人教2019高中地理必修第一册-第三章-第三节-海水的运动(教学设计)

第三章地球上的水第三节海水的运动依据课程标准的要求，本节主要围绕海水运动展开，重点落实“运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响”这一内容要求。海水的运动形式复杂多样，对于表层海水而言，其基本运动形式是海浪、潮汐和洋流。在“海浪”部分，教材编排思路是“成因-影响”，内容重点是海浪对人类活动的影响。海浪有很多种类型，教材以最常见的风浪为例解释海浪。在极端情况下，海啸和风暴潮会带来巨浪，形成灾害。教材以1953年荷兰风暴潮事件设计“案例”，详细说明风暴潮给荷兰带来的伤害，以及灾后荷兰着手风暴潮的防御。海浪会侵蚀海岸，人们可以通过工程措施和生物措施减缓海浪侵蚀。在“潮汐”部分，教材编排思路是“成因-规律-影响”。其中，潮汐的成因和规律教材简单处理，不展开讲解，也不需要学生完全掌握。本节的重点是潮汐对人类活动的影响。教材图文并茂地说明人类利用潮汐规律开展采集、养殖、发电、航运等活动，使学生对潮汐有直观的认识。在“洋流”部分，教材编排思路是“分类-影响”。教材介绍洋流的分类简单提到寒、暖流的概念，是为了让学生更好地理解洋流对人类活动的影响。教材对于洋流的影响分为直接和间接两方面，直接影响在于航行、污染物扩散等，间接影响在于洋流影响海洋生物资源，从而影响渔业捕捞。案例“纽芬兰渔场的形成与衰落”说明人类过度捕捞和破坏会导致海洋生态环境失衡，虽然洋流没有改变，但渔场不复存在，从而培养学生的人地协调观。学习目标核心素养1.课标原文：运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响2.学习能力要求：①了解海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。②了解海浪的概念及其对人类活动的影响。③理解潮汐的成因、规律，掌握潮汐对人类活动的影响。④了解洋流的概念及分类，理解洋流对人类活动的影响1.人地协调观：结合实例，了解海水运动对海洋污染产生的影响，树立保护海洋环境的意识。2.综合思维：结合实例，理解海水运动的三种主要形式，分析其形成原因。3.区域认知：借助相关地图和示意图，了解波浪、潮汐和洋流发生的不同区域，理解海水运动对地球上不同区域的影响。4.地理实践力：能够结合生活实例或示意图，分析海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响，以及人类对波浪能、潮汐能的开发利用。重点：海水运动对人类的影响难点：海水运动对人类的影响一、课程导入【教师活动】上课时播放歌曲《军港之夜》，同时用PPT展示歌曲中几句本节课会用上的歌词，让学生听完歌之后思考问题：从所给的歌词中找出跟海浪有关的关键信息，初步理解形成海浪的动力以及海浪的基本特征。【学生活动】收听歌曲《军港之夜》，从以下歌词中找出海浪的影响要素，理解海浪特征军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇年轻的水兵头枕着波涛，睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇远航的水兵多么辛劳【设计意图】情景教学，启发学生思维，用旧瓶装新酒吸引学生注意力。。 二、新课讲解1、海浪的定义及形成原因【教师活动】直接抛出问题：海浪是什么？为何能把战舰轻轻地摇？【学生活动】在教材中第57页中根据图文资料，找出相关定义及特征。【设计意图】整合书本知识，梳理要点，通过对比区分降低记忆难度。2、海浪的分类【教师活动】抛出问题：歌词描述中的海浪是轻柔温和的，是否存在暴躁猛烈的风浪？最常见的海浪是由风力形成的，那么不太常见的海浪是怎么形成的？【学生活动】根据教师所给问题及教材第58页的文字描述，找出风暴潮及海啸的形成原因和特点，了解这两种巨浪带来的灾难性后果。3、海浪对人类活动的影响【教师活动】布置任务：结合教材57-58总结海浪对人类活动的影响【学生活动】结合教材所给信息找出海浪对人类活动影响的表现。运动：冲浪需要较高的浪高来增加挑战性海上活动：冲浪、勘探、航行等避开大的海浪灾害预防：加强研究、修建挡潮闸及海堤、种植海岸防护林【课堂练习】及时巩固所学知识。一、课程导入【教师活动】播放来自《中国国家地理》的视频《钱塘江大潮：天下奇观》，让学生在观看壮观的钱塘江大潮中结合所学的古诗词，对潮汐特征有个初步的了解。二、新课讲解1、潮汐的定义及形成原因【教师活动】给出潮汐的动图和提出问题：潮汐是什么？潮汐如何产生？讲解天体的引潮力【学生活动】阅读教材，找出潮汐的定义和形成原因。【设计意图】活动探究，增加课堂互动，加强对基本原理基本概念的理解，培养学生的综合思维。【活动探究】为什么钱塘江大潮被称为“八月十八潮，壮观天下无”？结合教材60页资料分角度回答：2、潮汐对人类活动的影响【教师活动】通过对钱塘江大潮的成因分析，知道潮汐可用于景观欣赏。提出问题：除景观欣赏之外，潮汐海对人类活动产生了哪些影响？【学生活动】结合教材资料及生活体验，总结分析潮汐对人类活动的影响。【课堂练习】及时巩固所学知识。一、课程导入【教师活动】展示跟洋流有关的三行情诗，提出问题：请在以上文字中，找出跟洋流有关的关键字词，体会洋流的特征。【学生活动】通过关于洋流的三行情诗，从中体会洋流的动力及特征。二、新课讲解1、洋流的定义及分类【教师活动】讲解洋流的定义及按照海水温度差异的分类情况。【学生活动】根据下图：画出洋流流向判断洋流性质：寒流or暖流判断所绘制洋流所属半球：南半球or北半球2、洋流对人类活动的影响【教师活动】连续抛出问题，让学生从所给材料中找出答案。（1）洋流对气候的影响：气候影响人类活动（2）洋流对人类活动的影响直接影响：海洋航行、海洋污染航行：顺洋流航行可节约燃料，加快速度海雾影响航行安全洋流从极地地区挟带冰山，威胁航运安全海洋污染：洋流可以把近海的污染物质挟带带其他海域，有利于污染物的扩散，加快了净化速度，但也扩大了污染范围。间接影响：海洋浮游生物、海洋大渔场的形成浮游生物：寒暖流交汇的水域，海水受到扰动，将下层营养盐类带