苏教版数学一年级上册 第八单元 10以内的加法和减法-第15课时 丰收的果园教案

第第页苏教版数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法-第15课时丰收的果园教案第15课时丰收的果园

【教学内容】

教科书第80~81页。

【教学目标】

1.通过对果园场景的观察、提问等活动，复习已经学过的数、算式和方位等有关内容。

2.通过实际情境激发学生的学习兴趣，让他们体会日常生产、生活里存在的数学问题，并初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学意识。

3.渗透互相帮助、团结等思想品德教育。

【教学重、难点】

重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。

难点：正确解决实际问题。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1.趣味故事。

兔妈妈在果园里种下了一些果树，果树在兔妈妈的精心照料下，渐渐地长大了。到了秋天，它们结出了许多果实。这一天，兔妈妈带着她的孩子们来到果园里……

2.课件出示果园图。

在果园里，你看到了什么

3.学生仔细观察，交流看到了什么。

（1）同桌互相说说自己看到了什么，全班交流。

（2）在交流了两个问题以后，提出更高的要求：哪个小朋友不仅能说出果园里的物体，还能说清楚这个物体的位置

4.指导学生说清：和小鸟比，小猴在下面；和小兔比，小猴在上面。所以我们在介绍物体的位置时，要说清楚它在谁的哪里。

二、进入情境，感受新知

1.继续：小白兔说：“妈妈，妈妈，你看，我的右边有5棵苹果树，左边有4棵梨树……”小灰兔抢着说，“苹果树在左边，梨树在右边。”小朋友们，你来当裁判说说谁讲得对

2.下面我们请两个小朋友来表演一下.看看到底谁讲得对，好吗

（请两个学生分别扮演小白兔和小灰兔.在实际情境中体验位置的不同）

3.想什么办法能让小白兔和小灰兔明白它们都说对了呢

学生发表意见。

4.小结：原来方向变了，看到的物体的位置也会发生变化。

三、讨论交流，自主探索

1.兔妈妈说：“你们谁知道.我们的果园里一共有多少棵果树说说你是怎么想的。”小灰兔说：“这个问题还是请小朋友们来回答吧！”

2.学生说出各种不同的想法。

（1）数：一棵一棵地数或几棵几棵地数。

（2）算：5＋4＝9。

3.小白兔：我也来问个问题：“一共有几只小鸟”我也想听听你们是怎样想的

学生也用数和算的方法来解决这个问题。

4.你们真棒！能用这么多不同的方法来解决数学问题。

5.看着这些忙碌的小动物和一筐筐水果，你想到了哪些数学问题

6.组织小组交流汇报。你们提出了什么数学问题谁能回答你是怎样想的

7.如果要解决“一共有多少筐水果”这个问题，你们是怎样想的

看图，想想有没有不同的解决方法。

（1）一筐一筐地数，两筐两筐地数，三筐三筐地数，五筐五筐的数……

（2）先数苹果，再数梨，最后把梨和苹果的筐数加起来……

8.小结。

在小动物们的帮助下，兔妈妈的果园获得了丰硕。现在，你能不能给我们的故事起个名字呢（板书课题：丰收的果园）

四、巩固应用，拓展延伸

1.在兔妈妈的果园里有这么多数学问题，在我们的日常生活中有没有数学呢

2.想一想，我们周围还有哪些数学，举例说说看。

五、全课总结

教师：小朋友们，在这“丰收的果园”里玩得开心吗总结一下，自己有哪些出色的表现，还有哪些遗憾（请学生谈一谈）

课外延伸：外面“丰收的果园”更美，老师想请小朋友们的家人带你们去玩，看看谁能用数学的眼光来解决生活中的问题

【板书设计】

丰收的果园

数一数认位置比一比加减法

【教学反思】

1.通过创设生活情境，让学生从具体情境中收集信息，学习用不同的方法来解决相应的实际问题。在思考以及交流的过程中，使学生既获得问题的结论，又感受到相应的解决问题的思考过程。

2.本节课突出了学生自主探索的过程，鼓励学生从多角度来看问题，给学生留