中班科学教案6篇设计意图【3篇】

中班科学教案6篇设计意图【精选3篇】中班科学教案6篇设计意图【精选3篇】一

活动目标：

1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2.感受三原色组合成新颜色在生，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

活动预备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

活动过程：

一、点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的："欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"

2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人："剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。"）

二、幼儿自主探究颜色的.变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小伴侣自己来试试看吧。

2.老师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀！

三、智力嬉戏

吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

四、听音乐做律动，活动结束。

水果城仆人："小伴侣们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧……"

中班科学教案6篇设计意图【精选3篇】二

设计意图：

“小黑”即德化黑兔，是德化特有的驯养家兔，是德化特有的黑五类产品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

之所以选择此活动是在一次关于《可爱的小兔子》常识活动中孩子们对我说：“老师，我见过黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可爱！”……依据中班幼儿的认知特点，以幼儿感爱好的动物为载体,我设计了此次活动，旨在通过观看、嬉戏等方式，激起幼儿探究动物神秘的爱好,丰富幼儿的感性学问阅历，了解家乡的特产，从而萌发幼儿爱惜小动物的情感。

活动目标：

1、激发幼儿探究德化黑兔生活隐秘的爱好。

2、学习用各种方式感知德化黑兔的主要特征和生活习性。

3、萌发幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：对兔子的特征及生活习性有初步了解。

2、物质预备：实物黑兔若干只；录制黑兔视频；布置观看黑兔活动场地，预备若干青菜叶、青草等；《兔子舞》音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、以“神奇客人”导入，激发爱好。

1、以“神奇的动物客人到班上作客”引发幼儿猜想，激发幼儿的爱好。

2、将黑兔展现在幼儿面前，并告知幼儿黑兔有一个可爱的名字叫“小黑”。

二、借助视频，初步认知。

1、提出问题，引发幼儿思索：黑兔为什么叫“小黑”？它与其它兔子有什么不一样？

2、播放第一段视频，“小黑”自我介绍。

老师提出问题，引导幼儿争论：

（1）“小黑”与其它兔子有什么不一样？（它的长相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）

（2）你喜爱“小黑”吗？为什么？

3、播放其次段视频，“小黑”述说自己的隐秘。

老师引导幼儿沟通：

(1）“小黑”的家乡在哪里？(德化)

（2）“小黑”喜爱吃什么？（黑兔是草食动物，以青草为主）

（3）“小黑”为什么要吃树枝？（吃树枝是为了关心磨牙呢，兔子会长出长长的恒齿，假如无法磨牙，就无法闭上嘴唇，甚至会因此无法进食而饿死。）

三、我和“小黑”做嬉戏，进一步感知。

1、摸一摸。

让幼儿与“小黑”亲热接触，鼓舞幼儿与“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引发幼儿关爱小动物的情感。

2、看一看。

引导幼儿近距离地观看“小黑”的独特形状特征，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉与感受。

3、喂一喂。

请幼儿给“小黑”喂食，进一步了解“小黑”的生活习性，增进幼儿与“小黑”之间的情感联系。

4、学一学。

引导幼儿观看“小黑”是怎样行走的，鼓舞幼儿进行仿照。

四、借助音乐，感受乐趣。

播放《兔子舞》音乐，师生共同表演，感受活动的欢乐。

五、活动延长，加深熟悉。

1、美工区投放绘画工具与泥工材料，引导幼儿用自己喜爱的方式大胆表现黑兔。

2、饲养黑兔，引导幼儿进一步观看与了解，培育幼儿关爱小动物的情感。

中班科学教案6篇设计意图【精选3篇】三

活动预备

绿色叶子的花茎人手一根（花茎上有萝卜标记、并有数字）。

老师示范用大花茎一根（也有萝卜标记和数字）

小兔标记人手一个，刀一把，切菜板一块，音乐《漫天梨花》。

活动目标

乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感。

了解萝卜的特征与用途，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

活动过程

一、导入活动

T：今日老师给你们带来了很多礼物，你们熟悉吗？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？

幼儿分散（请小伴侣选个自己最喜爱的萝卜回位）

二、表述萝卜特征

幼儿集中沟通：谁情愿向大家介绍一下你喜爱的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

三、切开来、看一看

1、小伴侣，请你猜一猜，假如把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

2、老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（关心幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（老师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小伴侣，认真看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观看）

4、引导幼儿比较发觉其中的隐秘，重新摆放。

原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小伴侣，你猜对了吗？假如刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

四、萝卜的用途、做法

“今日我们发觉了萝卜的很多隐秘，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

五、制作萝卜插花

1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成美丽的艺术品呢？一起来观赏一下吧！PPT

2、“这些萝卜雕刻作品美丽吗？小伴侣，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们今日来玩个萝卜插花嬉戏吧！

3、老师出示范例——这是个美丽的萝卜插花，花茎上有萝卜标记和数字，小伴侣要看清晰是什么萝卜，插几片？然后插在长长的花茎这边，插好后，你还可以给花茎摆个造型，使它变得更美丽。最终，你可以把你的作品插到旁