小六语文教师工作总结8篇

第第页小六语文教师工作总结8篇

小六语文老师工作总结篇1

一转瞬，一学期的工作又结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索了一下，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的技能。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的同学却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控。

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。

通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词语收集。

如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。

如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的技能。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。

在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识有所提高，语文技能得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小六语文老师工作总结篇2

福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈的新课改，究竟迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看，无论是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成效，更证明白高三阶段我们所采纳“夯实基础，稳中求变”的复习方法是正确的。

本学年我承受k三年8、9两个理科平行班的语文教学，当时同学基础薄弱点许多，知识面比较狭窄，综合做题技能较差，学习上不擅长自己纠错总结。大部分同学不能实时落实复习、巩固提高。针对同学的详细问题和状况，本学年我制定并采用了以下主要措施，从而全面提高同学成果。详细做法如下：

一、明确复习目标，制订复习计划

今年的高考复习，较往年不同，由于采纳新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，一开始大家都觉得茫然，如何复习心中没底。新考纲出台后，我们仔细学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后依据大纲要求，逐一制订复习计划。详细安排是：

1、合理安排复习时间，编写教学进度表

新考纲考点多，涉及面广，内容繁复；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插假设干次的模拟考试。如不科学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理安排，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一计划，统一测试。

2、依据同学实际，分阶段安排复习内容

复习分三轮，第一轮各知识点复习，全面打好基础；第二轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试技能。

二、多方搜集复习资料，备足复习食粮

1、选择有权威的复习资料

今年照旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考命题讨论组编写的《福建省高三语文备考建议》，这份文件亲密结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操作性强。我们以此作为同学复习的主要资料。

2、参考其它省市编写的复习资料

每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的，缺乏针对性，多做了会糜费复习的时间。为了使复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给同学。

另外，自己定购一些专刊，如《语文月刊》《海峡教育报》等，作为复习的参考。并借鉴外校的试题，互为补充。

三、着重课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课

高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，假如把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括美文选读、方法点拨等实时发给同学，并给出时间阅读。

四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁

讲解并描述身边高三学子胜利的典型事例，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，鼓起同学自信拼搏的志气，激励同学奋进。同时指导同学结合知识点的薄弱处制定详细进步目标，课下实时与同学谈心，做好同学的心理工作。同学有问题就给他们做指导，援助他们找出问题缘由，用贴近他们心理的话语来援助他们，使他们树立积极奋进的心态，明确不足，努力进步。

以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高考，各方面还在探究之中，难免有许多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结全都，集思广益，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并积极关注各地有关高考新动向，留意各种新题型的训练，使同学在扎实掌控好基础的同时，也能适应各种题型的改变。真正做到以不变应万变，因而取得了今年高考的较抱负成果。

将来的路还很长,我的老师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。

小六语文老师工作总结篇3

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担负了七班级语文教学工作。七班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法渺视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一班级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际出发

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更着重对同学学习习惯、学习技能的培育，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的技能，着重同学对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，依据学习状况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学知识的同时，更要着重同学学习习惯、学习技能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中涌现的一些问题，我在课后实时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完满”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充盈自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的知识、阅历已无法满意不断涌现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢???如何穿越这些障碍，体味更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进那么退!我想是到了实时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭技能。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动中学语文课程改革的和谐进展。

通过一个学年的探究，我深刻认识到没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，同学才会健壮成长。

小六语文老师工作总结篇4

本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简约的总结。我教授的是初二班级138和139的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：

一、夯实基础

〔一〕早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在同学开学就抓紧其语文的学习。初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采用的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

〔二〕用足教材，以“本”为本。针对我校同学的实际状况，我特别重视利用教材，根据北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初同学的技能。在本册教材的教学上，我总体上采用先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么，有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。

〔三〕分步前进，学写作文。在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作技能一步步提初起来。

二、广泛拓展

〔一〕扩展阅读课外文言语段。这是我特别重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动同学的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学掌控状况。

〔二〕印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。

〔三〕坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。

〔四〕坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班级。

三、最末冲刺

〔一〕进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。

〔二〕专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初同学临场作文技能。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

〔三〕时事话题争论。近年来的初考越来越着重考察同学的思辩技能，为此我们经常将报刊中的社会争论热点拿到课堂上加以争论，并让同学在争论后整理成文。初三阶段我们先后争论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思索”等等。这种争论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实那么大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。

〔四〕适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。我们的老师不计名利，兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答同学的质疑，而且经常与同学谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使同学把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

我们的做法还有许多不成熟之处，真诚盼望能得到同仁们的不吝指正，也盼望自己能在在今年的工作总结中总结出本学期教学方面的一些阅历，以便于今后的教学工作顺当开展。

小六语文老师工作总结篇5

本学期我担负七〔2〕班语文教学工作·由于这个班的语文成果一贯不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习·经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历·以下是我在本学期的教学状况总结：

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

1·留意新课导入新奇·

“爱好是最好的老师”·在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好·譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文·我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式·可以用多媒体展示课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门·

2·培育积极探究习惯，进展求异思维技能·

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关·为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见·在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发·老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理·这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值·这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台·

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容·而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟·为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵·同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白·引导同学选择自己阅读感悟的精髓，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识·

三、了解及分析同学实际状况，充分备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者·同学是被教的主体·因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要·了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响·一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅·例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大·假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷·为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲·为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了·当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常抱负·所以教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法·备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机·”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工·虽然辛苦，但事实证明是值得的·一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅·

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验·无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果·我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平·因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步·

以上就是我在本学期的教学工作总结·当然学海无涯，当然，在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足，我想这将是我以后努力的方向·

小六语文老师工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班同学基础较差，为了扎实同学的基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文潜力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重强调同学学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对同学存在的问题，实时解决。对的确困难的同学进行细致的教育，使之掌控，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期同学的学习成果普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学务必重视积累运用，只有同学对知识有了需要积累之后才能运用，为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。透过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词语积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的上心性。

3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位.

4、个别同学学习语文的上心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有掌控写作文的方法，同学的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发同学学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”，我打算透过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有好处，语文课很搞笑。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的上心性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有需要联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和职责感。

语文活动得到了加强，在以后的学习中会更有利于老师同同学共同提高。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。如这果样坚持下去，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高!

小六语文老师工作总结篇7

回顾这一年是从一群懵懂无知的孩子和一个新老师共同跌跌撞撞的前进中开始的。一年过去，他们已经长成了合格的学校生，我也在工作中得到了熬炼和成长。脑袋里突然蹦出了好多的词语，却找不到一个最合适的来概括我的一年。下面利用述职的机会对这一年来的工作进行总结。

一、语文教学方面

诚实说，第一次面对七八岁的孩子，我的心情是非常忐忑的。由于之前毫无低段教学的阅历，我积极主动地向师傅吴亚波、师姐赵丽尔和办公室有阅历的老师请教，抓住一切听课的机会，利用网络资源查找资料、钻研别人精彩的教学实录，学习先进的教学方法，针对我们班同学年龄和技能差别的特点，我仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，努力去做一个深受同学尊敬和信任的老师，使同学真正喜爱并学好语文。

经过几次单元检测，我们班两极分化现象渐渐显现并有严峻化趋向。本着不放弃哪怕一个同学的信念，我制定了培优补差计划，每个课间都实行同桌过关策略，在同桌那里把课上学的五到十个词语读出了才可以出去玩。每天放学都留一到两个后进生在我旁边做半个小时作业，遇到任何疑问可以第一时间为同学解答。

两个学期共上了四节公开课，从缺乏儿童化语言的《jq*》教学到获得满堂确定的《荷叶圆圆》，我用自己的点滴进步让学校放心。幸运的是，今年五月份，鄞州区中学校新老师教学设计竞赛中，我没有辜负学校的盼望，荣获学校语文组二等奖。最让我快乐的是，我们班的语文成果经常名列前茅，从钰同学还在今年4月份学校组织的一班级识字注音竞赛中获得一等奖。

二、班主任工作方面

从开学走上真正属于我的三尺讲台，怀着无比热忱和激昂的心情，经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名老师不简约，当一名班主任更是不简约。

一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观测同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

我们班的“我最行”和“我是能手”墙报，会定期把同学优秀的作业、图画、书法作品等上墙，以此展示同学才能，也起到给后进生的榜样作用。而最有特色的该属“我们的承诺”，上面是全班45个同学的决心，尽管有许多错别字和错误的拼音，但却也是班级一道抹不去的亮丽风景。

每天一大早，我总是在同学到校之前就把教室门打开;放学了，就帮助同学搞好卫生工作。我认为老师的行为径直影响着同学，这个学期没有一个同学由于迟到而扣分，班级也没有扣过卫生分，也曾经两次班级工作考核第一。

另外，当然要积极加强与同学家长的沟通。上学期，我们成立了班级家委会，一起去鄞州博物馆搞亲子活动，一起为了网球竞赛挥汗训练，这学期更是胜利组织了高参加度的天宫庄园游，爱心义卖达上千元，我们班的凝集力越来越强。有家长客气地说“能在您的班级感到很幸运”，而我想说，我的第一届同学很棒，家长更棒!有时候看到家长鼓舞的留言，看到家长信任的眼神，看到家长由于我的一句话而全力协作，我深知自己肩上45个家庭的责任，我肯定要努力。

三、今后努力方向

无论是语文老师还是班主任，我都只是一个初出茅庐的新手，在很多方面存在着不足。如：自身业务素养跟学校老老师也有差距，唯有不断看书充电来弥补不足;课堂机敏不够，对于同学在课堂上各式各样的“突发事项”处理还欠技巧;对于后进同学还是欠缺一点耐烦，经常会在气急时候忽视了他们的闪光点……

总之，这一年是收获与不足并存的一年，是不断累积阅历与教训的一年。我不记得在哪里看到过这样一句话：每一个孩子都是天使。那我们班45个孩子组成的104班就是天使们居住的天堂!能跟我们班的天使在一起，哪怕经常被他们搞得哭笑不得，我依旧感到很美满，我更相信我的美满会一贯连续下去!

小六语文老师工作总结篇8

20**年9月1日，迎来了我在王寨学校工作的开始，这对于我来说又是一个新的开端。本学期，我担负了一班级〔1〕班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础知识：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修