幼儿园儿歌《我》教案5篇

第第页幼儿园儿歌《我》教案5篇

幼儿园儿歌《我》教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规章。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、老师带宝宝听音乐开汽车入场。

二、老师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、依据儿歌内容提问：

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)

(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”

(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感爱好，由于生活阅历比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟识。)

2、途中遇到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)

(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了肯定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规章，因此在表达上基本上没有太大的问题。)

3、游戏：“到小动物家去”。老师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

(分析：宝宝在游戏过程中把留意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把留意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)

三、老师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。

红灯停，绿灯行，真呀真快乐。

幼儿园儿歌《我》教案篇2

?活动目标】

1、在游戏般的儿歌观赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简约的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的欢乐。

?活动预备】

自制大图书一本、拖拉小车假设干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片假设干、糖果假设干。

?活动过程】

一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好

师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观测封面)

师：这是书的封面，封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)

小车上装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?

引导幼儿说出：感谢!并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。

3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿援助老师打开“小门”，看看是不是猜对了?

4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

继续引导幼儿说出：感谢!鼓舞幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升阅历

1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：感谢你，__真好吃。)

3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

4、看看_老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应当怎么说?

5、援助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，感谢你，糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖，鼓舞幼儿说：“感谢你，糖儿真好吃。”

附：《拉小车》

拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。感谢你，骨头真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。感谢你，鱼儿真好吃

拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。感谢你，骨头真好吃。

幼儿园儿歌《我》教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿的语言技能。

活动预备：

维尼熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子假设干个。

活动过程：

一、听儿歌录音。(分三段)

1、猜想小熊维尼在干什么?

2、真有意思，维尼继续吃呀吃

3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今日给小伙伴们也带来了很多棒棒糖，谁想吃?

但它有两个盼望，我们起来听一听：

a不争不抢，轻轻拿。

b边舔边与同伴共享、沟通吃糖的感觉。

2、幼儿自由争论，师也一起品尝，交谈：

——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整观赏儿歌。

刚才小伙伴讲了这么多有趣的事情，维尼熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?

四、手指游戏

1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。

2、观赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

五、音乐游戏：吃棒糖的小孩

全体参加，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。

幼儿园儿歌《我》教案篇4

活动目标

学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达技能。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动预备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小伙伴，请小伙伴说一说小猫长得什么样?它喜爱吃什么?小猫有什么本事?”(幼儿自由回答)小伙伴说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小伙伴一个奥秘，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小伙伴你们喜爱猫吗?为什么喜爱?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：“刚才小伙伴看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好伙伴，我们应当对它怎么样啊?(我们要爱惜小猫……它是我们的好伙伴)

活动延伸

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观测小花猫。

幼儿园儿歌《我》教案篇5

目标：初步理解儿歌中的内容，情愿跟着老师一起学念儿歌。

预备：1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片假设干，幼儿人手一份新居子操作卡片。

过程：

一、援助幼儿理解儿歌中的内容。

师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新居子，小伙伴们看一看这座新居子美丽吗?(出示教学挂图)这么美丽的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?

二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新居子》，让我们一起来听一听吧!