《书法》教学计划

《书法》教学计划《书法》教学方案1

教学目标：

关心同学把握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的进展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，喜爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：

硬笔书法课程主要叙述硬笔书法的进展史，介绍历代闻名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题争论，分析同学在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行肯定数量的作品观赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术观赏，能使同学感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学支配：

第一周：为书法课程开班做好预备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学观赏。

其次周：给同学讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励同学。书法史，交给同学写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法

第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法

第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法

第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十一周：钢笔楷书笔画的.特点与写法(十)——折画的写法

第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底

第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁

第十七周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构

第十八周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构

《书法》教学方案2

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

一、教学目标

了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握；在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟把握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使同学做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，喜爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一班级开头就要严格要求，严格训练，逐步培育同学的写字力量。在写字教学中，老师要激发同学的写字爱好，教同学正确的写字姿态和怎样执笔、运笔，使同学把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点

中学校生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的.笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让同学调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性

素养训练要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性

欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。

4、书法教学要具有进展性

三、详细教学方案

1：为书法课程作好预备.

2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

5：毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

6：毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

7：毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

8：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.

9：练习

10：毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

11：毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

12：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

13：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

14：组合笔画，练习独体字

15：练习书法作品

《书法》教学方案3

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合同学的认知规律特设计以下教学方案：

一、活动目的`：

通过书法爱好小组的活动，使同学的书法特长得到更好的进展，进一步了解书法的基本学问，提高同学的观赏水平及制造力量。

二、活动要求：

1、组织同学按时参与活动，并保持室内清洁。

2、每周一下午进行活动，小组成员必需准时到达书法教室。

3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，同学都应按时完成。

5、爱惜书法教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使同学了解一些简洁的书法常识学问，(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。

2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。

3、给同学自己创作作品的时间和空间。

4、观赏名人名作提高观赏水平。

四、实行的措施：

(1)书法老师要仔细负责，把它看成是学校训练的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作

在同学自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定书法基础、成果较好的同学参与。要选出有工作力量、成果也好的同学担当组长。爱好小组要在老师的指导下充分发挥同学的骨干力气。

(3)支配好活动时间和活动地点

依据学校的统一支配，一般状况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

(4)订立必要制度，抓好思想工作

要训练同学自觉遵守学习制度，准时参与书法学习。明确学习目的，培育勤奋好学，乐观进取的精神，促进同学的全面进展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展现同学的学习成果。

《书法》教学方案4

一、指导思想

学校书法训练主要包括书法训练与同学学习习惯的培育以及书法训练与同学自主性的关系。书法训练是实施素养训练的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。对学校生进行书法训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展，本期要加强同学的书法教学，增加同学的书法爱好，养成良好的书法习惯。

二、班级同学状况分析

该班级同学经过前几年的写字和上学期的书法学习，已经养成了良好的书写习惯，基本能把握基本笔画的书写。但同学的工整书写率不够，执笔方法和写字姿态不正确，书法基础较差，甚至极少数同学书写潦草，有待加强。

三、教学目标

1．进一步了解汉字的结构特点，特殊是把握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

2．培育同学仔细描、临课文中的生字和词语，句子抄写和诗词抄写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

3．培育同学的.写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。4．激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

5．结合同学实际引导同学把握毛笔字的书写方法。

6．结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练。

四、教学重点

1．连续培育同学正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2．把握汉字的把握通过结构练习造型达到字美、把握好字的重心。

3．进一步了解汉字的结构特点，特殊是把握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

4．培育同学仔细描、临课文中的生字和词语，加强句子和段落的应用性临写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

5．连续培育同学的毛笔书法练习，把握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练习等。

6．对书写提出严格要求，那就是“六个字”：端正、干净、美观，能把字写规范，把字写自然并能快速书写，排列整齐，变化有致。

7．强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

8．使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果。

五、教学措施

1．教给同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2．老师要不折不扣上好写字课，要仔细作书法方面的指导。老师的讲解不超过15分钟，同学练习不少于25分钟。

3．关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学“提笔即是写字时”的意识。

4．发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5．老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

6．开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7．绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念，也可以开展多形式的写字竞赛。

8．班级开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会。

六、教学进度支配

周次12—2021——2516——20学期机动1课时。教学内容讲解书法课要求、规章单字与词语练习句子抄写诗词抄写课时1834

《书法》教学方案5

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

一、教学目标

了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握；在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟把握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使同学做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，喜爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，在教学中，老师要激发同学的书写爱好，教同学正确的.写字姿态和怎样执笔、运笔，使同学把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点

同学在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让同学调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性

素养训练要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当书法家，但求书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性

欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。

4、书法教学要具有进展性

三、详细教学方案

1：为书法课程作好预备.

2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

5：毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

6：毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

7：毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

总结回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.

8：毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

9：毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

10：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

11：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

12：组合笔画，练习独体字

《书法》教学方案6

一、学情分析

本人去年教过六班级的书法教学，但是同学的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、课程开设的意义

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的.艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对同学有着极好的意义。

三、教学目标

（一）实施素养训练，培育特长，使同学在全面进展的同时共性得到进展。

（二）提高同学的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培育同学自信，能够书写一些简洁的书法作品。四、实行措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对同学来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（二）学会比较和鉴别的方法；

（三）教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

《书法》教学方案7

一、同学写字状况分析：

本班共有同学人，男生人，女生人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随便，不仅不能端正地书写，甚至还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。较为突出的有、等。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。

本学期，同学刚接触写钢笔字，爱好很高，大部分同学对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，但部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的.书写习惯，把字写美丽。

二、教学目标：

1、培育同学把握正确的执笔方法和书写坐姿。

2、学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

3、能正确把握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。

4、能使用钢笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、干净。

5、引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽。

6、培育同学对钢笔字、毛笔字的深厚爱好。

7、结合书法传统文化并加强同学的爱国主义训练。

8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯；

三、详细方法措施：

1、严格要求同学根据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

3、仔细讨论每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。

4、鼓舞购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。

5、仔细批改作业，准时指导，鼓舞，并定时进行优秀作业展。开展书法类竞赛，激发同学的爱好。

6、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7、引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的爱好。

《书法》教学方案8

第一课学写“红、会、庆”

一、教学目标

1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习绞丝旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，其次个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最终一笔横要写得平稳一点。

上下结构，上面的撇和捺要写得伸展一点，盖住下面的部分，最终的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画留意呼应。

半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要伸展，不要伸出框外。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学

三、课堂小结

四、拓展延长

其次课学写“名、孙、合”

一、教学目标

1、学写“名、孙、合”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习口字旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

上下结构，由“夕”和“口”组成，要留意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。

左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最终一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。

上下结构，人字头撇捺要伸展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得伸展一些，“口”也要写得扁一点。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学

三、课堂小结

四、拓展延长

第三课学写“片、体、心”

一、教学目标

1、学写“片、体、心”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习单人旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

独体字，写的时候要留意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最终的横折不要写得太长。

左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要留意左低右高，竖写在竖中线上。

“心”，卧钩要留意写好，三点要在一条斜线上。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学

三、课堂小结

四、拓展延长

第四课学写“粮、戏、以”

一、教学目标

1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习米字旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要留意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。

左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最终的点不能少。

左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最终一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学

三、课堂小结

四、拓展延长

第五课学写“穷、级、年”

一、教学目标

1、学写“穷、级、年”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习宝盖头的写法。

二、教学过程

1、老师指导

上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力”要写扁一点，横折钩写在竖中线上。

左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及”要留意笔顺，其次笔横折折撇其次个折向右下斜一点，整个字才好看。

独体字，整个字横画较多，要留意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最终一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学

三、课堂小结

四、拓展延长

第六课学写“罪、哪、数”

一、教学目标

1、学写“罪、哪、数”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习反文旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

上下结构，上面是“四”不是“日”，要写得扁一点，下面“非”的两竖要平行，六横平分两竖。

左中右结构，“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得伸展一些，右边双挂耳的.耳朵要写大一点。

左右结构，左上“米”的最终一笔是点，和原字有区分，左下的“女”和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学。

三、课堂小结

四、拓展延长

第七课学写“须、炼、比”

一、教学目标

1、学写“须、炼、比”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习反文旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

左右结构，左边三撇留意起笔要在一条直线上下，右边“页”字留意撇点，尽量要写得正。

左右结构，左边的火字旁要靠上写，右边不是“东”，留意不能将笔画写错，最终两点收笔的时候都要轻按。

左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学。

三、课堂小结

四、拓展延长

第八课学写“宫、处、故”

一、教学目标

1、学写“宫、处、故”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习宝盖头的写法。

二、教学过程

1、老师指导

上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长，两“口”字上下要垂直。

半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得伸展，“卜”的竖不要写得太长，点也不要写得太长。

左右结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学。

三、课堂小结

四、拓展延长

第九课学写“光、昨、玩”

一、教学目标

1、学写“光、昨、玩”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习小字头的写法。

二、教学过程

1、老师指导

上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最终一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。

左右结构，右面的“乍”要留意横画的长度，竖不要写得太长，留意与左边的日字呼应。

左右结构，左窄右宽，王字旁的最终一笔是提，右边“元”的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学。

三、课堂小结

四、拓展延长

第十课学写“饥、旨、学”

一、教学目标

1、学写“饥、旨、学”，做到字体端正，结构均匀。

2、学习食字旁的写法。

二、教学过程

1、老师指导

左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几”的其次笔要与撇齐平。

上下结构，书写时“旨”的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。

上下结构，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的“子”要留意顿笔，最终一笔横不能超过上面学字头的横。

2、同学沟通争论、练习

3、老师巡察，关心书写有困难的同学。

三、课堂小结

四、拓展延长

《书法》教学方案9

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领；

2、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。

3、培育同学的审美力量，逐步提高同学观赏美、鉴赏美的力量。

4、进一步培育同学良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。

2、进一步培育同学良好的书写习惯。

教具：

优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的`主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展现优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让同学说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组争论。

4、老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得

像个火柴棒。

具体讲解：

下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。留意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

《书法》教学方案10

一、指导思想

为提高同学写字技能为目标，增加同学对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培育同学正确、规范、美观地写好祖国文字，培育同学良好的书写习惯。

二、教学目标

1、形成正确的写字姿态，培育同学良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。肯定要花大力气引导同学强化训练。

（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会同学“读”字，分析结构，把握结字规律。

3、了解古代书法家的故事，激发同学学习书法的.爱好与热忱。

4、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、干净”。

5、学习简洁的章法,尝试作品。三、教学内容1、书法历史

2、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习3、横画的变化及其写法

4、短竖、垂露、悬针坚的书写。5、斜捺的书写。

6、横钩、竖钩、弯钩的写法7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。四、教学措施

1、开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。

2、开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等，让优秀同学得到彰显。

3、开展社会实践活动，让同学抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。

4、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学预备，确保教学效果。

5、注意自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。

《书法》教学方案11

一、教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领；

2、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

3、培育同学的审美力量，逐步提高同学观赏美、鉴赏美的力量。

4、进一步培育同学良好的书写习惯。

二、重点难点：

1、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

2、进一步培育同学良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展现优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让同学说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组争论。

4、老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

具体讲解：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）同学练习书写卧钩，师行间巡察辅导。展现优秀的同学作业。

（三）学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。心、必

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领同学分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、同学练习书写，老师行间巡察。

三、小结：

四、作业：

练习写卧钩

板书设计：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩

处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

软笔书法爱好班教学方案3

为了让同学们全面进展，我校今学期开设了一系列爱好培训班，在此，我作为学校软笔书法班的老师，在学期前做的一份关于“书法爱好班教学”的报告方案，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

（一）基本笔画的练习。

学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的同学来说，要想在短期之内达到抱负效果是不简单做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的进展是有弊无利的，所以我们必需从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。

对于以前有学过书法的同学，我们也是先看看同学学到了一个什么程度，更正以前的一些陋俗，还是以强化笔画书写为目的。

这个阶段可以使初学者和已经学过的同学进行一样的内容，学过书法的同学可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视状况而定，初步设立为2-3周。

（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更简单接受，对书法更感爱好，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特殊有代表性的字来让同学理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开头都必需学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相像的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

（三）偏旁部首的'练习

与其次条相像，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时状况而定，初步设定为第十周之后。

（四）融入中国有关书法的传统文化

在单字过关的基础上，要求同学学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步形状。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。课余时间可为同学讲一些古人学字的好玩故事，轻松学书法，增加同学对书法的爱好。

以上为整个书法教学的初级阶段。

作为老师也会先排列出同学常常消失的错误随时嘱咐。以下为常见错误：

1.用笔方法不当，中锋运用不到位

2.水墨调配不匀称，化水现象严峻，影响笔画与字的形体结构3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽视观看）4.笔画的安放不当

5.书写时走神分心，记不住临摹过的字6.为了追求形像而去填涂笔画7.笔画模糊不清，不够规范

以上为常见错误，详细问题还得亲自看过同学书写，才能定夺。

《书法》教学方案12

中国书法是一门传承了几千年的艺术,具有相当悠久的历史，它伴随着中华文明的进展而进展，时刻散发着古老艺术的魅力。

孔子将“书法教习”列入“六艺”，成为学人的必修。在其后的2500年，书法均作为儿童启蒙训练的重要内容，始终不渝。而后来的儿童启蒙教程《三字经》中提到：“礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文”。由此可见经过千年沉淀，人们对于少儿书法训练的重视程度已经超越了其他艺术。

然而，现在少儿书法训练的现状不容乐观，几乎全部学校就只重视文化学问课程的训练，而忽视了书法艺术课程的训练。其主要缘由是由于书法训练，尤其是毛笔书法训练上那传统而繁琐且时效性偏低的练习方式不简单普及，以及渐渐用电脑书写取代手写文字的现代文字沟通方式。

其实，家长们都知道少儿学习书法对孩子有很多关心，让孩子从小就练一手好字很有意义，但是大多不了解如何才能教好孩子书法，也不清晰练书法时需要留意什么要点，因此往往花了很多时间和精力让孩子在家练习，却没有得到明显的提高，于是不得不放弃练习。而看看别人的孩子在去过书法培训班学习之后一段时间，字就开头写得像模像样了，而且明显气质和没学过书法的孩子不一样了，会变得更沉稳更自信。

这说明少儿书法训练的要点是不能只在家让孩子盲目地临摹帖子，而是需要找专业的老师指导或者去专业的书法学校针对性的学习，这样才会事半功倍，在比别人短时间内得到更多进步和收获。而且，书法不仅是写字的艺术，还能够培育孩子的艺术修养，提高个人素养。所以，一个负责的老师，不仅要教孩子写好字，更应当培育孩子良好的`品德和修养，全面的提高孩子的综合素养。

那么，哪里才能找到牢靠的训练培训学校呢？最近，笔者在上海书法考级的现场与不少家长们的沟通中发觉，有些家长谈到少儿学习书法时，都提到了博聚国学的书法培训课程，几乎都是交口赞扬。

一．教学目的

1）为丰富同学的课余生活；2）增加同学的综合素养；3）培育同学对书法的爱好；

4）提升同学对书法的观赏水平、了解并懂得书法的内涵；

二．教学重点：

本次爱好班的开设，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手美丽的字打下了坚固的基楚。只要能用毛笔写出一手美丽的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三．教学方案

第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。其次周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。

第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。

第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。

第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法

第九周：斜钩、卧钩的写法

第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周

时间为偏旁部首字根的书写。

第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。

《书法》教学方案13

一、指导思想：

本学期通过写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，有效进行书面沟通。

二、教材分析：

本学期选用的是省编教材《书法》。这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该班级同学使用。

三、学情分析：

六班级同学由于年龄特点，接受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

四、教学目标：

1、使同学能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。

2、连续规范正确的写字姿态和良好的`写字习惯。

3、达到书写规范、端正、干净。

4、培育写字爱好，进一步培育同学喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端正干净，并有肯定的速度。

难点：培育同学写字的爱好，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：

1、规范同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要仔细进行写字方面的指导。

3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到训练。

6、定期展现同学的书法作品，给每个人展现自己的机会，树立其学习信念。

《书法》教学方案14

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

2、以国家训练部《训练部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市训练局《关于转发9训练部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强同学的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想训练，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。

4、连续讨论学校书法校本教材。

5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。

6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。

10、多方面提高自身教学力量，业务水平。

四、详细教学方案

第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔）

其次周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展现

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展现

五、开展书法教学的留意点

在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。

为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字训练。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字训练的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的伴侣，选帖时应留意：

第一，所选字帖的.字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风