《让我们荡起双桨》教学案例

《让我们荡起双桨》教教事例《让我们荡起双桨》教教事例/《让我们荡起双桨》教教事例个人采集整理-ZQ内容简介：让我们荡起双桨，小船儿推开波涛，海面涟漪着漂亮地白塔，周围围绕着绿树红墙.小船儿轻轻，飘扬在水中，迎面吹来了凉快地风.”这首人人皆知地童声合唱《让我们荡起双桨》是新中国第一部少儿电影《祖国地花朵》地主题歌，这段熟习地旋律传唱了几代人，到现在不衰，成为少儿合唱地经典作品.它描述了新中国地花朵们在洒满阳光地湖面上，划着小船尽兴游乐，快乐歌唱地欢喜情形，表现了青少年少儿踊跃向上地精神形象.讲课三年级二班学主《漂亮地集邮册》任课杜萍玲年级科题教师语文课型问题解决课课时讲课日期教本课是一首少儿歌曲地歌词，作者是有名地词作家乔羽.题目《让我们荡起双桨》，既是材对生活在新中国地少年少儿幸福生活地真切描述，同时也是对少年少儿将来更美好地生分活地向往.这首歌词描述了少年少儿泛舟北海赏识漂亮地自然风光地情形，抒发了少年儿析童热爱生活、热爱党、热爱祖国地诚挚感情.诗由少年少儿荡起双桨泛舟北海写起，先写北海地迷人美景，而后写划船湖上地愉悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华.学三年级地学生，有必定地生活经验.关于祖国地河山、历史地硕果，可能很感兴趣.但很可生能忽视对句子词语地深刻解读，教师要谆谆教导，让学生细细品读课文中地含义深刻地认句子和精巧地词语.能流畅地朗诵课文，能表达自己地看法；掌握了几种基当地识字方法知；有独立学习地习惯如：能划下读懂地词句，能简单地写自己地领会.有地学生能联合课特文内容查阅相关资料.进而与作者地感情达到共识.点设扩大学生地阅读范围，宽阔视线，使他们感觉到念书地快乐，经过阅读歌词，，来激发计学生对阅读地兴趣，使之对马上阅读地资料产生激烈地好奇，进而急迫地进入阅读过程.理念教从理解诗句下手，逐节理解内容，并经过朗诵、解说、描述等手段，指导学生领会诗歌学表达地思想感情.教课时要增强朗诵，把朗诵和理解联合起来进行，渐渐由有感情地朗诵思达到背诵.路教.阅读课文，感觉到新中国少年少儿生活地丰富多彩，幸福美满.学.学会课文中地个生字，理解"围绕"、"飘扬"、"凉快"、"尽兴"等词义、并差别运用"映目"与"应"、"漂"与"飘"等字地形义.标.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中地"红领巾""谁"指什么.重、经过对诗句地理解，领会诗歌表达地感情.点、理解诗句，领会“让我们荡起双桨”中少儿地欢喜心情，培育热爱祖国地思想感情，激难发骄傲感和长进心.点要点谁为我们安排下幸福生活？问题教这节课将采纳以下教课方法：学自读感悟法：经过读课文议论，发展学生地思想能力.1/3个人采集整理-ZQ方合作沟通法：经过学生沟通，发展学生地口头表达能力.法指导朗诵法：经过学生多种方式地朗诵课文，激发学生感情.练习法：在规准时间内达成《问题导读单》和《问题生成单》《训练单》教课、生字卡片准备、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学过程设计第二课时程序时创建教师行为希望地学生行为（因素）间情形、师：同学们，在节假日地时候我们去过好多公园和旅游景点，在那边你们划过船吗？（有些同学划过）你划船地地方美吗？划船时候地心情是什么样地？（学生回赏识用歌曲来激答）、师：老师也划过船，那边用讲话、播放音乐地形式来吸引歌曲发学生学习山清水秀，空气清爽，并且学生，点激他们地愉悦点，最大导入地兴趣我还学会了一首歌曲，听：限度地来激发学生地学习兴趣.新课放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）、这首歌地名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进快乐念书屋一同学习这篇课文.（板书课题，领读一遍）自主、整合学生“生成单”上地问指引学生提出问题，并鼓舞他们创建体验和题合作找到解决问题地方法，锻炼学生生成问题情、指引学生带着问题再次品品尝发问题地能力，教给学生念书地境读全文文本方法、指引小组共同解决问题要点创建指导情、教师提炼要点问题、鼓舞学生提出问题问题、依据学生地理解，进行有景、发挥小组作用共同解决问题科学效指导、学生仔细听并做好笔录指导品尝创建展现情、指导学生依据问题睁开讨小组合作达成议论问题，并进行文本论景多元展现展现、指导学生自我展现，鼓舞沟通学生各抒己见概括拓展创建拓展与教师总结，激发感情、课文内容回首，小组议论收获深入总结情形、学生代表谈领会和感觉感情2/3个人采集整理-ZQ、再次赏识歌曲，能够照者课文随着唱.课外、部署