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文档简介

XXXX中学课堂教学评估实施方案课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全体教师都应在精心备课的基础上，努力上好每一堂课。要遵循课堂教学的基本原则和基本结构，并要研究教学方法，讲究教学艺术，提高教学质量。为促进《XXXX中学教学工作常规》的全面落实，着眼于课堂教学这一中心环节的提高，特修订实施方案如下：1、课堂教学基本要求(1)基本功：语言清楚、准确、精练，富有启发性；能用普通话；板书条理清楚、设计合理、字迹工整；教态自然大方，精神饱满。(20．17．14．11．8)(2)体现“双主”原则，以“启发”为主线，学生积极性调动好。(“满堂灌”型课记最低档分)(20．17．14．11，8)(3)精讲精练、讲练关系处理好，时间分配合理(讲课时间不超过35分钟)，对学生要求严格，教学效率高。(20，17．14．11．8)(4)反馈及时，方式方法灵活，矫正到位，知识落实好。(20．17．14．11．8)(5)知识处理科学，能由混入深浅出，抓住关键和难点，揭示规律，既打好基础又培养能力。(20．17．14．11，8)2、听课评估安排每学期听课评估分数由三部分组成。   (1)研究性听课通过研究性听课督促教师探索教改新路，实验新颖的教学方法，不断提高新授课、复习课、讲评课的教学水平，从而提高教学质量，具体安排(A)以年级为单位，主任统一安排布置，让教师做好充分准备。(B)评委由分级主任和备课组长组成，每次听课量化数据由主任控制统计。(C)同类学科的教师都参加听课。(D)本次听课与教师课堂教学考核挂钩，占百分之四十。(E)听课后主任组织备课组成员进行评析。(2)了解性听课通过了解性听课，了解教师教学的实际情况或学校在某一阶段面上的教学工作情况，为教学管理提供必要的信息和依据。此种听课属抽查性听课，事先不通知上课教师，也不统一安排具体时间，基本要求同上，评委由分管教学的校长、主任组成，听课量化数据占业务考核课堂教学一项的百分之四十。(3)学生评教学生是教师教学的直接对象。教师较长时间对学生施加的教学影响程度不一，学生对教师教学的感受和评价也不一样，学生是直接的受教育者，对教师的教学情况最有发言权。学生评教会给教师反馈重要的教学信息，以便帮助教师调整教学，使教学活动得以顺利开展，教师要正确对待学生的评教。评教活动每学期两次，分别在期中考和期末考试之后进行，其评教的量化分数占业务考核课堂教学一项的百分之二十，同时要将评教情况反馈给有关教师。3.关于校级优秀课评选的安排每学期组织一次。中青年教师是参评的主要对象。一股在研究性听课评估结束后，各年级推出参赛教师，由教研组长、学科

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