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道德与法治五年级下册第一单元我们一家人第①课时1.读懂彼此的心道德与法治五年级下册第一单元我们一家人第①课时1.新知导入思考：1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？2.当时你有怎样的感受？3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？新知导入思考：活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们活动一：尝试倾听一起来听听妈妈们是怎么说的。活动一：尝试倾听一起来听听妈妈们是怎么说的。活动一：尝试倾听

同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？活动一：尝试倾听同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法活动二：找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。活动二：找不同在家庭中，孩子与父母角色不同活动三：情景表演《妈妈的回应》辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。

情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。

分析：为什么每个妈妈会有不同的回应？体会：每一种回应背后的爱。活动三：情景表演《妈妈的回应》辨析：为什么妈妈会有不同的回应活动四：你们的爱，我体会到了

回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。想一想：自己家有哪些类似的爱。活动四：你们的爱，我体会到了回忆自己家的故事活动五：小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人的批评和教育。活动五：小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人的小结相互理解读懂彼此的心！小结相互理解读懂彼此的心！核心问题：长江的象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。表达了作者对长江的热爱、依恋之情。长江的象征意义是什么？这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？核心问题：长江的象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。表1.一读：诗歌是从哪两个角度赞美长江是无穷的源泉，有母亲的情怀的？诗歌是从空间和时间两个角度赞美长江是无穷的源泉，有母亲的情怀的。串珠问题：1.一读：诗歌是从哪两个角度赞美长江是无穷的源泉，有母亲的情普罗米修斯普

为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。

——普罗米修斯

为人类造福，有什么错？我可以闻官军收河南河北下一页闻官军收河南河北下一页《示儿》《闻官军收河南河北》16古诗两首七言绝句七言律诗学习古诗方法宋陆游

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