病史和神经系统检查课件

病史和神经系统检查41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。病史和神经系统检查病史和神经系统检查41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。historyandneurologicalexamsymptomssignsqualitativeanatomic(topographic)diagnosisdiagnosisotherdatalabtestpathologic(etiologic)diagnosispatient'strustandcooperationreliablehistoryandaccurateexamcorrectdiagnosis德育在整个学校教育中处于首要地位，也是学校教育管理的重要组成部分，更是进行素质教育的重要环节，可以渗透到各个学科教育中。体育课作为初中课程的一个学科，也应当把德育教育渗透到教学中，这样不仅锻炼了学生的身体和意志，还培养了学生的集体主义和爱国主义精神，培养了学生的诚实机智、服从组织、积极进取、遵守纪律的心理品质。体育教师在教学过程中要根据学生的在体育课上表现出来的行为、思想、意志、情感，遵循其规律、掌握其特点，认真把德育渗透到体育教学的各个环节。本文主要结合体育教学和初中生的特点对德育教育在初中体育教学中的渗透的途径进行探讨。一、从实际出发，在体育教学中合理的渗透德育教育1、根据初中生的特点进行渗透。初中生一般年龄在15岁左右，处于少年和青年的临界点，在这个阶段正是长身体、长知识的时期，他们心理上还不成熟，性格还没有固定，是幼稚性、依赖性、独立性、自觉性错综矛盾的时期。他们有很强的自尊心和独立个性，但是遇到困难，很难自我解决，容易灰心丧气。在这个时期教师要对学生加以引导教育，同时根据学生的心理、生理发展规律，合理安排体育教学，结合德育教育全面发展学生体格。在体育教学过程中教师要设法消除学生的对立情绪和疑虑心理，使他们信任老师，利用教学形式和内容去引导教育，教育的内容应当包含培养学生的意志品质和思想品德修养，根据德育内容要适时进行教育，使学生认识、体验不同角色的人所要求的不同的行为准则和道德规范。2、根据教材内容特点进行渗透。初中体育教师对学生进行德育教育时，可以结合体育教材的特点选择好结合点再进行。体育教师在课前必须了解教材特点，吃透教材，分析教材各环节的教学特点，充分考虑思想道德教育与体育的结合点，然后根据实际情况科学有序地进行德育渗透。例如中长跑锻炼了学生的吃苦耐劳的品质；接力跑培养了的集体主义精神；跳跃项目、各种器械体操培养了学生的勇敢精神；排球、篮球项目培养了学生的败不馁、胜不骄和团结合作的优良品质。3、根据体育课程特点进行渗透。在体育教学过程中，体育教师要努力去研究教材中的多种教育因素，依据不同项目、不同教材的特点，结合初中生的实际情况，把德育教育渗透到初中体育教学中。例如可以通过保护器材、布置场地培养学生的热爱劳动、为别人服务的思想；通过跨栏、体操项目培养学生的果断、勇敢、机智、团结友爱、互相帮助的品质。由以上可以看出，体育教师应当尽量研究课程特点，挖掘教材内的德育因素，认真研究教材，把握时机，有的放矢，有针对性地进行德育渗透，从而达到在体育课教学中对学生进行教育的目的。二、对初中体育课教学中进行德育渗透要做到内容具体化1、对学生进行意志品质和爱国主义教育。体育教师可以利用教材中的基础知识、任务以及各种运动会，激发学生的民族自豪感和爱国热情。例如女子排球队、国家乒乓球队等运动员，通过顽强拼搏、艰苦训练、自强不息，终于取得了优异成绩，为国家争光。针对当前初中生很多缺乏顽强拼搏、刻苦耐劳的精神品质，体育教师要鼓励学生在体育运动中培养顽强拼搏、艰苦锻炼的优秀品质，并且努力学习文化知识，争取为国家和社会多奉献。2、对初中生进行精神文明和集体主义教育。体育教师利用体育课堂中的接力跑、校运动会、队形队列、各种球类比赛等体育活动，及时实施集体主义和文明礼貌教育，从而使德育教育能够很好地得到实施。3、对初中生进行道德观念、组织纪律以及法制观念教育。体育教师要尽量给学生提供机会，让他们多了解社会主义道德、法律、组织纪律，利用一些事例让学生讨论个人行为、道德与集体利益的关系，使学生养成高尚的道德情操，做到当个人利益与集体利益发生矛盾时，能首先想到集体利益。通过开展教学活动，使学生明白教学过程是在有组织纪律、有道德的前提下，发挥学生的主体作用，发扬自由民主。如果没有道德观念和组织纪律，就很难有自由民主，体育教学中学生的主体作用不可能发挥。体育教师对学生进行德育教育应该从小事做起，例如篮球教学。教师要求学生要按照一定的要求去训练，使学生学有所成，学有所得，发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主体作用，使学与教进行充分结合，否则体育课堂就会成为一盘散沙。另外上课时要学生要按照要求准时集队。教师针对部分学生总是不愿上课、迟到等一些没有组织纪律的表现要进行认真的思想教育。4、对初中生加强自信心的培养。体育教师在教学中以真诚的态度对待他们，多鼓励他们，以精湛的技艺感染他们，以高尚的人格感化他们，要尊重学生、爱护学生，对于教学过程中比较难的动作教师可以用“你能行”、“勇敢些”、“放松些”等语言去鼓励他们。教师要善于发现学生的进步，及时给予肯定，增强学生的信心，激发学生的内在动力。三、在初中体育教学中进行德育教育方法要灵活多样化初中体育课运动形式多样，内容丰富，这就要求体育教师努力提高自身素质，认真研究体育项目的要求和特点，使德育教育内容能够科学地渗透到体育教学中去，来表达对学生坚强毅力、竞争意识、顽强拼搏精神、合作精神、爱国主义、集体主义的培养。在日常教学中，体育教师可以根据器材、天气、场地等因素变化，有针对性地对学生进行集体主义、组织纪律、爱护公物等方面内容进行教育。由于体育项目的多样化，这样也就决定了在体育教学中的德育教育的多样性和灵活性。总之，在体育课中对学生进行德育教育具有良好的契机，体育教师要抓住各种有利时机，根据学生的不同情况，有针对性地对学生进行德育教育，确实让体育课成为德育教育的一块沃土，滋养学生健康成长。有效的课堂教学必须秉承“教师为主导，学生为主体”的教学观念，衡量学生是否在课堂中收获知识也不再是以老师是否完成教学内容和教学质量为标准。教育是国家富强的基石，只有真正把教育搞好了，我们的国家才会强大，所以我们要加大对教育事业的投入，推动新课改的顺利完成，推动农村教育事业的发展。一、农村初中英语课堂教学低效的表现（一）教师忽视对音标的教学，学生词汇量小，阅读文章费时低效目前的中学英语教学尤其是农村中学英语教学中忽视了音标的重要性，以至于很多学生不了解英语单词的拼写和英语发音直接的紧密联系。他们不懂得如何拼读单词，学习英语单词仅仅只能鹦鹉学舌，如果没有老师和电子工具就无法进行独立的英语学习。由于没有科学的方法记单词，初中生往往死记硬背、前记后忘，甚至给英文单词标注汉字和拼音去记发音。久而久之，学生不仅读不准英语单词，还会对英文产生厌倦情绪。（二）师资力量不达标，教师老龄化问题严重很多农村地区，教学设备十分落后，据我所知，仍有地区在使用传统的录音机听磁带的教学手段，没有影视资源可以利用。学生们在对外国文化缺少了解的情况下激发不了学习英语的兴趣。除此之外，很多农村地区的英语教师是非英语专业毕业的，他们自己英语发音不准确，语言基础比较薄弱。教师的老龄化问题也比较严重，很多英语教师年龄过高，教学模式和教学观念都不能做到与时俱进。师资问题如果不尽快解决，很难突破课堂低效问题。（三）教育的恶性循环难以突破，应试教育根深蒂固为升学为考试而开展的应试教育在中国已经泛滥成灾。“从娃娃抓起”的应试教育不仅有碍于青少年的健康成长，更是降低了整个民族的道德文化修养。尽管近年来我国大力提倡素质教育，但农村地区受到思想观念，经济水平等多种因素的影响，很难突破应试教育的模式。所以很多农村地区英语教学仍以大量的习题训练、英语考试为主，学生在紧张、压抑的学习氛围下学习效率自然不高。二、有效提高农村初中英语课堂学习效率的方法（一）突破拼读难关，巩固拼读能力，扩展学生自主学习能力英语教师一定要从最基础的东西教起，对学生进行音素、音标、字母的同步教学，引导学生适当比较中文汉字拼音和英语音标的区别。在学生有了初步的拼读能力后，及时教同学们使用英文字典，要求学生们在接触生词时利用字典帮助自己学习，扩大词汇量。（二）创新英语课堂教学方式，调动学生学习英语的兴趣和热情良好的课堂氛围能使学生消除对英语学习的紧张和害怕，同样，良好的英语教学模式能使学生增加对英语学习的兴趣。这就要求教师要不断创新英语课堂教学模式：1、针对不同的课程设置情景，吸引学生参与。比如让同学扮演书中角色进行模拟对话、给同学们介绍有意思的外国文化产品、将英语课文改编成小话剧安排学生表演等等。2、抽取合适的时间给学生播放英文电影，英文歌曲，让学生们进一步了解外国文化，从而使学生产生对英语学习的热情。（三）教师要不断提升个人素质，做好教学总结与反思教师的自身素质直接影响着教学质量，教师只有拥有的学业素养和教学水平，熟练掌握多媒体技术，以学生为主体并充分了解学生对知识的掌握情况才能促进课堂学习效率的提高。教育工作者要不断反思自己在教学过程中的失败教训并记录下来供以后教学作参考，在进行反思时要换位思考从学生的角度出发，建立和谐的师生关系。教师要主动的参加教师培训活动，多阅读教育领域的书籍。（四）考核成绩要从多角度出发，不崇尚应试教育青春期的学生内心敏感脆弱，他们希望在老师和同学面前展现出自己优秀的一面，这就需要老师利用学生们的心理特征来设计教学。对待学生的课堂表现要使用赞美和鼓励的积极语言，不把分数作为评判学生好坏的标准。随着新课标的不断深入实施，课堂教学要更加层次化、丰富化。三、结束语综上所述，尽管英语新课程标准已经实施了很多年，但是仍然存在着低效的问题，文章提出了若干条改善英语课堂学习效率低的建议。农村初中英语课堂实现有效教学是一个系统工程，需要在各个方面的共同努力下才能收获一定的成功。结合新课标的教学需求，坚持以学生为主体，充分挖掘教材内容;精心设计教案，实现师生的积极互动;通过学生的自主学习和合作学习来有效完成教学任务。我相信，在诸多因素共同努力的情况下，农村英语课堂低效的问题一定会得到改善。病史和神经系统检查41、俯仰终宇宙，不乐复何如。病史和神经系1historyandneurologicalexamsymptomssignsqualitativeanatomic(topographic)diagnosisdiagnosisotherdatalabtestpathologic(etiologic)diagnosishistoryandneurologicalexam2patient'strustandcooperationreliablehistoryandaccurateexamcorrectdiagnosispatient'strustandcooperatio3TakingthehistoryPurpose:primaryinformationofthediseasewhere,what,whyeguidetotheexamandLabtestTakingthehistory4TakingthehistoryNoticegoodattitudewhilepatientsayingeavoidingsuggestioneaccuratecomprehensionofwhathe/shesayetakingcaretonegativeorothersystemssymptomssobtainingfromarelativeorfriend(coma,child,mentaldisorder)Takingthehistory5StructureofthehistoryeThecomplainteThepresentinghistoryePasthistoryePersonalhistoryeFamilyhistoryStructureofthehistory6ThecomplainteWhatisthemainproblem?oWhatwasitthatcausedyoutocomehere?eUsethepatient'slanguageThecomplaint7Thepresentinghistory●InformationofonsetoNatureofthemainsymptomeProcessofthedisease●AssociatedsymptomsePrecedingtreatmentThepresentinghistory8InformationofonseteWhenitwasfirstnotedbythepatient?InducingfactorsofonsetWastheonsetsudden,subacute,insidiousorgradual?acute:vascularpoison,trauma,infectionchronic:tumor,metabolism,degenerationInformationofonset9NatureofthemainsymptomWhatisitsdistribution?unilateral,bilateral,frontal,occipitaletceWhatisitsnatureandseveritye.g.headachethrobbing,stabbing,tensinelsthereanythingthatmakesitbetterorworsee.g.movementposture,sleep,coughingNatureofthemain10ProcessofthediseaseeIsthesymptomepisodicorconstant?.Hasitworsened,improved,orstayedthesamesinceProcessofthedisease11病史和神经系统检查课件12病史和神经系统检查课件13病史和神经系统检查课件14病史和神经系统检查课件15病史和神经系统检查课件16病史和神经系统检查课件17病史和神经系统检查课件18病史和神经系统检查课件19病史和神经系统检查课件20病史和神经系统检查课件21病史和神经系统检查课件22病史和神经系统检查课件23病史和神经系统检查课件24病史和神经系统检查课件25病史和神经系统检查课件26病史和神经系统检查课件27病史和神经系统检查课件28病史和神经系统检查课件29病史和神经系统检查课件30病史和神