2023年年度师德工作计划汇总(十篇)

第页共页2023年年度师德工作方案汇总(十篇)年度师德工作方案篇一建立一只师德高尚、为人师表、心理安康、无私奉献、业务精良、勤于育人、充满活力的老师队伍。1、加强领导，将师德建立工作摆在重要工作日程，狠抓老师师德素质的进步，克制重教学，无视对老师师德教育，把师德工作贯穿学校管理体制改革的始终，建立老师职业道德建立长效机制。2、加强老师依法执教的意识，定期组织全体教职工认真学习法律法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，增强法制观念，做到讲座与案例分析^p相结合。3、加大师德培训力度，增强老师的爱岗敬业、保护学生、钻研业务、为人师教、廉洁从教、尊重家长的意识，进步师德素养。4、抓好理论学习，坚持自学与例会学习相结合的原那么，严肃学习纪律，每次学习要有明确的主题，专题学习有主讲人。5、抓好典型示范，典范鼓励，以点带面工作，专题教育主题系列教育活动。6、坚持自我教育，根据自身师德状况修改师德修养方案，正确认识自己，增强自我调控才能，从而培养安康的个性品质。1、完善师德建立领导小组、督查小组、考核小组。2、实行师德考核“一票否决”制，继续开展老师评议活动，加强师德档案的管理，学校制度师德修养要求，每位教职工设定师德奋斗目的，保证师德教育活动顺利开展。3、本年度进展有针对性，师德讲座、培训、法律讲座等，建立师德专栏，宣传师德先进事迹，继续开展师德评议与一查三摆活动。4、开展以“我爱老师这一行”为主题的师德演讲会，老师节召开师德先进事迹报告会。5、坚持老师师德宣誓活动与师德承诺制度，做到一切以学生开展为本，依法制教，为人师表。6、开展“三爱”教育活动。“四不四比”活动、“十提倡、十反对”活动。7、继续开展好“老师阳光工程”捐助活动，确保困难学生不矬学。年度师德工作方案篇二德育教育是学前教育的重要组成局部，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。通过一日生活的各个环节和各种活动进展。重点培养幼儿最根本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。从幼儿的身心开展特点出发，并表达该阶段教育的整体性和连续性。为此，我以多种形式向幼儿进展礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、老实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的`教育。工作目的主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进展遵守班级常规及文明行为的教育。1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么，可以控制自己的行为。2、可以遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。3、分开集体或家长要打招呼。1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。4、讲实话，做错了事敢成认。1．注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神气氛，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习开展人。2．培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进展晨间谈话，根据周方案、日方案，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。3．在一日活动的各个环节中鼓励幼儿互相友爱、关心，并以典范的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。4．开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥德育气氛的主渠育作用。5．介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。6．家园联络共同教育。对幼儿进展品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿安康成长。年度师德工作方案篇三老师必需结实树立使命意识，思想过硬热爱祖国，教书育人是老师的高尚职责。自觉树师德、铸师魂、强师能，全面进步教书育人的效果与质量，努力做一个忠于人民教育事业的人类灵魂工程师：〔一〕政治坚决。热爱人民，热爱教育事业；思想上、行动上同党中央坚持一致，不得有违犯党和国家方针政策的言行，不得向学生分布有害身心安康的言论，不得分布有损师德师风的言论，坚持正确的政治方向，维护安定团结。同时要加强学习，学习引领先进文化，定期组织教职工观看先进事迹电视片，丰富老师业余生活。〔二〕遵纪守法。自觉遵守《教育法》《老师法》《未成年人维护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，从严治教。〔三〕爱岗敬业。尽职尽责，教书育人。认真备课、上课、修改作业，耐心解答学生提出的问题，履行辅导学生的职责，努力做好后进生转化工作；以培育人才，繁荣学术，开展先进文化和推进社会进步为己任，教授知识，传承民族精神，弘扬卖国；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”学者型”老师，学校领导干部要带头搞好教学工作，为老师树立良好典范。〔四〕严谨治学。刻苦钻研业务，潜心研究教学大纲和教材，讨论出行之有效教法，努力进步教学程度和教学质量；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面施行素质教育。〔五〕热爱学生。关心维护和理解全体学生，对学生的学习及身心开展给予真诚的关心和指导，做学生的良师益友；尊重学生人格，公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。〔六〕尊重家长。认真听取意见和建议，不训斥、指责和随意传唤学生家长，获得家长支持与配合；谦虚慎重，尊重同志，互相学习，互相协助，维护其他老师在学生中的威信。〔七〕情操高尚。举止文明礼貌，作风正派，语言标准安康；穿着整洁得体，校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在课堂教学中使用挪动通信工具；不准酒后上课；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不准随意增减课程和课时，不得擅自分开课堂。旗帜鲜明地反对封建迷信，回绝____，抵抗腐朽文化；不参与赌博、变相赌博等不安康的活动；不得在工作时间上网聊天、打牌、打麻将或搞其它未经学校批准的娱乐活动；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和有利于同志团结搬弄是非的事。〔八〕廉洁从教。发扬奉献精神，坚决反对教职工收工不出力，自觉抵抗社会不良风气影响。不以老师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。加强老师师德的监视约束，成立师德师风监视小组。教育行政部门应聘请社会知名人士，包括人大代表、政协委员、办事公正关心教育事业的家长、优秀老师担任师德师风监视员进展明查暗访。开通师德师风举报，各中小学开展社会人士、学生家长评师德活动、老师自评、互评师德活动、学生评师德活动。设立师德监视信箱和____，广阔老师、家长、学生对师德建立中存在问题，可提出好的建议，进一步增强师德建立的针对性和实效性。备课与作业修改，制定《师德师风建立考核准那么》《师德师风考核评分细那么》对老师着装、仪表。接待家长的言谈举止等给予明确规定和要求，让师德建立表达在老师的一言一行中。进一步严肃工作纪律，把“不按时上下课、索要或承受学生、家长财物、体罚、侮辱学生”等违犯师德师风的行为列为师德考核的重点，制定量化考核标准。及时理解每位老师的师德状况。每学期集中进展一次师德师风考评，学校定期通过家长座谈、学生问卷等渠道。将师德师风考评情况如实装入老师师德档案，作为老师年度考核、评优选先、职称晋升、年终奖发放、老师聘用、干部培养选拔的重要根据。各级部门应进展表彰，对在师德师风建立活动中涌现出来的师德先进老师。树立可亲、可敬、可信、可学的职业道德楷模，充分发挥先进典型的模范带头作用，激发老师爱岗敬业、教书育人。以丰富多彩的活动为依托，做好师德师风教育工作。通过组织师德师风演讲团巡回演讲等形式广泛宣传道德高尚、治学严谨、作风正派、师生中有良好声誉的先进人物，增进社会理解，扩大社会影响，树立教育的良好形象。视其情节轻重做出相应处置。情节较轻的批评教育，实行“老师师德一票否决制”新聘老师上岗前必需承受包括师德教育在内的岗前培训。对违背师德标准的老师。责令作检查，通报批评，限期改正，取消当年评优选先、晋级资格；情节严重，造成恶劣影响的当年年度考核不合格，高职低聘，缓聘直至解聘，并依法撤销其老师资格。对在师德建立工作中出现问题的学校，根据错误的性质，情节的轻重和造成损失的大小追究有关责任人的责任。纳入教育事业总体规划，各相关部门、各学校要把师德建立作为一项事关教育工作全局的大事。加强领导，统筹安排，实在做到制度落实、组织落实、任务落实。各学校要成立相应的领导组织，确定主要领导亲自抓，分管领导详细抓，统筹规划、研究制定和落实本单位的师德建立详细施行方案，精心组织开展系列师德教育活动，确保到达预期效果。要充分发挥党组织、教育工会、政教处、共青团〔少先队〕老师职业道德建立中的重要作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，将全市老师职业道德建立进步到一个新程度，不时推进我市教育事业继续安康开展。年度师德工作方案篇四为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本方案：树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以老师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的才能。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能老师应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原那么”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进展学