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文档简介

三年级下册第17课课件一、课程目标通过本课的学习，学生将能够：了解什么是水的循环过程；掌握水的循环过程的基本步骤；理解水的循环对地球生态系统的重要性。二、教学准备课件展示设备；图片或动画素材；黑板和粉笔。三、教学内容1.导入新课可以通过提问的方式，引导学生回忆并复习之前学习的内容，例如：上次我们学习了什么？今天的课程会有什么联系？2.进入新课A.水的循环过程是什么？首先，向学生介绍水的循环过程的定义，帮助学生理解什么是水的循环过程，以及它对地球的重要性。B.水的循环过程的基本步骤蒸发：当太阳照射地球表面上的水时，水会变成蒸汽，上升到空中形成云；凝结：在高空中，水蒸汽遇冷遇到凉爽的空气时，会变成液态水并形成云朵；降水：云朵变得足够重时，其中的水会以雨、雪、冰雹等形式降落到地面；地表流动：降水到达地面后，会流入河流、湖泊等水体，形成地表水；渗透：部分地表水会渗入地下，并形成地下水；蒸发和植物吸收：地表水和地下水会不断被太阳蒸发，同时植物的根部也会吸收地下水；再次蒸发：蒸发的水蒸汽会再次升到空中，开始新的循环。C.水的循环对地球生态系统的重要性解释水的循环对地球生态系统的重要性，例如：水的循环可以保持地球上的水资源平衡，让人们能够得到足够的水；水的循环还可以调节地球的温度，保持气候的稳定；水的循环也为动植物提供了生存的环境。3.教学互动可以通过提问和讨论的方式，加深学生对水的循环过程的理解和记忆。例如：请举例说明水的循环过程中的蒸发和凝结；你们知道什么是地表水和地下水吗？请你们思考一下，如果没有水的循环，会对人类和地球生态系统有什么影响？4.搭建知识框架可以通过课堂展示课件来帮助学生对水的循环过程建立一个整体的知识框架。5.小结与作业概括水的循环过程的基本步骤；思考并回答作业问题：你生活中有哪些与水的循环过程相关的经验或观察？四、课后延伸可以引导学生到实际生活中观察和体验水的循环过程，例如：观察雨水的流向，了解地表水的流动；留意冷冻水变成冰的过程，了解水的凝结过程；开展小

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