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文档简介

《腊八粥》教课方案《腊八粥》教课方案//《腊八粥》教课方案《腊八粥》教课方案教课目的：1、有感情地朗诵课文，抓要点词句、联系提示语、分角色朗诵等感悟课文。2、经过人物动作、语言和心理活动的描绘，领会课文内容，感觉八儿的心理活动变化，领会八儿一家其乐滋滋。3、学习文中人物对话的描绘，经过读文及拓展阅读，感觉亲情给人带来的暖和。要点：经过人物动作、语言、和心理活动描绘，领会八儿一家的其乐滋滋。难点：感觉八儿的心理变化教课过程：一、引入1、认字，说出带有生字的成语2、回首课文第一自然段的主要内容3、2——19是按如何的思路来写的？（板书）二、精读感悟过渡：美味的腊八粥会让儿童子、大孩子和老孩子垂涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们第一来学习盼粥这一部分。1、盼粥（1）默读2——8自然段，要求：画出描绘八儿的句子，想一想这些句子分别属于对人物的哪一种描绘，品读你画出的句子，思虑你从中领会到什么。（2）学生报告①“喜得快要发狂了”这属于对人物的哪一种描绘？你能换一种说法来表达八儿愉悦之情吗？②“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描绘中能够看出此时现在八儿一种怎么样的心情?能够用一个什么词来形容？（板书急不可待）③省略号有什么作用？指导朗诵四五自然段的人物对话，分角色朗诵人物对话④如何理解第八自然段的反问句？八儿对腊八粥虽是望穿秋水但也只好苦苦等候（板书苦苦等候）过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下边我们来学习想粥这一部分2、想粥（1）分角色朗诵9——11自然段，思虑：八儿开始计划粥怎么分？以后想怎么分？为何变卦了？（理解八儿的讲价还价、贪得无厌）（2）“孥孥”是什么意思？从妈妈的的话中你能看出什么？（3）再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的喜爱。过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？下边我们来学习猜粥这一部分3、猜粥（1）男生齐读第十四自然段，大家思虑八儿想象中的粥是什么样子的（2）粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的要点词画下来。（3）文章用了一个什么字来形容八儿的猜想？（板书巧妙）4、看粥（1）师读第十六自然段，同学们思虑：当妈妈把八儿抱起来，八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文顶用了一个如何的词语来表现八儿的心理？（板书惊诧）（2）妈妈煮的粥究竟是什么样子的呢？请女生齐读第十七自然段，画出有关词语（3）找出要点词和第十四自然段比较，你有什么发现（4）看了腊八粥以后的八儿，他的内心又会想些什么呢？（5）男女生疏角色读人物对话，注意要读出八儿的心理变化三、回读赏评1、吃了一枚大枣的八儿，总算临时堵住了小馋嘴巴，请同学们再通读课文，说说自己读了《腊八粥》以后的感觉2、你喜爱文中的那些句子，给大家读一读，课下能够抄在你的累积本上四、拓读升华阅读沈从文的《腊八粥》全文，出示阅读纲要，指名读五、作业：上网查一查腊八粥的来历或许查一

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