四年级语文上册教案-25.王戎不取道旁李15-部编版_第1页
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文档简介

(整合式)学科：语文教材：四年级上册课题：王戎不取道旁李一、学习化目标（第2课时）班级：四年级1、找出课文中正面描写和侧面描写的句子，理解正面描写和侧面描写的含义。2、通过对王戎正面描写和侧面描写学习，体现出王戎是一个观察仔细，善于动脑筋，根据现象进行推理判断的孩子。我们要学习他这种优良品质。3、用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个身边的人。二、学习主材料《王戎不取道边李》是选自《世说新语》的一篇文言文，讲述王戎断定路边苦李的事，体现出王戎是个观察仔细，善于动脑，能根据现象进行推理的孩子。在生活中，我们也要像王戎一样，做一个观察仔细，善于动脑的有心人。三、学习化方法观察法、多样评价法、多媒体教学法四、学习化策略自主学习，四人小组合作探究，全班共同交流。五、助学资源包多媒体课件六、教与学预设流程教师导学设计学生主体活动朗读课文，要求将课文读通顺，能够说1、自由朗读课文。出课文大概意思。2、用自己的话说出课文意（一）暗示思。1、再次朗读课文，找出描写王戎的句子1、朗读课文2、按要求划句子。和描写众小孩的句子。（二）自学2、出示正面描写和侧面描写的含义。3、学习写法。.1、自学汇报：叫学生读出描写王戎和众小孩的句子。1、读出自己找到的句子。2、讲授这两个句子分别属于人物的什么2、结合句子理解人物的正（三）汇报描写。面描写和侧面描写。朗读课文，讨论问题：1、小组讨论回答问题1和问2.2、先自己读1、“树在道边而多子，为什么这么说？（四）讨论2、“取之，”又是属于对王戎的交流，然后各组派代表在全此必苦李”属于题什么描写？王戎书感悟，再小组信然。什么描写？反应王戎什么性格特点？班交流，最后老师评价总结。3、你觉得王戎是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？1.阅读老师给出的文，段按要求找出相应的句子，加深对人物正面描写和侧面描写1、按要求找句子。（五）运用的理解。2.用正面描写和侧面描写结合的2、按要求写一个你熟悉的1、自我评价方法写人。一个人。1.总结。2.评价反馈。通过这节课的学习，么收获？你有什2、小组评价。（六）评价板书设计王戎不动苦李信然王戎不取道旁李诸小儿竞走取之使用说明：①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐

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