六年级上册语文课文复习资料

六年级上册语文课文复习资料第一组一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切坡表达了作者对大自然的热爱之情。2、”啊城老桥墩你如一位德高望重的老人。”这句话运用了比喻的修辞方法填这样写的好处是班把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”填不但写出了桥的古老城而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质填充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。3、“走进这片树林坡鸟儿呼唤我的名字坡露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法坡这样写的好处是球形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。4、课文第五自然段墩运用了拟人和排比的修辞手法填把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致填又采用了第二人称的表达方法填读来倍感亲切、热情。5、“我脚下长出的根须坡深深扎进泥土和岩层金亨头发长成树冠填胳膊变成树枝坡血液变成树的汁液填在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林墩靠在一棵树上产生的联想城表现了作者走进大自然物我相融的境界。二、1、《草虫的村落》一课坡作者以奇异的想象填追随一只爬行的小虫填对草虫的村落作了一次奇异的游历城从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。2、本文在表达上的突出特点是苏壬老1?丰富的想象。王老2况运用拟人和比喻的修辞手法。三、1、在本组课文中填我发现了哪些值得借鉴的表达方法鲸展开联想和想象填表达自己独特的感受金亨运用比喻、拟人等修辞手法坡从不同角度展示大自然无穷的魅力。第二组一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面镰为维护祖国尊严勇敢受命金亨克服困难勘测线路金亨创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难金京怎样克服的金京过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路天气恶劣填环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心开凿隧道居庸关壬J山势高坡岩层厚从两端同时向中间凿进爱国精神科学态度创造才能八达岭琲隧道长中部凿井法青龙桥铁路坡度大设计“人”字型线路卓越的创造才能和爱国之心二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。课文以回忆的形式碎介绍了两位母亲—一一位是亲生母亲^^一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨石^对祖国母亲不变的爱意。2、解释词语杆寝不安席杆无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世碎心中感到无比悔恨碎脑海中一直浮现着母亲的样子碎在不断自责和愧疚中无法正常入眠。思潮起伏杆接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里碎心里感到落寞无依碎脑海中一直盘旋着祖国的影子碎回忆着在故国的亲人和朋友碎各种念头此起彼伏^不断涌现在脑海中。心潮腾涌杆心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲硅心情非常激动碎恨不得立刻回到她们身边去^^不想在国外停留。结合课文内容^从以上词语中让我感受到jf作者对亲生母亲永久的悔恨石^对祖国母亲不变的爱意。3、在文中找到表达作者同样情感的语句莅至少三处M^①我的祖国母亲石我是第一次离开她。不知道为什么^^我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样碎是甜蜜的石^浓浓的石^有说不出的味道石^浓浓地糊在心头。③我怅望灰天碎在泪光里石^幻出母亲的面影。第三组一、1、《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚碎桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。2、课文通过对环境、心理活动和对话的描写石^刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的环境描写碇表现桑娜的勤劳和善良。4、而文中细致的心理描写碎表现了她既紧张又担忧的矛盾心理碇刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。5、人物对话石^个性鲜明碇渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质硅桑娜说话断断续续碇表明她紧张、不安的内心碇同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。6、听老师读句子碎写出句中省略号的作用。①她忐忑不安地想杆“他会说什么呢拟这是闹着玩的吗拟自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦拟„„不碎还没来将„„为什么把他们抱过来啊拟„„他会揍我的存那也活该碎我自作自受”，，嗯碎揍我一顿也好好”苻表示心理活动的时断时续涮②古老的钟发哑地敲了十下碎十一下„„苻表示省略递减的次数泄③谢谢上帝碎总算活着回来啦。„„我不在^^你在家里做些什么呢拟苻表示语意的跳跃泡④我嘛„„缝缝补补„„花表示说话结巴碎欲言又止加7、“我们总能熬过去的存”“熬”的意思是杆忍受碎说明渔夫为了抚养邻居的孩子^准备过更艰苦的日子碎准备付出更多的辛劳。二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下莅由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德莅表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴莅在表达中起到了什么作用杆答H为下文“我”走出家门莅到林中练琴作铺垫莅与老教授的表现形成对比苻侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”杆出于对年轻人的爱护苻为帮“我”找回自信苻老人谎称自己耳聋了。②“我”为什么会忘记她是聋子杆在老人热情的鼓励下苻“我”的琴技在不断地提高苻这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里莅老人也不再是一个聋子莅她在用心感受琴声莅“我”和她是用音乐在相互交流。 ③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”杆从相识的第一天起莅老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励苻读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴莅读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四组一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式莅介绍了地球的有关知识莅阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实苻呼吁人类应该珍惜资源苻保护地球。2、举例说说莅文中运用了哪些说明方法杆①地球苻这位人类的母亲苻这个生命的摇篮苻是那样的美丽壮观莅和蔼可亲。鲸打比方将②同茫茫宇宙相比莅地球是渺小的。鲸作比较好③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。^列数字将④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说莅它不是上帝的恩赐莅而是经过几百万年花甚至几亿年的地质变化才形成的。鲸举例子存3、地球的可爱表现在泡地球无私地养育着人类花孕育着万物它容易破碎是因为H^各种原因造成的对地球的伤害二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾莅表达了人们对土地的爱。2、文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的石^接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物石^最后强调大地是人类的母亲莅人类属于大地。3、体现文章主旨的中心句是渝“如果我们放弃这片土地莅转让给你们莅你们一定要记住^^这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现苻产生了一咏三叹的表达效果苻它的作用是渝不仅使主题深化苻而且强化了作者想要表达的情感。第五组一1鲁迅原名周树人填字豫才填浙江绍兴人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的主要作品有小说《呐喊》、《彷徨》填《故事新编》填散文集《朝花夕拾》坡散文诗集《野草》填杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家坡是中国文化革命的主将。二1《少年闰土》一课通过“我”的回忆填刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。2文中回忆闰土讲述的四件事填写得最详细的是看瓜刺猹填表现了闰土的机智勇敢金亨其次是雪地捕鸟城表现了闰土的聪明能干、见多识广金？写得较简略的是海边拾贝墩看跳鱼儿坡表现了闰土的生活丰富多彩。3“他们都和我一样坡只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”填整天生活在大院里填不能广泛地接触大自然填像井底之蛙坡眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满坡流露了对农村丰富多彩生活的向往。三1《我的伯父鲁迅先生》一文中填作者周晔回忆了鲁迅先生生前的四件事填分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。说明鲁迅先生是一个爱憎分明填为自己想得少、为别人想得多的人填表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。2理解句子1〉伯父摸着胡子填笑了笑填说琲“哈哈况还是我的记性好。”此处简短的语言描写填透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面是在夸自己记性好填实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。2〉“你想填四周黑洞洞的坡还不容易碰壁吗金T'是对话描写。“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗填看不到一点儿光明城人民连一点儿民主和自由都没有填“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害填谈笑似的话语中填体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”填这些是表情描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。3、鲁迅先生翻译的书有《表》 《小约翰》 。第七组一《老人与海鸥》1.本课内容分两部分。前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱金后一部分则通过老人死后琲海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面琲展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。2.理解句子金亨“海鸥依他的节奏起起落落琲排成一片翻飞的白色琲飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀琲那场面像一幅灵动的画琲更像一首美妙的歌。3.“它们大声鸣叫着王^翅膀扑得那样近王^我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”海鸥们是那么舍不得离开老人王它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。二《最后一头战象》1.本文以时间为序琲写出了四个感人的片断金亨“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”王以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2.理解句子金亨“没想到琲嘎羧见了琲一下子安静下来琲用鼻子呼呼吹去上面的灰尘琲鼻头久久地在上面摩挲着琲眼睛里泪光闪闪琲像是见到了久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧动作、神情、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味珪3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写王^突出嘎羧的忠诚、善良的高尚情怀。第八组《伯牙绝弦》1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界王^这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 2.文中四个“善”字不同的用法金？“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于、擅长的意思。两个“善哉”表达赞叹之意。3.理解句子金亨况1埃伯牙鼓琴琲志在高山琲钟子期曰金亨“善哉琲峨峨兮若泰山珪”伯牙弹琴的时候王^心里想到高山琲钟子期听了况赞叹埃道金亨“你弹得太好了珪简直就像巍峨的泰山况屹立在我的面前填堵”况2埃伯牙谓世再无知音琲乃破琴绝弦琲钟身不复鼓。伯牙况悲痛欲绝填琲觉得世界上再也找不到况比钟子期更了解他的填知音了王^于是王^他把心爱的琴摔碎琲终身不再弹琴。4.俞伯牙琲钟子期相传为春秋时代人琲关于它们二人成为知音的传说琲《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载琲也流传于民间。我国古诗常有提及。如金亨“借问人间愁寂意琲伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄王^明月清风酒一樽”“钟期久已没王^世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音