2023年部编版二年级上册语文第五课教案大全(五篇)

第页共页2023年部编版二年级上册语文第五课教案大全(五篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。部编版二年级上册语文第五课教案篇一1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文;把握主要内容，体会作者悟出的道理。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。【教学准备】多媒体课件。【教学时数】一课时。【教学过程】一、揭题1、有一种果子叫长生果，你们见过吗?(板书：长生果)2、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人呢，今天我们来学习一篇阅读课文──我的“长生果”(完成课题板书)3、齐读课题。4、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文，整体感知1、快速默读课文，考虑：⑴课题中“长生果”指的是。⑵课文写了作者童年时的___和___的几件事。2、遇到生字、难读的句子多读几遍。3、交流。(板书：读书作文)三、自读自悟1、作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理?(边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。)2、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事?板书：饱览“香烟人”画片《秋天来了》、看图书、阅读文艺书籍《一件不愉快的往事》、读中外名著。3、从作者所读的书籍中你看出了什么?(读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多)书的类型：我对书的情感、“香烟人”画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名著。4、作者是怎样读书的呢，他对书倾注了哪些情感?仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下表格：书的类型我对书的情感“香烟人”画片看图书阅读文艺书籍读中外名著四、交流，老师点拨1、读自己画的句子，谈谈自己的体会：(老师根据学生的答复进展点拨，加深对语言文字的理解。)2、联络上下文理解词意，例如：如醉如痴、津津有味、牵肠挂肚、囫囵吞枣等。(贴出小黑板条)3、____多媒体，填表。4、从表上所填的这些词句中你看出了什么?(作者很爱读书，争分夺秒地读书)5、像他这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个(书迷，书虫，书痴，书狂)五、品读课文第二自然段1、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：(____多媒体出示课文第二自然段)2、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。3、指读、评议。4、师范读。5、全班齐读。6、小结：作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。六、交流1、作者从中悟出了什么道理?2、多媒体出示道理。3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。4、欣赏作者写秋天的作文，理解：别出心裁。5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于(读书)这就是读书给他的报偿和馈赠。(板书：报偿馈赠)七、总结、升华1、读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：“阅读，生命因你而精彩。”2、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为(作者喜欢读书，它使人一生受益)正如沙士比亚所说(出示：齐读)所以课文一开篇就说(出示课文第一句话，齐读)3、分享一首小诗：神奇的书。4、总结：让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用!部编版二年级上册语文第五课教案篇二【教学目的】1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。【教学重难点】1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。2、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。【教学准备】让学生搜集关于读书的名言警句。【教学设计】一、谈话导入，激趣读文1、我们知道：“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯!”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。书又好比是泉，好比是船只，好比是参谋……在这一单元的学习中，我们一直在和书进展着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题。)2、读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己学习生字的方法，并互相检查读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：⑴我的“长生果”指的是什么?⑵作者写了童年读书、作文的那几件事?4、汇报交流读书的收获。三、精读课文，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。2、全班汇报交流读书体会。四、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。五、读写结合，练习片段写一写自己在读这篇文章过程中的收获。六、布置作业找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。部编版二年级上册语文第五课教案篇三教学目的：1、有感情地朗读课文，理解武松打虎的经过。2、通过分析^p武松言行的描写，体会他英勇无畏、机智英勇、豪放倔强的性格。教学重点与难点：重点：深化文本，引导学生以朗读来理解武松打虎经过。难点：通过分析^p武松的言行，体会他英勇无畏、机智英勇、豪放倔强的性格特点。教学过程：一、新课导入1、复习四大名著2、我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了，是打猛虎。今天我们就要学习《景阳冈》。二、作品以及背景介绍1、作品简介：《水浒传》，它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说歌颂了起义英雄的斗争，成功塑造了武松、林冲、鲁达等众多英雄形象。2、背景介绍：本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。三、初读课文，整体感知1、请同学自读课文，初步感知课文内容。读课文要求：(1)借助文中注释和工具书，扫除文字障碍。(2)用简洁的语言概括文章的内容。(本文写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。)2、根据小说的情节开展，把课文分为开端、开展、高潮和结局四个局部。再用简洁的语言概括这四局部内容。开端：武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈。(喝酒)开展：武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。(上冈)高潮：武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。(打虎)结局：武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉”。(下冈)四、作业布置：完成课后练习部编版二年级上册语文第五课教案篇四教学目的：1、朗读、背诵并默写古诗。2、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。3、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点、难点：通过理解诗句，感受诗的意境美。教学方法:直观法、合作学习、情境感受。教学准备1、多媒体课件。2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。教学过程一、复习旧知，导入新课1、背诵古诗，导入新课。2、师：今天，我们继续学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。3、交流作者资料：学生利用课前查阅的资料简要介绍作者，老师加以补充。二、初读古诗，解题师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道诗题的意思?早：早上。发：出发。一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。白帝城和江陵分别在什么地方?白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。(课件展示地图)白帝城山峻城高，从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡，所以这首诗描写的是三峡的.景象(西陵峡——瞿塘峡——夔门——白帝城)一路上有什么感受呢?让我们一起来学习这首千古流传的佳作。三、指导自学课件展示自学要求：1、自由朗读本诗，要求读得正确、流利;2、体会诗中流露出诗人怎样的心情;3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。四、汇报自学情况1、用喜欢的方式汇报朗读。2、这首诗第一句你读懂了些什么?3、李白的路途中有哪些见闻?船真的好似诗中描写的那么快吗?五、理解诗的写作背景1、启发谈话：诗人为什么会有这种感觉呢?我们读了李白的《将进酒》《望庐山瀑布》，你一定感受到李白是(生答：豪放，喜欢自由的人，可是，在759年3月，诗人58岁时因受政治牵连，流放夜郎。)2、出示诗句：“去国愁夜郎，投身穷荒谷。”(李白)“江南瘴疠地，逐客无消息。”(杜甫《梦李白二首》)“五岭炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫《寄李白十二白十韵》)3、学生根据注解自由读诗句，四人小组合作理解诗句。4、指名说你读懂了夜郎是个怎样的地方?5、小结：确实夜郎诗歌穷山恶水的地方，连生存下去都觉得难，更可悲诗人的内心备受煎熬。6、出示诗句：“不得高官职，仍逢苦乱离。暮年普可恨，浮世谪仙悲。”(白居易《读李杜诗集因题卷后》)7、根据注解自由读诗句，你读懂了什么?李白的内心受怎样的煎熬?(指名答复)8、启发学生理解作者作诗时候的心情，此时，经常爽朗大笑的李白，此间不得不发出无声的垂泣“平生不下泪，于此泣无穷。”可就在诗人行至夔州白帝城的时候，突然传来皇帝大赦天下的消息所有的罪人都免罪。当时诗人的心情如何?(兴奋不已，冲动，喜出望外，眉开眼笑等)六、领悟诗情，细致品读(再次播放动画，让学生带着问题看动画答复相关的问题)部编版二年级上册语文第五课教案篇五教学目的：1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。3、有感情地朗读，会背诵古诗。教学建议：759年，李白被流放到夜郎(今贵州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比;诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。“朝”、“还”、“重”三字是多音字，可以通过组词区别字音。拓展习题：一、比一比，组成词语。京永舟包景泳船跑二、根据课文填空。早发白城白彩云间，千里江陵一日。两猿啼不住，已过万山。相关资料：白帝城：在原四川省奉节县(今属重庆市)东边的白帝山上，原名紫阳城。东汉末年公孙述曾占据此地，筑城卫因城中一井常冒白气，说井里有白龙跳出来，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城为白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。江陵：指湖北省江陵县，间隔白帝城约1200里(水路)，当中经过地势险要的三峡。教学过程：一、谈话激趣，引出课题。同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。板书课题。老师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在如今的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫