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文档简介

一年级下语文教案表格教学目标能够正确朗读并理解课文中的基本汉字和常用词汇；能够听懂并回答老师对课文的问题；能够简单的运用语法知识组织句子；能够独立完成文化课中的小作文写作。教学内容课程名称知识点《小狗过马路》识字、阅读理解、句型运用《小白兔和蓝莓》识字、阅读理解、文化差异、口头表达《美丽的海滩》识字、阅读理解、形容词、小作文写作《小象过桥》识字、阅读理解、数字、空间想象教学步骤识字训练一、在课前通过家长群，让家长将本节课所学子词的读音和字形传达给学生，同时告知学生本节课的识字目标。二、在课堂上，通过一些游戏的形式加深学生对字词的印象。三、结合课文，教授课文中出现的生词及其基本意思，引导学生做词语记忆练习。阅读理解一、通过导读，让学生了解本节课文（及其背景）的基本情境；二、朗读课文，让学生理解课文内容并通过老师的提问练习审核；三、由老师布置一些界面(见下一阶段记述)，通过阅读界面中提供的问答式题目培养学生的语感并提高阅读理解水平句型运用一、从课文中提出一部分特点分析，辅导学生进行模仿式运用；二、从语法知识出发，挑选出适当的句型，让学生将其运用到课文之中；三、在课文编写中组织一些金句，并将其记录下来，辅助学生记忆综合能力训练一、提出文化差异或某项特质让学生进行对比研究，锻炼学生的口头表达能力；二、以灵活的方式，让学生创造一篇短小的小作文练习题综合能力训练部分虽然可以自编讲义，但为了使练习题更贴合教学内容，可以遵循以下题目设计：一、填词：导读之后，老师把稍微复杂的句子剪成等同3-5个单词并隐藏其中部分词汇后让学生写出正确的单字。二、单词的搭配和比较：在单词写出后加上界面中的附加要求，并要求学生做出不同的搭配或比较。三、阅读理解多选择：以课文中句子为材料，给出3或4个不同的回答选择项，让学生选择其中正确的答案。四、填入句子中需要的单词：常

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