老师撤去遮字纸，领读〕第二页：师：小朋友们来找找大象藏在哪了？你是怎样发现的？假如你帮大象藏，你会怎样藏才让大象不容易被发现？幼：这是卧室，有……有……幼：我用被子把大象的鼻子也盖好。幼：藏在床下面。师：我们一起问问鼠小弟：他藏在卧室里吗？第三页：师：这幅图好似在哪里看见过？幼：和封面一样。师：你觉得在厨房里玩捉迷藏可以不可以？幼：不可以，有危险。师：有哪些危险？应该怎样做才好？第四页：〔老师遮好树后的屋子、大象、梯子〕师：你觉得大象藏在哪里好呢？幼：树后面。幼：大象趴下，用草盖起来。幼：树上面。师：鼠小弟会怎样找呢？幼儿猜想后老师将遮纸从下向上渐渐撤去，幼儿边观察边讨论，最终发现大象。第五页：师：鼠小弟是怎样发现象大哥的？幼；汽车里，大象露出了鼻子、身子、耳朵……师：鼠小弟的表情和动作是怎样的？第六页：师：这是什么地方？大象会藏在哪？幼：是花园，大象可能藏在……〔幼儿充分讨论表达〕幼：在池塘里。师：你怎么知道的？幼：我看到一点大象的鼻子。师：那是象鼻子吗？我看像瓶子。幼：是大象鼻子，瓶子口不是这样的，你看那是大象鼻子尖。师：鼠小弟在哪？他发现了吗？幼：没有。〔幼读鼠小弟说的话〕师：看看作者是怎样问鼠小弟的？老师重复第六页句子“他藏在花园里吗？没有”，两遍后，第六页、第七页同时展示。师〔观察幼儿表情〕：怎么回事？大家为什么都这样快乐？学学他们的动作。幼：大象从水里出来说：我在这里。幼：大象想：哈哈！这回你没找到我吧。幼：给你洗个澡。幼：鼠小弟举起胳膊说；啊，真舒适！小结：在这次捉连藏游戏中，大象分别藏在了哪些地方？在哪里藏最好？为什么？假如是鼠小弟藏，藏在哪里最不容易被发现？4.师生完好阅读一遍读本师：这本捉迷藏的书真有意思，我喜欢，咱们完好读一遍吧。5、活动延伸(1)指读小书。(2)玩捉迷藏游戏。(3)句型练习：用“……在……吗？”的句型练习说话。(4)鼓励幼儿续编故事。幼儿园中班语言教案篇五1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。：游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！他们是在哪里做操的？【根据幼儿的答复出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？【和幼儿一起完好地坐在小椅子上朗读诗歌，身体做出相应的模拟动作，突出动词】哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来进步幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！哇！我们的游戏做的真快乐，如今这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进展仿编，其他幼儿进展学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好似和刚刚几个好朋友不太一样，我们，好不好。你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【假如有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】③小海龟：爬来爬去、沙滩④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗读2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好似在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】集体完好的朗读一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！幼儿园中班语言教案篇六1、能安静地倾听故事，初步理解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。2、在理解故事的过程中理解清洁的重要性。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。故事《好脏的哈利》ppt。一、出示封面，引导幼儿观察并认识故事的主人中“哈利”。1、老师出示封面，引导幼儿观察狗毛。师：你看到了什么？师：其实，这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。老师补充：原来它是什么样子的，后来是什么样子的`？〔边指，边提问〕〔老师请幼儿观察介绍，并小结：原来，它是身上只有黑点的白狗，后天他变成了身上有白点的黑狗。〕2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的？3、过渡：终究发生了什么事？我们一起来听故事吧。二、幼儿欣赏故事，初步理解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。〔一〕分段欣赏故事《好脏的哈利》。1、播放故事《好脏的哈利》第一局部，引导幼儿安静倾听。与幼儿讨论：〔1〕师：哈利到过哪些地方？〔幼儿说的时候播ppt图片〕〔2〕师：哈利的小主人为什么认不出哈利来？〔哈利太脏了，毛的颜色发生了变化〕2、播放故事第二局部，与幼儿讨论：〔1〕师：哈利怎么办呢？它有哪些绝活？〔2〕你会不会？能不能表演一下？〔动作表演模拟哈利的样子，激发孩子的活动兴趣，同时体会哈利想尽方法让主人认出自己的着急情绪〕〔3〕师：假如你是哈利，你会用什么方法让主人认出来？3、播放故事第三局部，与幼儿讨论：师：后来哈利是怎样让自己变回来的？〔二〕完好欣赏故事《好脏的哈利》。1、完好倾听，帮助幼儿把故事情节串联起来，稳固对故事的理解。师：这个好听的故事叫《好脏的哈利》，让我们一起完好地听一遍故事，好吗？2、简单谈话，鼓励幼儿表达对故事或洗澡的看法，理解清洁的重要性。师：你喜欢哈利吗？为什么？〔引导幼儿说出：哈利不爱洗澡，不讲卫生，我们不喜欢，后来哈利喜欢洗澡、讲卫生了，我们就喜欢了〕3、师：你喜欢洗澡吗？洗好澡以后感觉怎样4、幼儿讲述后老师进展总结：洗澡以后真舒适，真干净，我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝，好吗？通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有一样特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的兴趣性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，老师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在老师的启发下，逐一讨论身体各局部的动作特点和面部的细节特点。全班讨论完毕后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步稳固学生对动作形象的感知，再通过老师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。幼儿园中班语言教案篇七欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。：该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋假设干。1、欣赏童话故事，理解故事情节．〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．〔２〕老师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，考虑：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的'理解，考虑：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．6、集体续编童话故事．7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比拟〕：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．幼儿园中班语言教案篇八1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形构造认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。2、学习儿歌，知道伞的多种用处，并能用语言进展简单的仿编。3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌老师画一样东西，请你猜猜是什么？1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？2、老师朗读儿歌，提问：伞可以做什么？3、展示儿歌，老师提问，幼儿答复然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？4、老师带着幼儿一起阅读图夹文儿歌。1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？2、选择有代表性的用处画在纸上，编成儿歌，带着幼儿阅读。1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，假如遇上大灰狼怎么办？2、游戏两遍。无论阴晴，伞总有它的现实用处。伞的用处一：遮风挡雨；这是创造者的初衷，有它没有落汤鸡。伞的用处二：遮阳防晒；随着人们对安康意识的进步，美美们对自身容貌的保养，科技的开展，消费程度的进步，如今的伞越来越贵，使用范围广了，防什么uva/uvb的，轻便而且小巧。伞的用处三：挡风沙；在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你！伞的用处四：遮丑；假如脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了，或者被人打到成“猪八戒”了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。伞的用处五：挡脏物；假如走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，〔如死耗子、呕吐物和垃圾等〕又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的'。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。伞的用处六：衬托；局部讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色彩和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。伞的用处七：广告功能；如今超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的本钱有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，本钱超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！伞的用处八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用锋利的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随意甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无对抗之力强。幼儿园中班语言教案篇九活动目的1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-(活泼欢快的音乐).3、小动物图片假设干。一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看!谁先来了?2、出示蝴蝶它是怎样来的?(老师边指图片边问)二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模拟动物的.动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!三、游戏开场，随音乐扮演小动物做动作，进一步稳固对新学动词的理解。老师：小朋友，动物表演会马上快开场了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!(音乐起，幼儿自由表演，完毕活动)幼儿园中班语言教案篇十1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。图片“小猫钓鱼”一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”〔小花猫〕〔1〕故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?〔2)小猫和妈妈都钓到了吗?〔3)前面小猫为什么钓不到鱼?〔4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?1、考虑我们做什么事情要一心一意。2、采访家人，搜集整理有助于一心一意的方法。中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，防止了空洞的说教，符合幼儿的学____点，获得良好的教育效果。中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的`方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，防止了空洞的说教，符合幼儿的学____点，获得良好的教育效果。幼儿园中班语言教案篇十一1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。2、图画六副鼹鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。1、欣赏故事前半局部，理解动物妈妈犯愁的`原因。〔1〕欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。〔2〕老师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响安康的。〔3〕师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？2、欣赏故事后半局部，让笑声飞出来。〔1〕老师讲故事，讲到神奇的事发生时，就翻开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。〔2〕师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。1、师：如今请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。如今我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。鼹鼠大夫说："让我翻开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一翻开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都快乐地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"幼儿园中班语言教案篇十二1.理解故事内容，理解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。2.可以用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。3.懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。1.故事《小象的心愿》ppt课件、老师教学资、《帮助你很快乐》课件。2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。师：宝贝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来分享你许的心愿是什么？师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么。小朋友，我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情，好吗？小结：小象打算当一名建筑师，建漂亮的房子；打算当一名厨师，想烧好吃的菜；打算做一名裁缝，想做漂亮的衣服，它成功了吗？提问：小象的心愿完成了吗？小结：小象虽然没有了不起的本领，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，其实只要有爱心，不管才能大小都可以给别人带来快乐。讨论：小象在帮助人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？〔启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程〕。幼儿园中班语言教案篇十三1、感知和理解颠倒词语的含义。2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。4、能分析^p故事情节，培养想象力。1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和理解。〔经历准备〕2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。〔经历准备〕3、魔杖1个〔物质准备〕4、小精灵装饰〔物质准备〕5、颠倒词挂图10〔物质准备〕6、颠倒词ppt等〔物质准备〕7、小动物胸饰人手一个1、游戏导入：小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新朋友xx，如今呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀？小动物们真棒！我偷偷告诉你们一个小机密，今天呀，小精灵要找伙伴啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的伙伴，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧2、根本局部：小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找伙伴，但是我的伙伴呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！〔ppt切换〕师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？〔蜂蜜〕那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗？那如今我要考考小朋友们，〔出示挂图〕这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！〔ppt〕师：那如今呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。〔ppt〕师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，如今呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好？老师带读词语〔挂图〕师：如今我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。〔请几组小朋友上台演示〕师：小动物们说说看他们变得好不