人教板小学音乐教学计划5篇

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人教板学校音乐教学计划篇1

本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习积极性，掌控基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、精美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪聪慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学掌控浅显音乐知识和简约音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的技能。

三、教学重点：

学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次涌现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境出发，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简约的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的顺次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的技能。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

(二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类聪慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立须要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开始采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调技能，一方面也培育了他们感受音乐心情的技能。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同学回答下列问题正确时，同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，制造出了精美的音乐氛围。使同学在快乐活泼的气氛中开心而积极地猎取知识，趣味盎然。

3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解技能差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导同学歌表演，加强学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以援助同学更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发激烈的掌声。这样，不但培育了同学的表演技能，加强了同学对唱曲的理解，而且也加强了同学的学习爱好。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维技能，规律技能，而且更需要观赏者用自己经受过的生活知识和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来援助同学理解作品。然后在让同学在好听的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及径直、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

〔三〕着重性格进展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同性格有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。

教学进度：

第一周学校升旗2课时目的：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真漂亮》;

第二周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱;

第三周农场的早晨2课时目的：仿照动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;

第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏

第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》

第六周飞呀飞2课时目的：掌控跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》

第七周望月亮2课时目的：掌控四三拍节奏，会唱《望月亮》观赏乐曲;

第八周山谷回声真好听2课时目的：掌控明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破高音处理

第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子;

第十周龟兔赛跑2课时目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演;

第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐游戏，观赏《好房子》;

第十二周小乐手2课时目的：用简约乐器进行演奏;

第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;

第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;

第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演

第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：观赏优秀幼儿歌曲

第十七周至期末复习、巩固以及期末考试

人教板学校音乐教学计划篇2

一、所教同学现状分析

本班级有两个班，同学对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习爱好深厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要老师的细心和耐烦。

二、本册教材的知识系统和结构

二班级的教材内容是以单元为主题，其中二班级上册六个单元，每个单元除了歌曲还包括“倾听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态和方法，培育初步的齐奏、合奏的技能。

三、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、学习以音乐的方式和老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标识。

4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。

5、初步了解简约的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

四、主要的教学措施和教学思路

本学期我将针对所教二班级班级同学学习的状况，采用敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、着重情感体验，在着重审美体验的同时加强同学的基础乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学和音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、想象力丰富，使同学以充斥自信的立场迎接每一次的学习。

五、安排教学进度

第一单元《郊游》四课时

第二单元《进行曲》五课时

第三单元《劳动最光荣》四课时

第四单元《音乐中的动物》四课时

第五单元《五十六朵花》四课时

第六单元《童谣》五课时

人教板学校音乐教学计划篇3

一、同学状况分析

二班级的同学平常上课时纪律比较好，各个方面都很仔细，同学的接受技能不错，对音乐充斥深厚的'爱好，同学在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、充斥了感情。每名的同学状况大同小异，唱歌的状态，音色也很精美。大约占整体同学的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、教材分析

学校音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

凸现了“以学为本”的教学思想，依据同学心理特点，从教材内容和色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

三、教学目的

1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简约描述。

3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

4、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

5、能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

6、乐于参和各种演唱活动。

7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌控和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

8、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参和齐唱、合唱。

9、乐于参和各种演奏活动。

10、学习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现。

11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

12、能够识读简约乐谱。

13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互尊敬、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教学措施

1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使同学掌控知识。

4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

7、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

9、要擅长发觉同学的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好。

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

人教板学校音乐教学计划篇4

一、班级状况分析：

一二班级的小伙伴活泼好动，对一切新鲜事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外。经过一年的学习，同学对于学校的规章制度，学校生守那么都有了大略的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。相对而言二班级同学已经初步地掌控了一些最基本的音乐基础知识，具备了肯定的编创技能，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”，音乐教育面对全体同学，也应留意同学的性格进展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用精美、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步了解民族歌〔乐〕曲的特点，能通过观赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱表达好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中表达。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。

6、感受并体验不同歌〔乐〕曲的不同表现风格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通过演唱，加强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，进展联想。

四、教学的措施：

1、仔细钻研大纲和教材，深入理解每一堂课时的重点和难点。

2、仔细执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，让同学每个课时下来都有所新的收获。

3、充分作好课前预备。

4、仔细根据教案上课，在课上多给同学自我表现和发问的机会。

5、依据同学身心进展的特点，打好基础，培育同学的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用光碟、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：老师示范、同学仿照。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高同学的学习爱好。因材施教法：针对不同同学采用不同的方法，扬长避短，使同学学有所得，学有所长。

五、教学进度安排：

一、

〔一〕、通过演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

〔二〕、打出简约的节奏型。

〔三〕、认识休止符。

〔四〕、能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

二、

〔一〕、通过学习《共产儿童团歌》、《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发同学喜爱祖国建设祖国的责任感，并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。

〔二〕、能利用学校的乐器合适的力度为歌曲伴奏。

三、

〔一〕、通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。

〔二〕、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

〔三〕、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。

〔四〕、能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

四、

〔一〕、通过倾听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培育动作的协调性。

〔二〕、能跟老师基本唱准七个音，借助听琴听辨其音高。

〔三〕、能随音乐用手按课本上的图形谱划动来体验音乐。

五、

〔一〕、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学爱惜人类的伙伴——动物，提高爱护动物的意识。

〔二〕、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

六、

〔一〕、能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。

〔二〕、认识十六分节奏，能精确地读拍，并能在实践活动中运用。

七、

〔一〕、通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪，学习表现歌曲的不同音乐心情。

〔二〕、尝试能用七个唱名编唱旋律，并能精确地演唱。

八、

〔一〕、通过倾听，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。

〔二〕、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的打击乐器为歌曲伴奏。

〔三〕、能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐。

人教板学校音乐教学计划篇5

同学分析：

经过一年的学习，二班级的同学对音乐的知识有了一些基础，年龄也大了一岁，这年龄段的同学活泼可爱，爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望。也渐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌颂。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。同学对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情演唱。

同学学习音乐的状况有三个等级：优秀、中等、差。依据同学的学习状况，我既要顾到优秀生的培育，也要顾到中等生、差生的进步。特别是学习弱的同学，要下功夫援助他们建立起信心。多关怀他们，多给他们表现的机会。建议同学多看和倾听儿童歌曲、儿童舞蹈。从小养成学习音乐的习惯。

教材分析：

本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；开心的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多欢乐；漂亮的动物；新年好；游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐需要掌控的浅显音乐基础知识与基本技能。

本册教材中，增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简约旋律；在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌控节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式涌现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜欢。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式