高考语文-古代诗歌阅读-专题练习(一)(含答案与解析)

--#-/5高考语文专题练习

古代诗歌阅读

解析【解析】L解笞本题，应根据对整体意境的感知与理解j抓住关键词，展开联想，•月高风定露华清。微波澧不动,冷漫一天星”一句j由“定”力胃""不动”可体会出幽静的氛围,由瞠冷浸”可体会出清冷的氛围，第合着注海①中词人被贬官的信息可知，祠人通过消染清冷।幽静的氛围，烘托出向匕孤浊悲凉的心情。乙根据词语的意思j联系所在诗句及具体语境分析，“遥间''从表层含义来看，为远远的听到J券合注释④理解J联系具体语境可知J这是词人通过想象7幻化为嫩皇、女英在鼓下的情景，解答此类题，一般要从表现手法、君檄果、作者情感等角度高析="睡冬人不见『江上数嶂青.’7纵通过描写江上的山嵯景物来表达对曲?胃后的感受，「'数嶂音r渲染出幽深的氛围，烘托出词人内心的寂察、怅惘，由此将词人高洁的性格表达出来。【解析】.答题的要点是苜联写景的作用上，主要体现在四个方面：第一，描写落叶凋落是表现萧条秋景，如"落叶纷纷满四邻，条条环堵绝风尘“5第二,写曷是为了突出生活处境的期建，如“乡看秋草归无搪，家对寒江病且贫第三I染了凄清氛围，菖定了全诗的感情基调，如前四句诗彳第四，引出下文的叙写〉与“贫”相照应，如诗的前四句引出后四句..首先，要读懂试题要求！简要分析作者在诗中表达了哪些情感n然后，要读懂诗歌内容，准确理解作者所表达的情感I从五个方面分点回答并作简要解析.【解析】.解读本词，需要了解一点宋金的历史。金人南下，北宋灭亡，包括都城在内的大片国手沦落敌手。偏安一方的南宋统治者不但没有设法收复失地，反而奉行妥协退让、屈膝投降的政策。这让心系故国、志在收复的有志之士痛心不已。作者身为副使，执行的正是朝廷的投降政策，心中的痛苦可想而知。此次来到旧都，眼见一片荒凉破败景象，怎能不悲从中来？而自己年已老迈， 恐怕是再也见不到故都回到祖国怀抱了。.赏析诗句，技巧在于找到赏析的角度。这两句是写景句，又是结尾句。赏析时，要先答“描绘了……的景象/渲染了……的氛围”，再答其在抒情上的作用。如有必要，答出其在结构上的作用。【解析】T.诗人首先用典；"凌云'"借司马相如的故事来写老左的才华横溢于州豁冗”比喻生活在人世间而实际过着避世的生活,常用来称“市隐”之类的处世态度。再者运用对比,一是“凌云”『一是"陆汛将高才与低职相对比。巴尾联则为友人向执政诸公吁请，希望他可派中斡旋，让他能在近乡之处做一个地方音立尾联出语蜿转；但仍包含怨愤不平之意；“割鸡"呼应苜眠的才高位里.1解析】.试题的意思是说这首洞的上片的景的特点是朦胧的，情的特点也是朦胧的J结含诗句分析景和情的朦胧的特点丽可q.柳永的《雨森铃》描写酒醒后的情景的句子是"今再酒醒何处？杨柳岸睦风残月'L这里是诗人的想象之景,『，孤城回望苍烟合.记得款时？不记归时节''是买写.根据第二题可知，苏轼的同营造的意境朦胧?而柳永的灯扬柳岸，晓风残月出则清新、鲜明.再从情感上看，柳永表达的是情人高别的痛楚J而苏轼表达的是向朋左和长久分离的亲人顿诉重旅行世之“梦".【解析】1L作者通过与燕雀、蝶、蛛网的动来?打出1乡村生活的恬静，使得乡村生活生意制，充满情趣由乡村整体的闲，恰恰是表明了他们祥和的写照◎“落落疏帘激月影，嘈噌虚枕纳溪声父表达作者的心已经与大自然融为一体了,心已静“诗人对月影、溪声的喜爱之情、清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望温于言表，也与出了诗人悠闲的生活，表达了诗人对隐居生活的《足，对多间生活的一种由衷的赞许，希望就这样一直过着隐居生活到老，表现了诗人对整华世界的反感汨不与世间相争的高洁，1工炼字，是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字i辣表情达意，其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物的状态。"遢'>