2023年特殊教育工作计划 特殊教育工作目标实用(5篇)

第页共页2023年特殊教育工作方案特殊教育工作目的实用(5篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。特殊教育工作方案特殊教育工作目的篇一一、指导思想特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童。要求老师要树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。二、工作目的1．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；2．建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。3．形成关爱特殊学生的良好校园气氛。5．提供学校师生和学生家长的相关咨询最新特殊教育工作方案最新特殊教育工作方案。三、详细工作〔一〕加强管理，保障工作有序开展1．编制特殊学生随班就读工作方案。2．加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读特殊学生学习才能的进步。〔二〕努力提升特殊教育工作实效1．建立并完善小学阶段特殊学生开展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续开展提供有效保障。2．本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、开展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容施行进展有效的指导，促进随班就读学生的学业开展3、为特殊儿童、家长、老师提供特殊教育咨询、康复效劳。〔三〕加强研究，不断探究最新特殊教育工作方案工作方案。特殊学生随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学生，老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探究，努力理论，力争形成特设学生独特的随班就读工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，安康快乐地成长。特殊教育工作方案特殊教育工作目的篇二班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者，是学校领导进展管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童安康成长的引路人，同时也是联络班级授课老师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。一、班级情况分析^p本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人(后又增加两人)。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。这六个孩子，有的原来就有一些言语根底，有的人根本还不会发音;有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心，在学校领导的指导下，特制定此方案。二、常规教育方面刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很生疏，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其生疏的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进展常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用老师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国情感。3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有别人，有集体。三、班级纪律方面1、课堂纪律我们班的宗旨是“说到就要做到”。2、课间纪律我将针对新入学的孩子的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展各项活动，使学生即健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。(班主任工作方案#url#)同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。四、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，拾掇好卫生，即能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求穿着整洁，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进展检查与监视，对于主动、及时清扫卫生的同学或小组进展奖励。五、班干部培养方面班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使新入学的孩子们学会学习和学习管理。这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话，用心去交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱智障残疾孩子，尊重智障残疾孩子，宽容智障残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我讲加以改良，假设有缺乏之处，敬请领导和老师批评、指正!特殊教育工作方案特殊教育工作目的篇三小学特殊教育工作方案一、指导思想树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。以进步特殊学生的各项才能为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以管理标准为依托，继续遵循“以人为本，和谐开展”的教育理念，以课堂为打破口，不断优化课堂教学，努力进步课堂教学效果，全力提升特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育管理，围绕“和谐、开展、共享”的主题，结合随意就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续开展。二、工作目的1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。4.形成关爱全体学生的良好校园气氛。5.提供学校师生和学生家长的相关咨询。三、详细工作(一)加强学习，不断进步专业程度1.坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，实在进步师德素养与业务修养。2.积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、效劳技能，提升工作程度。(二)加强管理，保障工作有序开展1.编制随班就读工作方案，为从事一线随班就读工作的领导、老师提供指导性的、可操作性的信息，进步随班就读工作的效率。2.完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和效劳机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的进步。3.加强资老师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培养随班就读教学骨干老师。(三)加强研究，努力提升工作实效1.建立并完善小学阶段特殊学生开展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续开展提供有效保障。2.本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、开展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容施行进展有效的指导，促进随班就读学生的学业开展。3.深化理解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组开展。(四)加强培训，提升老师业务才能1.开展现场指导式培训。经常深化班级，与老师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起研究随班就读学生个别化教学方案的制定，不断促使老师形成特教专业化的技能。2.借助平湖市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、老师提供特殊教育咨询、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。(五)搭建平台，提供学习交流时机1.开展特殊教育案例评比，为鼓励老师对教育教学理论进展总结反思，进步特殊教育教学的实效，进一步稳固特殊教育成果，推广特殊教育教学经历，更好地推动学校特殊教育的开展。2.随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学生，老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探究，努力理论，力争形成独特的随班就读工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，安康快乐地成长。一、指导思想常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以进步特殊学生的各项才能为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以管理标准为依托，继续遵循“以人为本，和谐开展”的教育理念，以课堂为打破口，不断优化课堂教学，努力进步课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、开展、共享”的主题，结合随意就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续开展。二、工作目的(1)提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。(2)提供特殊学生合适的教学与辅导、活动等。(3)保障特殊学生承受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。(4)推动交融教育，积极开展特殊教育与普通教育的交融，提升对特殊学生的理解、接纳与关心。(5)提供学校师生和学生家长的相关咨询。三、详细工作(一)加强学习，不断进步专业程度1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，实在进步师德素养与业务修养。2、积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、效劳技能，提升工作程度。(二)加强管理，保障工作有序开展1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师提供指导性的、可操作性的信息，进步随班就读工作的效率。2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和效劳机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的进步。3、加强随班就读学生的双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，标准操作过程和方法，做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。4、加强资老师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培养随班就读教学骨干老师。(三)加强研究，努力提升工作实效1、建立并完善小学阶段特殊学生开展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续开展提供有效保障。2、本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、开展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容施行进展有效的指导，促进随班就读学生的学业开展。3、深化理解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组开展。(四)加强培训，提升老师业务才能1、开展现场指导式培训。经常深化班级，与老师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起研究随班就读学生个别化教学方案的制定，不断促使老师形成特教专业化的技能。2、借助常熟市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、老师提供特殊教育咨询、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。(五)搭建平台，提供学习交流时机1、开展特殊教育案例评比，为鼓励老师对教育教学理论进展总结反思，进步特殊教育教学的实效，进一步稳固特殊教育成果，推广特殊教育教学经历，更好地推动学校特殊教育的开展。2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台，为学校、老师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，进步信息的时效性和实效性。常熟市红枫小学教科室二〇xx年十月八日一、指导思想：坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业开展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作方案，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的标准化管理。以学校工作为本，以老师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目的，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等适宜的学习时机，并给予更多的关爱与帮助。二、工作目的：进步特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务;不断开展理论学习，进步老师素质及教育教学才能;认真搞好教学研究，进步课堂教学效率;用好用活资教室，充分利用资教室的条件帮助学生全面开展。三、详细工作：1.完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。2.组织老师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深化的领会特教工作及理解特教的动态和各种内容，帮助老师更好地教育教学。3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学方案，目的措施有针对性有实效。在制订个别化教育方案时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目的，注重认知、技能、情感等方面的全面开展。4.不断完善资教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资教室的效劳对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资教室活动的范围。5.搞好教研活动，互相听课，互相学习，互相帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年老师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中获得较好的名次。7.老师要注重教学经历的积累与总结，根据特殊学生的特殊情况进展教育与分析^p，并要求每位老师撰写一些相关的教学案例或个案。8.对于特殊学生的日常练习与作业进展保存，认真记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。四、行事历二月份：1.制定教研组工作方案，落实好本学期教研活动。2.校特殊教育会议。3.资教室的建立。三月份：1.做好特殊学生筛查、测试工作。2.校本教研活动。3.参加萧山区特殊教育工作会议。4.参加萧山区辅读班共同体研讨活动。5.资教室运作四月份：1.特殊学生家长会。2.学期中期学生评价五月份：1.特殊学生认定工作。2.特殊学生生活化自理才能比赛六月份：1.填写好特殊教育、教学档案。2.对本校有随读生的老师备课本进展检查。3.特殊教育工作总结。4.特殊学生期末学习调查。特殊教育工作方案特殊教育工作目的篇四满洲里市第一小学特殊教育工作方案一、指导思想树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。以进步特殊学生的各项才能为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以管理标准为依托，继续遵循“以人为本，和谐开展”的教育理念，以课堂为打破口，不断优化课堂教学，努力进步课堂教学效果，全力提升特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育管理，围绕“和谐、开展、共享”的主题，结合随意就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续开展。二、工作目的1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。4.形成关爱全体学生的良好校园气氛。5.提供学校师生和学生家长的相关咨询。三、详细工作(一)加强学习，不断进步专业程度1.坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，实在进步师德素养与业务修养。2.积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、效劳技能，提升工作程度。(二)加强管理，保障工作有序开展1.编制随班就读工作方案，为从事一线随班就读工作的领导、老师提供指导性的、可操作性的信息，进步随班就读工作的效率。2.完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和效劳机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的进步。3.加强资老师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培养随班就读教学骨干老师。(三)加强研究，努力提升工作实效1.建立并完善小学阶段特殊学生开展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续开展提供有效保障。2.本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、开展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容施行进展有效的指导，促进随班就读学生的学业开展。3.深化理解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组开展。(四)加强培训，提升老师业务才能1.开展现场指导式培训。经常深化班级，与老师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起研究随班就读学生个别化教学方案的制定，不断促使老师形成特教专业化的技能。2.借