《合理的一日生活》大班数学活动教案

《合理的一日生活》大班数学活动教学设计《合理的一日生活》大班数学活动教学设计/《合理的一日生活》大班数学活动教学设计《合理的一日生活》大班数学活动教学设计活动生成：时间与孩子生活息息有关，贯串于孩子的一日活动，关于马上进小学的学龄前孩子来说有一个正确的时间观尤其重要。在晨间活动中，我们发现：部分孩子不可以准时入园，有些孩子来园时，左手拿杯豆浆，右手拿着面包，仓促赶到幼儿园。孩子们在集体活动中整理玩具和学惯器具经常拖拉，磨蹭这都是因为孩子时间意识比较淡漠造成的；在与家长的沟通中，我们认识到部分孩子在家不可以合理安排时间，起床、吃饭拖拉；贪玩、爱看动画片；不准时睡觉等等。针对这些现象，联合我园科研课题“优化幼儿园大班数学教育的策略研究”的探究，我们实时捕获孩子在生活中的数学。在学习认识时间此后，我们设计了这个活动，幼儿经过活动能感知自己起床、入园、夜晚睡觉的最正确时间，能合理安排从放学到夜晚睡觉这段时间，拥有优秀的一日生活作息习惯。活动目标幼儿经过活动能合理安排放学到夜晚睡觉这段时间，养成优秀的一日生活作息习惯。活动准备：时钟8：30、9：00、11:30、2：30、4:30的ppt、孩子在家状况实录视频、记录表活动过程：一、讲话导入：师：孩子们今日清晨到幼儿园迟到了吗？谁来告诉陈老师平常你是几点起床的，起床后为准备上幼儿园都做了哪些事情呢？（幼儿回答，教师记录）幼儿姓名起床时间、表示图都做了些什么（师绘画记录）议论合适自己起床的合理时间师指引幼儿经过比较、沟通起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，仍是很快速的）议论合适自己起床的合理时间（幼儿叙述，教师记录）师：你们的表现是否是像陈老师片子里的小朋友那样呢？我们一同来看看吧！（幼儿观看对照视频）看完此后你有什么想说的吗？（幼儿说感觉）师小结：假如家离幼儿园近，整理自己时动作快速嗯，晚点起床能够；假如家离幼儿园比较远，整理自己时动作像片子里的哥哥那样磨蹭的话我们就起早点吧，孩子们能够依据自己的状况，总之得8：30从前，整理好自己做足了上幼儿园的准备来带幼儿园就OK了。二、梳理一日在园生活，（稳固对整点、半点的认识）感知时间是流逝的，一去不复返。师：滴答滴答，时钟走到几点了？（出示ppt9:00）做晨操了！（师幼一同做做晨操）滴答滴答滴答，此刻时钟走到几点啦？（幼儿读出时间）（出示ppt11:30）这个时候我们在幼儿园该干什么了呢？时间在静静地溜走，当时钟走到。。。（幼儿读出时间）（出示ppt4:30）哦，时钟走到了幼儿园放学的时间，每到这个时候我们都会给对方说（再会）幼儿园快乐的一天就结束了，明日持续快乐学习！三、幼儿叙述回家的生活安排（边叙述边用图文并茂的方式自己记录）、师：放学回家吃晚餐前你都会做些什么呢？那晚餐后到你睡觉前这段时间你又做了什么呢？（孩子沟通）你能像老师这样把你在晚餐前做了什么，晚餐后又做了什么，最后几点上床睡觉的，用自己的方式把它记录下来吗？完了此后，我们都来当评委看看谁的安排最合理！（幼儿记录）、幼儿叙述自己的记录，在对照、沟通、评论中感觉合理安排时间（幼儿互相评论，谁做的好，谁哪些地方做得不太好，为何？师指引如何安排这段时间才是合理的，重申夜晚睡觉时间应在9:00——9:30养成早睡早起的好习惯，因为专家说，孩子们