九年级下册语文第六单元有创意的表达写作指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

单元写作指导

有创意地表示第1页【方法指导】有创意地表示，是指表示时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意文章，能够让读者眼前一亮。怎样有创意地表示，以下四种方法值得借鉴：第2页方法一选材要新奇大方面，写社会生活中新鲜事物，人们关注社会焦点；小方面，写自己富有个性特征独特感受，富有感情细小事情。第3页【习作示例】我从父亲手里接过针,犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，我让父亲紧紧捏住妈妈手指两侧，我看准刺儿部位，沿着刺儿周围第4页拨开皮层，使藏在里面刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死刺儿总算被我给挑了出来，最终我在妈妈手指上摸了摸，捏了捏。(选自《第一次给妈妈挑刺》)第5页点评：亲情是一个亘古不变主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这么细小琐事来写，经过“我”心理、动作刻画，彰显了对妈妈爱。事件即使细小，但表示亲情主题却是深刻。第6页方法二角度要新奇选择独特视角，新奇角度，往往能使文章表示出新意，激发读者阅读兴趣。第7页【习作示例】我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。有一天，我醒来，发觉自己变成了坚硬冰。和更多冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川一部分。我望见了山下绿色盆地——丽江坝。望见了森林、田野和村庄。第8页张望时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己前生，在从高空雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。第9页是，我又化成了一滴水，和瀑布里另外水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们缄默了那么久，终于能够敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔树，名叫松与杉。还有更多树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来往驿道，经过纳西族村庄里人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间漂亮大盆地。(《一滴水经过丽江》)第10页点评：用“我”代表一滴水，亲切感人，轻易拉近与读者距离，可令读者感同身受。文章从“小水滴”形成开始，由此引出了“一滴水经过丽江”历程。语言幽默幽默，增强了“小水滴”灵性。第11页方法三语言表示要新奇语言新奇，包括使用词语、修辞手法、句式选择等很多方面。第12页【习作示例】可是，再优异老师，不也是血肉之躯吗？极难想象，当一个人眼睛因劳累过分而“罢工”时，他怎样去推行责任？当一个人大脑因担心过分而“死机”时，他怎样去推行责任？当一个人胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去推行责任？当一个人身体因疾病侵袭而“下岗”时，他怎样去推行责任？没有了健康作为确保，谁能确保责任持久与完整呢？第13页点评：片段中“罢工”“死机”“下岗”等新词恰当利用，可谓“庄谐之间，个性尽显”，洋溢着当代校园生活青春气息，打破了死板乏味语言套路，使语言变得清新鲜活。第14页方法四表现形式要创新恰当地采取寓言、童话、剧本、小说、书信、日志、采访等形式，会带给读者新鲜感受。第15页【习作示例】先说说被封为“斗战胜佛”孙悟空吧。来到人间之后，很多很多导演找他拍电影，又有很多很多商家找他拍广告、做代言人，收入不菲。过了一段热闹生活。突然有一天，商家导演都不再去找他，因为他收到了法院传票，有税法企业告他了，原因第16页是，他没有依法纳税，孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书读了又读，原来，假如赚钱超出了一定数量就要纳税。看来光会72变也不行，还要懂点法律，孙悟空赶快依法纳了税，还向山上希望小学捐了款，那小学还聘请孙悟空当他们声誉校长呢！孙第17页悟空还经过电视台向人们呼吁为穷人捐款，一时间，人间形成了一股互帮互助良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬大明星。第18页点评：作者以全新视角，对名著中人物形象和故事情节进行改编、演绎，表现当代意识，既推陈出新，又幽默幽默。第19页【写作训练】同学们都写过“我老师(同学、朋友)”这类题材作文吧？面对非常熟悉话题，你是否能产生新创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。第20页【满分作文】拖堂风景线拖堂是我们学生最反感一件事,但我们学校老师,都是当地响当当“顶尖人物”。他们教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间友好,也拖出了师生之间情谊。①第21页数学老师——自由选择丁零……下课铃响起了。

我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，请求着他，能快点下课吗！②第22页数学老师似乎明白了我们心思，转过身对大家说：“同学们，假如在我宣告下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择”。第23页

“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③第24页英语老师——“again”

“classisover！”英语老师大声宣告，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小时候，英语老师大声说：“stop！stop！read，again！”④唉！怎么不早说呢？第25页化学老师——四班下课，我们班再下

“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。

“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起往返答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答下列问题时，文不对第26页题，又耽搁半分钟，再加上上节课别老师拖堂，造成我课迟上三分半钟，累计起来共五分钟。我不会占用他人时间，但，我时间也不允许少，明白吗？”⑤最终，化学老师来了一句：“看隔壁四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”第27页物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师。

“同学们，即使下课了，但这题还没有讲完，这是本市去年一道中考题，很经典。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”⑥

“想——”到达目标后，物理老师得意扬扬地讲了起来。第28页历史老师——他们真可爱

“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真很可爱！”

“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”⑦历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。第29页

几乎全部老师都有拖堂经历，但拖堂方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业老师们，你们也真很可爱！⑧

第30页【阅卷评点】①以“拖堂”为话题，构思新奇，有创意。②利用对比手法写出同学们急于下课情形。③语言、心理描写，表现出对老师拖堂无奈心理。④英汉穿插，突出了英语老师个性特点。⑤语言描写，老师用计算时间来找拖堂方法。第31页⑥以幽默诙谐语言，简笔勾画，一位个性十足老师形象就展现在我们面前。⑦历史老师话语让我们心甘情愿地拖堂。⑧卒章显志，表示对老师们敬仰和赞美。第32页【总评】老师“拖堂”原来是学生最厌烦事情，