过零丁洋(公开课使用)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

过零丁洋文天祥第1页

说说你所积累爱国诗句第2页诗词互动天下兴亡，匹夫有责。-----顾炎武烈士不怕死，所死在忠贞。-----柳宗元寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

-----鲁迅为中华之崛起而读书。-----周恩来第3页谈谈你所知道古今英雄第4页蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国救助粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。

第5页第6页教学目录一作者简介六课堂小结二内容介绍三朗诵诗歌四诗歌欣赏五知识延伸七欣赏歌曲八背诵诗歌九感悟爱国十作业布置第7页文天祥(1236年－1283年），原名云孙，字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。南宋出色民族英雄、政治家、军事家、爱国诗人。代表作品《正气歌》《过零丁洋》。一作者简介第8页二背景介绍1256年进士考试第一名（状元）。1275年元军进攻临安，征兵勤王。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。1277年进兵江西收复了几个县城。第9页1278年在五坡岭（海丰）被俘，写《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途经威胁利诱一直不屈。1283年1月9日从容就义。第10页三朗诵诗歌一、注意停顿二、注意重读三、注意感情第11页过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。第12页第13页

这首诗是文天祥被俘，在船上经过零丁洋时所作，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，被千古传诵。下面请同学们一起来观赏一下《过零丁洋》。四、诗歌欣赏第14页过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。（首联）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（颔联）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（颈联）人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（尾联）第15页古诗文赏析方法借鉴一联写作背景二抓关键词语三品抒情手法四析描写手法五赏修辞手法六探意象韵味第16页辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。首联名词解释一经：指文天祥20岁中状元干戈：文天祥勤王抗元四面星：战争连续了四年描写手法：环境描写第17页颔联山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。修辞手法：比喻名词解释风飘絮：国势如柳絮飘散，无可挽回

——国家命运：山河破碎雨打萍：身世如雨中浮萍，漂泊无根

——个人命运：身世浮沉第18页惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。颈联名词解释：惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建零丁洋：不幸被俘孤独处境。“惶恐”、“零丁”含有双层含义：一是形势险恶二是指作者内心惶恐、零丁。表示方式：一语双关第19页人生自古谁无死？留取丹心照汗青。尾联名词解释：

汗青：史书。思想感情：作者直抒胸臆，表明自己以死明志决心，充分表达作者高尚民族气节。

修辞手法：反问第20页

下面请同学们一起朗诵文天祥这首气壮山河，苍凉悲壮诗歌《过零丁洋》。第21页过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。第22页

1278年，作者写了这首《过零丁洋》明志，在过后四年中，文天祥用行动证实了他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”高尚民族气节。

第23页扬子江文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不愿休。

五、知识延伸指南：一语双关一、磁针石“指南”特征二、文天祥对南宋一片忠贞名词解释第24页人生自古谁无死，留取丹心照汗青。臣心一片磁针石，不指南方不愿休鞠躬尽瘁死而后已第25页整体感知

请同学们和老师一起回顾诗作内容，感受诗人那颗赤子之心！第26页辛劳遭逢起一经

讲是自己明经入仕，因科举走入仕途艰辛。第27页干戈寥落四面星。在国家危急存亡关头，起兵抗元。第28页山河破碎风飘絮，国家山河分裂，局势危急。第29页身世浮沉雨打萍。个人命运如风吹雨打浮萍，无所依靠。第30页惶恐滩头说惶恐，惶恐滩追忆当年兵败福建时忧念国事心情，表示自己当初对艰难时局忧惧不安；第31页零丁洋里叹零丁。下句感叹眼前，写当前不幸被俘孤独处境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。第32页尾联:慷慨表明了诗人为国献身自豪，充分表达了他民族气节。人生自古谁无死?留取丹心照汗青！第33页

《过零丁洋》这么一首气壮山河，苍凉悲壮千古绝句，是作者用自己鲜血和生命谱写一曲赞歌。作者经过他那千古传颂名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”告诉我们：“生，我所欲也;义，亦我所欲者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”人生命当然宝贵，不过除了生命之外，人还有其它价值。六.课堂小结第34页七、欣赏歌曲我的中国心第35页第36页八、背诵诗歌

经过这节课学习，同学们对这首诗和文天祥都有了一定了解，下面请同学们利用自己喜欢方式背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、重读和感情。第37页九、感悟爱国

在和平建设年代，作为中学生你在日常生活中该怎样表示爱国情感？第3