第二章 第二节生物与环境组成生态系统

第二章第二节生物与环境组成生态系统第1页，课件共32页，创作于2023年2月一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。第2页，课件共32页，创作于2023年2月一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个个生态系统第3页，课件共32页，创作于2023年2月资料分析：1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？二生态系统的组成第4页，课件共32页，创作于2023年2月二、生态系统的组成与关系生态系统的组成生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度、土囊等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）第5页，课件共32页，创作于2023年2月植物:通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养——生产者第6页，课件共32页，创作于2023年2月动物:直接或间接地以植物为食——消费者第7页，课件共32页，创作于2023年2月细菌、真菌:分解动、植物体——分解者第8页，课件共32页，创作于2023年2月生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存相互制约第9页，课件共32页，创作于2023年2月生产者、消费者和分解者的关系：相互依存相互制约第10页，课件共32页，创作于2023年2月探究:食物链第11页，课件共32页，创作于2023年2月食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与初吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。生产者消费者消费者如：树虫鸟第12页，课件共32页，创作于2023年2月表示“被吃”任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级的消费者第13页，课件共32页，创作于2023年2月

①先找植物（生产者）——食物链的起点。

②再找到以生产者为食的动物

③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）

④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）

⑤标箭头：起点

终点第14页，课件共32页，创作于2023年2月最长的一条：1、你能数出这里有多少条食物链吗？9草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰第15页，课件共32页，创作于2023年2月

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

概念：第16页，课件共32页，创作于2023年2月阳光呼吸消耗分解者呼吸消耗呼吸消耗生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的能量能量能量物质物质物质第17页，课件共32页，创作于2023年2月1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？

三、生态系统具有一定的自动调节能力短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。第18页，课件共32页，创作于2023年2月

人类应该爱护生态系统，合理利用资源。给我们的启示——2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？3、为什么会呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。

过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。第19页，课件共32页，创作于2023年2月生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象成为生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（人们在生产活动中，如果不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。）四、生态平衡第20页，课件共32页，创作于2023年2月——消费者

细菌、真菌——生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统具有一定的自动调节能力植物——非生物部分——生产者动物

分解者阳光、空气、水

课堂小结生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。第21页，课件共32页，创作于2023年2月ABCDABCDEFG

以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？结论：

生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜第22页，课件共32页，创作于2023年2月练一练1.下列生物中，属于生产者的是（）

A.兔子B.蘑菇

C.绿藻D.草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A第23页，课件共32页，创作于2023年2月3.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘A返回4.下列表示正确的捕食食物链的是（）Ａ昆虫→蛙→蛇Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ太阳→草→昆虫→蛙C第24页，课件共32页，创作于2023年2月5.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）

A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草D返回6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）

A、各种生物的种类总是维持相对稳定

B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡

C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定

D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C第25页，课件共32页，创作于2023年2月7、有“绿色水库”之称的生态系统是：A农田生态系统B森林生态系统C湿地生态系统D湖泊生态系统B8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强:A呼伦贝尔大草原B青海湖C人工蔬菜大棚D西双版纳热带雨林D第26页，课件共32页，创作于2023年2月练习二：1、生态系统是指（）A、一种生物的总和B、生物及其生存环境C、所有生物的总和D、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（）A、生产者、消费者和分解者组成B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的D、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（）A、草履虫B、细菌C、蘑菇D、草4、海洋生态系统中，数量最多的是（）A、浮游植物B、肉食鱼类C、浮游动物D、大型鱼类BCDA第27页，课件共32页，创作于2023年2月5、生产者与消费者之间的关系主要是（）A、相互利用B、吃与被吃C、相互竞争D、互惠互利6、森林中有一株大树死亡，倒在地上，有些苔藓、菌类、白蚁和蘑菇等都以这株朽木为食，它是一个生态系统吗？苔藓、菌类、白蚁和蘑菇各扮演什么角色？B非生物部分：生物部分生产者消费者分解者第28页，课件共32页，创作于2023年2月7.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（）A黄河中的水B黄河中的所有的生物C黄河中的鱼D整条黄河D8.下列能完整构成食物链的是（）A螳螂捕蝉，黄雀在后B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C狐狸吃兔子，兔子吃草D猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠C第29页，课件共32页，创作于2023年2月下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：矽藻→水蚤↓↓蝌蚪鱼↓水中甲虫↓池边食肉动物←鸭1.此食物网中有＿＿＿条食物链。2.其中最短的食物链有