北师大版一年级数学下册教案文案

2021北师大版一年级数学下册教案文案通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。培养学生收集信息和整理信息的能力。能够用所学的知识解决生活中的实际问题。今天小编在这里整理了一些2020北师大版一年级数学下册教案2021文案，我们一起来看看吧!2021北师大版一年级数学下册教案2021文案1教学内容：连加教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的`变化，培养和发展学生的口算和计算能力2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神重点难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入课件出示小鸡，这是什么?你小鸡吗?如果让你来养小鸡，你会怎样做?二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧?(出示课件)看图上画有什么?师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，(课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡)说说图上画有什么?课件动画播放：又来了2只，现在呢?谁能说出图意?为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范表示再次去掉可以用虚线框起来板书算式：8-2-2想一想：这题应该怎样计算?小组讨论后汇报解法。(若有生说先算2+2就把8-(2+2)的算式写出来以之对比。2、练习：P73页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习第74页的第5至8题四、课堂小结今天同学们都学到了什么?2021北师大版一年级数学下册教案2021文案2教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2=3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?2021北师大版一年级数学下册教案2021文案3教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第98页。教学案例师：说一个你最喜欢的100以内的数，并说说为什么?生1：我喜欢60，因为我们班有60位小朋友。生2：我喜欢7，因为我今年7岁了。(老师把学生说的数字一一写在黑板上。)师：大家说了这么多喜欢的数字。那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式?能的话将它写在卡片上。(把学生编好的算式卡片贴到黑板上。)师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么?谁愿意帮这个忙?生1：给它们分类。生2：按顺序排一排。师：小组内讨论一下，按什么顺序排?理由是什么?组1：我们组认为按得数大小排比较好。组2：我们组认为按计算方法排比较合理。组3：我们组同意2号组的'意见。我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法;还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。师：说得真好!就请你上来帮老师来归归类。师：选择你最喜欢的一道题说说你怎么算出来的?生1：我来说进位加法36+8。我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。师：每个同学都有自己最好的方法，真了不起。今天这节课，我们就来复习100以内数的加法和减法。(板书课题。)教学反思：以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学生学习数学的重要条件。这个课例就本着这一理念为指导思想，创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己喜欢的数字，并用卡片写下自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、依据，各自说说自己的思考过程，充分展示学生的个性，开放思维空间，不仅锻炼了学生的数学能力，还可以改善学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。本节课，学生真正成了学习的主人。2021北师大版一年级数学下册教案2021文案4教学内容：第93---95页。教学目的：1、通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)算法，提高计算效率。2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。教学重点：进一步掌握两位数加一位数(进位)口算，提高计算效率。教学难点：培养估算意识和解决实际问题的能力。教学准备：课件、投影仪等。教学过程：教学建议教学过程修改意见让学生通过情境，培养计算的正确率时间掌握在2.5分钟。让学生说说是怎样估算的，并明确估算是通过判断进位加还是不进位加进行的。帮助学生弄懂题意，理出解题思路，再解决实际问题。并利用情境出示的条件，培养学生思维的开放性，提出不同的问题加以解决。可以各种形式让学生提问，求差，求和都行。让学生畅所欲言。一、创设情景，激发学习兴趣。谈话：小朋友，你们看，两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢?不过，帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求，一定要把题目算对，小蚂蚁才能安全地过河。出示课件：第7题。分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。二、基本练习。1、第8题。学生自己做题，然后同桌对答案，说算法。看谁算得又对又快。再集体订正。2、第6题。复习两位数加一位数(不进位)的估算方法。先出示：6+5274+5得数是几十多?指名估算，并说说你是怎样估算的?再出示：48+365+6问：两位数加一位数(不进位)我们会估算了，下面这两题有什么不同?4人小组讨论，合作完成。小组汇报。总结两位数加一位数(进位)的估算方法。估算后，再让学生通过计算检查估算是不是合理。三、拓展延伸。1、第9题。课件出示，引导学生看清图意。从图上你知道了什么?四人小组讨论，集体汇报。你怎样知道哪个队得分最多，是多少分?关键要先知道什么?(各队得的名次和各名次的得分)请同学们选择一个你喜欢的动物，为它计算得分，看谁的动作比较快。四人小组合作三队的得分算出来后，你有办法给它们颁奖吗?看这幅图，你还能提什么问题吗?四人小组讨论。五、总结评价。同学们这节课都开动了脑筋，与周围同学合作和自己的主动探索学会了很多知识。谁能说说你今天学到了什么?2021北师大版一年级数学下册教案2021文案5第四课：综合练习教学时间：---教学内容：19页例10和练习四的第4-8题教学目标：知识：通过教学使学生学会画指定长度的线段。能力：通过综合练习使学生能巩固所学的`知识。教学重难点：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。突破方法：练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、复习1、指出下面哪些是直线、哪些是线段?123452、下面每个图形是由几条线段组成的?1234