免疫学-移植免疫课件

免疫学移植免疫56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。免疫学移植免疫免疫学移植免疫56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第二十三章移植免疫根据供者和受者的组合,将移植分为自体移植(autograft同种同基因移植(syngraft)同卵双生子或近交系动物间的移植同种异基因移植(allograft)如人与人之间的移植异种移植(Xenograft)如猪与人之间的移植第一节同种异型排斥反应的识别机制移植抗原MHc(majorhistocompabilitycomplex)人类白细胞抗原(HLA):17号染色体小鼠H-2复合体:6号染色体在对2118名农村义务教育阶段学生的调查中，发现有1053名学生为留守儿童，占全部调查农村儿童的49.7%，接近一半。这些农村留守儿童的家庭教育和学校教育有时存在着双重缺乏，特别是假日教育，有时可以说是放羊式教育。学校认为假日属于家庭教育时间，而留守儿童父母认为孩子平时学习很辛苦，玩玩也无所谓，自己也很忙，也无暇照顾，听之任之。这样，往往会出现教育空当，使孩子的品德、安全和学习都处于失衡状态，往往出现品德滑坡、学习成绩下降等现象。文章研究农村留守儿童假日教育盲点现象，并提出相关建议。一、出现农村留守儿童假日教育盲点的原因经过多年的教育观察发现，出现农村留守儿童假日教育盲点的原因，主要有以下几种。（1）家庭教育与学校教育方式有时大相径庭。留守儿童的家长大部分都长时间在农村工作，他们的文化水平、接触的社会环境、实际的经济情况以及教育理念等都有所不同。在假期，家长对留守儿童的教育多是放养式或者是散养式。多数只对孩子的饮食起居给予关心，而对孩子的教育则可能不管不问，或者是无从下手。（2）孩子的活动场所不多，难以开展活动。由于资金困难，有些地方难以向学生提供少年宫、图书馆、体育场馆等活动场所。因此，学生在假期难以找到合适的地方进行学习娱乐活动。（3）学校教育有时鞭长莫及。忙碌了一个学期后，许多教师的假期大多放在自我学习与培训之中。对于留守儿童的假日教育，学校教师往往安排在放假前的一两天，先布置好假期作业，然后开学之后对作业进行检查评比。有时往往是学生写一个月，教师写一个“阅”。在整个假期，留守儿童的假日教育只能交给社会与家长。二、解决农村留守儿童假日教育盲点的策略怎样解决农村留守儿童假日教育盲点，促进孩子身心健康发展呢？这时，家庭教育要唱主角，而且要有计划地进行。（1）体验父母打工生活的教育。利用留守儿童假期时间长的特点，父母可以让孩子到自己打工的地方团聚，体验父母平时的打工生活，体会父母养家的辛苦，也可以力所能及地做一些家务或者参与父母的工作。有一对夫妇在海南卖工艺品，暑假时让远在河南老家的孩子到自己工作的地方帮自己卖工艺品，一是体验父母的工作，二是感悟现实社会，三是通过自食其力挣零花钱。假期返校，教师问这个学生的体会。这个学生说：父母真是太辛苦，经常在户外，父母晒得很黑，一天从早忙到晚，也挣不了几个钱。以后，花钱一定要节俭，而且要努力学习。这种人生体验，是靠说教得不到的，感悟是最好的教育。（2）兴趣性的技能培训教育。假期可以让孩子根据自己的兴趣参加一些技能培训班，学习一些技能。父母要注重引导孩子，告诉孩子一定要有健康的兴趣和爱好。体育运动爱好，可以让人有一个健康的身体，不生病或者少生病；琴棋书画诗词歌赋爱好，可以让生活情趣高雅，提高思想道德修养。比如，有些家长让孩子参加游泳培训班、拓展训练夏令营、钢琴培训班、美术培训班，都是很好的选择。（3）进行亲子阅读活动。可以请教师开列一些有益身心健康的书单，然后和孩子一起进行亲子阅读，相互交流阅读心得。这样，一是可以培养孩子的阅读兴趣，二是可以和孩子一起共同提高。同读一本书，是增进父母与孩子感情的最重要手段，也是建设书香家庭、构建学习型家庭的好办法。有些经典名著可以放在书架上，引导孩子经常阅读。比如《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《格利佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《巴黎圣母院》《复活》《普希金诗选》《老人与海》。（4）亲近大自然和走进大学城。除了读万卷书，还有一个最好的教育办法，就是行万里路。走进大自然，让孩子在旅行中增长见识，体验风土人情，感受不一样的生活。还有一个好办法，就是走进大学城，让孩子提前观察一下大学生生活和学习的地方，让孩子很早就萌生对大学的向往之情，发愤图强，努力学习。（5）社会有关部门多开展一些针对农村留守儿童的公益活动。比如，很多部门的文化下乡活动可以在暑假送到农村来；城市学生开展的夏令营活动，也应该以合适的方式在农村开展；让城乡孩子结对子，互相走一走，看一看。政府应当积极组织与引领，让更多的社会热心人士参与这些农村留守儿童的假日教育。三、结束语总之，假期是父母对留守儿童进行教育的黄金时段，千万不能忽视。全社会都要关心留守儿童的教育，特别是假日教育。父母平时不在身边，平时的教育是缺失的，不能在假期再失去教育的最佳节点，一定要有计划、有目的地进行教育。最好的教育是陪伴孩子，和孩子共同成长，聆听孩子的心声，让孩子自己去体验，去感受。随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，社会对机械专业人才的需求量越来越大，同时对人才质量提出了更高的要求。当前是知识经济时代，人才竞争更加激烈，机械专业学生要想更好地提升自己的竞争实力，就需要全面掌握机械专业的知识，并不断提升自身的实践能力。另外，在专业教学的过程中，教师还要注重培养学生的创造力和创新能力，提高学生进入社会以及用人单位的适应性，帮助学生就业。1机械教学中创新教学的优势首先，创新教学能够促进教学活动的多样化。教师在利用创新教学进行教学的过程中，对教师的教学理念和教学思想产生了深远的影响，从而促进教师不断改进教学方法和教学手段，在课堂教学中将各种机械知识融合在一起，通过对各种实践操作进行创新，最终使学生的思维能力得到全面锻炼和拓展。其次，创新教学能够为学生学习专业知识创造良好的学习氛围。机械课程由于专业性强，理论知识多，本身课程就比较枯燥，传统教学模式下，学生学习专业知识感到十分枯燥，教师如果不创设良好的课堂学习氛围，学生会逐渐失去学习专业课程的兴趣pI。而在机械教学中积极应用创新教学，能够引导学生进行广泛的沟通交流，全面调动学生的积极性，从而保证学生对学习机械课程专业知识产生浓厚的兴趣，改变学生被动的学习方式，保证学生能够积极主动地投入到专业教学中。最后，应用创新教学能够改变机械专业不科学的评价体系。学生在完成一学期的学习任务之后，教师会对学生的综合能力做出评价。在传统评价体系中，教师对学生的评价都是通过期末考试来衡量学生的表现和学习能力，繁重的考试任务不但会增加学生的心理压力，而且还会增加学生对教师、对学科的厌烦情绪。而创新教学具有自身特色的学生评价模式，这一评价模式将学生表现分为课堂表现和课下表现，教师在对学生进行这两方面评价的基础上，对学生进行综合评价，这种评价体系能够对每一位机械专业的学生进行全面而细致的评价，从而保证对学生进行准确、公平的判断。2创新教学在机械专业中的应用2.1推动创新力度对于机械专业教学而言，创新改革已经成为了必然的趋势，特别是信息化技术的普及，将标志着专业教育进入到了综合化、高效化的阶段。因而，对于机械专业而言，应当加大对教学创新力度的推动。而具体推动方式，可以从以下几个方面人手：其一，加大信息技术引入，虚拟现实是当下较为多见的一类技术，而运用这种技术往往可以保证在数控机床程序编写方面实现有效的仿真，同时还能够通过相应的控制软件达到对虚拟机床工作流程的管理，功能拓展以及故障问题处理的效果，而且相对于传统实践教学.这种教学方法的好处在于构建完全符合实际工作的环境氛围，从而增强学生的沉浸感与实践体验：其二，结合多媒体技术方法，以CAI工程教学为例.为了保证教学难度的降低，帮助学生更快人门，教师则可以利用多媒体设备对一些图纸进行展示，同时通过放大图像方法，让学生能够观察到其中的一些细节的设计，不仅仅能够提升学生对新型教学方法的依从性，同时还能保持他们持续学习的热情，对于他们未来的自主意识形成也将带来重要的意义；其二，教学流程配合视频资源，要保证学生能够清晰了解机械设施的外观及特征，高校除了需要提供相应的操作设备.同时也需要在理论教学中播放相应的设备外观视频，即让更多学生能够通过视频了解设备的特征与细节，以便于清晰了解设备各个模块的功能，对于设备的维修与保养也能够形成一定的认知，为今后的实际操作奠定了一定基础”？。2.2强化校企合作对于机械专业教学而言，其主要体现出较强的应用性，而且教学培养人才的最终途径是进入市场，为企业发展贡献力量。因而，无论是高校还是学生自身，要满足市场的需求与企业的条件，则应当加大对企业的了解。特别是针对专业实践教学阶段，则应当强化高校与企业的合作，对于高校而言，则可以通过校企合作，强化对企业的了解，同时因为合作关系，高校可以落实多种新型实践教学模式，诸如定岗实习，由高校与企业签署协议，每年安排一批学生进入企业进行定岗实习，同时由实习管理教师完成管理与协调；企业指导，即由企业定期安排优秀技术人员来校进行教学指导，指导方式包含实践课程教?W，专业技术讲座以及现场操作指导。此外，基于校企合作模式，教师可以调整实践教学的考核机制，即不仅仅需要考查学生的实践操作情况以及操作水平，同时也应当考核学生进入企业进行定岗实习的成绩，而主要评估者则由企业的专业技术人员进行评估，从而保证评估的全面性与科学性，也能方便高校与企业双方清楚了解多数学生的技术能力与水平，有效促进了人才管理的相关交流。3结语随着现在社会的进步，再加之生产制造业的迅猛发展和现在社会对核心人才的需求，这些缺口不断加大的原因，而中职是培养机械人才的重要地方，那么他的教育模式首先就是要进行改革的，那么就是要在教学中引用创造性教学方法，用先进的理论指导思想去促进学生对于理论知识的吸收的同时加强实践，提高学生的综合素质能力以及自主能力以适应社会的发展以及时代的需要，为国家培养出高素质的人才来。免疫学移植免疫56、死去何所道，托体同山阿。免疫学移植免1第二十三章移植免疫根据供者和受者的组合,将移植分为自体移植(autograft同种同基因移植(syngraft)同卵双生子或近交系动物间的移植同种异基因移植(allograft)如人与人之间的移植异种移植(Xenograft)如猪与人之间的移植第二十三章移植免疫2第一节同种异型排斥反应的识别机制移植抗原MHc(majorhistocompabilitycomplex)人类白细胞抗原(HLA):17号染色体小鼠H-2复合体:6号染色体第一节同种异型排斥反应的识别机制3同种异型移植排斥反应的特点本质是一种免疫应答,是受者T细胞介导的、针对同种异型抗原的应答。针对经典抗原的免疫应答的特征有:抗原特异性免疫记忆性区分“自己”和“异同种异型移植排斥反应的特点4实验依据自体移植或同种同基因移植不排斥,同种异基因移植则排斥,表明:移植排斥能区分“自己”和“非己”。2、首次排斥(同种异基因)为术后10-13天,再次排斥为术后第6-8天,表明:移植排斥有记忆(时间缩短)。经首次排斥的受者身上,再用遗传学上与首次供者无关的供者(第三者)皮肤移植,排斥反应为术后第10-13天,表明:免疫记忆具有特异性。实验依据54、输入首次排斥受者的T细胞可过继排斥反应表明:排斥为T细胞介导。5、某一品系小鼠皮肤移植到T细胞缺陷的裸鼠,不发生排斥给裸鼠输入遗传学上(与供者)无关的T细胞,能使其获得排斥能力,表明:排斥由T细胞介导。4、输入首次排斥受者的T细胞可过继排斥反应62、同种异基因排斥反应的靶抗原靶抗原为共显性(Co-dominant)表达于移植物细胞表面的抗原MHC分子同种异型识别—受者T、B细胞对同种异基因移植供者MHC分子的识别2、同种异基因排斥反应的靶抗原7二、同种异型抗原的识别机制识别类型直接识别:受者T细胞识别移植物细胞表面上的完整的同种异型MHC分子—多提呈给CD8+CTLB、间接识别:受者T细胞识别经过受者APC加工处理的来源于供者MHC分子的肽一多提呈给CD4+THC、交叉识别(反应):受者体内在正常时只能识别一般抗原的T细胞,在同种异基因移植时又能识别供者MHC分子二、同种异型抗原的识别机制8直接识别间接识别供者抗原提呈细胞受者抗原提呈细胞供者MHC分子供者MHC分子受者MHC分子供者MHC分子来源的抗原肽TCRTCR受者T淋巴细胞受者T淋巴细胞图23-1同种异型抗原的直接识别和间接识别图左为同种异型抗原的直接识别,受者T细胞识别移植物细胞表面上的完整的同种异型MHLC分子;图右为同种异型抗原的间接识别供者MC分子从移植物细胞表面脱落下来,并被受者APC吞噬受者T细胞识别经过受者APC加工处理的、来源于供者MC分子的抗原肽直接识别9)受者T细胞对供者MHC分子的直接识别直接识别分子基础:同种异型MHC分子+某抗原肽形成的表位,在构象上与自身MHC分子加上某抗原肽所形成表位具有相似性正常情况下TCR识别一MHC肽结合槽的氨基酸残基与MHC分子结合的抗原肽上的氨基酸残基(识别的特异表位))受者T细胞对供者MHC分子的直接识别10二)受者T细胞对供者MHC分子的间接识别基本过程供者同种异型抗原从移植物的细胞脱