常用低压电气介绍教学课件

常用低压电气介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗常用低压电气介绍常用低压电气介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第一章常用低压电器第一节低压电器的基本知识第二节开关电器第三节接触器第四节继电器第五节熔断器第六节主令电器本章小结Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识、低压电器的分类按电器的动作性质分:手动电器和自动电器·按电器的性能和用途分:控制电器和保护电器·按有无触点分:有触点电器和无触点电器·按工作原理分:电磁式电器和非电量控制电器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言写作就是记录生活中的动态、看到的风景、了解的事物以及历史事件的需要，记叙文的历史非常古老，记叙文也是人们应该传承下去的写作方式。记叙文是对事物进行真实的记录，这也是写作过程中一项重要的任务。记叙文写作教学在语文教育上有着崇高地位，是学生学习写作最早接触的文本[1]。在语文课程标准中，无论小学还是中学，记叙文都在持续学习，强调写作要求，所以小学生记叙文写作教学至关重要，是为学生未来写作打下基础的阶段。一、学习记叙文写作的意义无论以后做什么行业，生活水平在什么层次，信息能源吸收都尤为重要，传播信息以及接受信息都是极为重要的。无论是在网络上发布讯息还是在文本中发布讯息，记叙文叙述能力不能被丢失，不管通过什么途径传播信息，都应该有良好的表达能力[2]。如果没有叙述事件的能力，那么想表达的内容也极难被人理解。小学语文的学习就是为小学生记叙文写作水平打好基础，从而培养学生的思维能力、事件概括能力、语言组织能力以及自我分析和书写能力，因此拥有记叙文写作能力是每个学生都应该学具备的素养。二、记叙文写作的困难程度根据调查表明，偏远地区农村小学生记叙文写作困难的主要分为两类：一是家中经济能力不足无法为学生购买充足的阅读材料，使学生没有对事物有所了解，记忆中没有对事物的概念，无法形成叙述；二是许多学生家长文化程度较低，大部分都是初中水平，不能为学生提供引导以及讲述事件，因此接收不到讯息，得不到知识的灌溉，对事物没有整体概念，因此无法变成文字。1.小学生缺乏整体构思很多小学生在记叙文写作时脑袋里没有对事件的整体构思，因此导致写作出现困难的问题，其实记叙文写作无非分为两种，一是写什么内容，二是如何去写。“写什么内容”就是需要知道在什么时间段、什么人物、什么事件在什么地点具体发生了什么样的情况。这对于学生来说是比较难的，写作的重点就在于要有好的构思和好的材料，但是小学生没有那么丰富的内容，在小学生的思想里没有对事件的整体意见，所以写出的文章也是没有任何新意；那“如何去写”就是这篇文章中需要用什么角度去写、什么样的顺序开始以及该选用什么手法来完成这篇文章，所以很多小学生的叙述能力都是混乱的，没有任何规律，描述事件也不够详细，应该简单的地方写的非常嗦，应该复杂的地方又一笔带过，记叙文写作应该有跌宕起伏的关系，虽然都是在记叙事情，但是绝不是流水账。2.小学生表达能力匮乏很多小学生在写作时明明一个方面的问题非要分成两段来写，并且经常出现句子不是句子，段落也没有分清的情况，很多学生选用的修辞手法搭配的也不够准确，还有很多学生选用大白话来进行写作，所以，记叙文写作一定要用标准的记叙形式，标准的普通话来进行。很多小学生写作的通病都是一样的，千篇一律的捡到垃圾要随手扔进垃圾箱；看到摔倒的奶奶要及时帮助；捡到别人的钱要交给警察；小学生在记叙文写作的过程中非常缺乏新鲜的内容，所了解的事物也比较少，因此表达能力非常匮乏[3]。三、解决记叙文写作困难的有效措施农村也分为很多种类，有些偏远山村确实条件不足，但有些城市下的农村还是可以改进小学生记叙文写作困难的问题的。当小学生记叙文写作有困难不能按照要求完成学习任务时，教师可以让学生每天都写一篇作文，这样学生可以不断的练习自己的写作能力以及在不断练习过程中逐渐熟悉写作流程，老师给予学生针对性的指导，给学生讲解写作文应该选择的顺序以及写作手法，不断的加强练习，根据学生容易出错的地方进行耐心的指导，让学生可以更深刻的理解记叙文写作的要点，从而达到可以自主流畅的写出记叙文作文[4]。让学生多阅读一些课外读物，学习书中的写作方式以及运用的写作手法，还有文章的写作顺序及其对事物描述繁简的方式。教师还应该注意自己的普通话是否标准，不要让学生受到老师的影响。另外对虚构的事物进行描写时，应该确立虚构事物的中心点，然后围绕这一事物的中心点开始进行写作。但是虚构事件在写作中也不能过于夸张讲述，一定要合乎情理，不能把不符合事物的内容放在虚构的描写当中。多培养学生与同学进行交流，分享彼此的新鲜事，可以把感兴趣的事情用本记录下来，互相欣赏彼此的内容，并与同学分享习作的乐趣。善于观察生活中的有趣事物，把自己喜爱和感兴趣的内容全部写下来，或者还可以与同学进行简短的书信交流，练习写作。在日常生活中，积累自己听到看到的新鲜词句，进行整体积累，并且尝试运用到写作当中，还有就是可以随意写下自己的感受与见解，觉得印象深刻的事件都可以尝试着用本记录下来[5]。这些方式都是可以使小学生逐渐提升记叙文写作能力的方式方法，不仅可以使学生通过自己的感受体会去描述事件的整个过程，还可以逐渐培养学生热爱观察事物和搜集写作素材的能力。结语很多农村教师都在不断的探索如何提高小学生记叙文写作的方式，从而使其应用到教学中。写作其实是一个很难的过程，既要收集材料，还要理解事件整体结构，并且还要伴随着思维不断的转动与创新。在写作的过程中，对于学生的语言组织能力、思维创新能力、认识认知能力以及书写事件能力都需要很高的条件。教师想要高效的提高小学生记叙文写作水平，就要在这条研究道路上不断前行，为农村小学生记叙文写作做出杰出的贡献，并且只有农村教师不断的提升自身的写作能力以及书面表达能力，才能够更好的引导学生学习记叙文写作，从而为以后的写作打下良好的基础。一.引言语言是人们交流思想的媒介也是文化的载体，而信息丰富的文化也往往是蕴藏于语言之中的，因此语言和文化有着密切的联系，并且语言这种文化现象也是在不断地变化发展的。作为一门语言学科，英语的教学既要注重教授语言的工具性，同时也应当注重语言文化意识的培养。在北师大版高中英语教材里，每个单元都会配有一篇与该单元相联系的culturecorner版块，内容丰富，形式多样，是了解中西方文化的一个重要窗口。但是由于农村学校学生英语基础薄弱，尚未形成良好的阅读习惯，同时因平常课堂上的时间紧，很多教师也没意识到用更好的方法对学生进行文化背景知识的输入。最终导致的结果是，在日常教学中，该版块的内容形同虚设。因此，本文就农村学校英语教材culturecorner版块进行探讨，以寻求适合农村学校学生开拓视野，拓展文化知识的教学策略，并提高学生的阅读能力。二.Culturecorner版块分析北师大版教材的突出特点是其浓郁的文化色彩，每一个单元配备2-3篇的话题阅读文章，同时也为了有意识地进行文化输入，在每个单元的阅读结束后专门设置了Culturecorner。这为学生提供了非常地道的文化背景知识，也是扩大阅读量，进一步了解中西方文化的重要途径。笔者认为Culturecorner有以下两个特征：1.阅读题材内容丰富，紧扣单元主题。Culturecorner选取的都是与单元话题相关的阅读材料，目的是给学生以更丰富的阅读体验。同时，它更是该单元结构的有机组成部分，与教材内容相互补充，息息相关，融为一体。以模块一第三单元Unit3Celebration为例，其话题均是一些重要节日的来龙去脉：Lesson1涉及中国的三个重要节日的庆祝――中秋节、端午节和春节;Lesson3提到了印度尼西亚和希腊的婚礼庆祝;Lesson4则是介绍西方的圣诞节及庆祝活动。而这与一单元配套的Culturecorner所选的阅读材料是HappyHalloween，意图让学生通过了解万圣节的起源及发展来更好地体验文化节日庆典。在阅读材料HappyHalloween里涉及到对北欧Celt（凯尔特人）的历史理解，如他们崇拜thesungod（太阳神）并相信thesungod能使农业丰收，从而形成了原始的Halloween（节日上他们向神供奉谷物和动物尸体）。之后，Romans（罗马人）侵占欧洲，开始接纳Celt的新年节日。伴随着罗马强大的天主教又进一步加速了Halloween的影响，最终形成了崇拜圣人的AllHallows’Day（每年的十一月一日）和尊崇死灵的AllSouls’Day（每年的十一月二日）两个节日。最终，Celt、Roman和Catholiccustoms的文化习俗碰撞融合成为如今的Halloween并传播到美国。通过阅读该作品，教师能引导学生更好地了解万圣节的内涵。Culturecorner丰富的文化内容丰富是对该单元的阅读文章的有效补充。2.在历史文化的熏陶中激发学习兴趣，突显价值观从某种程度上来说，Culturecorner里面选取的篇章是中西文化的凝聚，Culturecorner的引入给予学生更多的机会去了解英美国家的历史与现实，社会与人生，文化与价值，激发学生学习的兴趣，同时又启发学生深层思考该单元的主题。所以，教师要引导学生阅读学习Culturecorner，增加其文化情感，启发学生深层次思考单元主题。三.农村学校Culturecorner教学现状的分析为了调查农村学校高中教师及学生对Culturecorner的价值认识，笔者设计了调查问卷。调查对象是农村学校高中英语教师20人;农村学校高一与高二学生，共100人。调查时间为2013年5月14日，调查问卷发放120份，收回有效问卷118份。从调查数据可知，由于很多教师对Culturecorner的价值认识不到位，从而忽视了该版块内容的教学。高达70%的农村学校教师不教授该版块内容，甚至一些教师认为其与教学大纲无关，或者由于教学进度紧而不予教授。而笔者则认为根本原因是农村高中英语教师为了应试教育训练而忽视了对语言及文化学习。大约75%的高中不学习Culturecorner版块的知识，主要原因是教师不要求学习这一课。故而，在农村学校，该版块的内容就形同虚设，也无法体现其价值。笔者认为，在农村学校课文阅读能力偏向落后的情况下，教师更应该组织引导学生开阔视野，了解中西方经典文化，提高学生的文化修养。四.Culturecorner版块教学的建议作为语言教师，我们知道学好一门语言，不应局限于单词和句型的学习，也不应是为了应试教育。学好一门语言也要遵循新课程标准的三维目标，把目标看作一个整体，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相结合的整体。因此，对中西方文化的研究与学习是每位农村英语教师乃至所有英语教师的当务之急。以下是笔者在教学过程中总结出来的一些心得，在这些年的教学当中也取得了较好的教学效果，仅供参考。1.通过小组合作学习合作学习就是以小组为基本形式，小组成员互相帮助，从而最大程度上促进自己以及他人的学习。它是一种行之有效的课堂组织形式，也是英语学习的一种有效策略。美国著名教育家宣称“合作教学如果不是当代最大的教育改革，那么它至少也是最大的之一。”在Culturecorner的阅读当中，学生通过小组的学习，取长补短，而且积极的学习讨论，可以克服他们在学习过程中遇到困难时焦虑紧张的心理，激发学生的学习兴趣，实现共同的目标。2.充分发挥教师的主导地位所谓老师的主导地位指的是教师在教学过程中处于领导者、组织者、教育者的地位。在农村学校中很多高中生还没有形成自觉学习的习惯，很多时候还要依赖教师布置任务，指导教学。所以在Culturecorner教学当中，部分教师要改变观念，重视文化背景知识的传授，组织引导学生学习中西方文化经典知识。在学习方法和学习内容上，教师要给予学生科学指导，要善于提出问题，让学生找出本节课需要掌握的重要内容。每一篇Culturecorner的阅读文章除了介绍中西方文化之外，其语篇结构、逻辑关系乃至全文与该单元的主题思想联系也是相当不错的。因此，英语教师要根据学生的思维，重视学生的语篇学习，注意文章之间的逻辑性，设计出合理的教学过程模式，培养学生严谨的逻辑思维能力。3.借助多媒体，激发学习兴趣教育心理学研究指出，兴趣源于好奇。英语教师可以利用计算机多媒体技术，图文并茂，创设形象生动的情景，做到有物有意，使学生置身其中，以激发学生的学习兴趣。Culturecorner版块的文化知识涉及到人文、历史、地理、社会、生活等，题材范围广阔，适当地引入多媒体，可以给学生带来新的惊喜，为所学语言国家的全面真实的情况提供一个直观的场景，拉近国与国之间的距离，给学生身临其境的感觉。五.结语文化和语言相互交融，相辅相成，Culturecorner版块给学生提供更丰富的经典中西方文化背景知识。这些阅读篇章不但有趣，也包含着很多值得我们学习的哲理，是课堂教学极好的语言文化教学材料。尤其是在农村地区，学生缺乏英美文化背景知识，获取跨越不同文化背景材料的渠道比较狭窄。所以，在广泛阅读的要求很难达到的情况下，农村英语教师除了讲授英语语法、词汇和句法外，还应该为学生打开一扇了解中西方文化差异的窗户，让学生充分领略到跨文化的差异。希望笔者的想法和做法能够起到抛砖引玉的作用，激发更多农村英语教师的灵感，一起更好地指导我们的学生阅读文化背景篇章。第一章常用低压电器第一节低压电器的基本知识第二节开关电器第三节接触器第四节继电器第五节熔断器第六节主令电器本章小结Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识、低压电器的分类按电器的动作性质分:手动电器和自动电器·按电器的性能和用途分:控制电器和保护电器·按有无触点分:有触点电器和无触点电器·按工作原理分:电磁式电器和非电量控制电器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识二、电磁式电群电压线圈:并联在电踏中,匝数多、导线组1电磁机构电流线圈:串联在电路中,叵数少、导线粗铁芯流线周:知而相,有份架组成衔铁线圈◆原理:线圈通入电流,产生磁场,经铁芯、衔铁和气隙形成回路,产生电磁力,将衔铁吸向铁芯。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识二、电磁式电器2短路环—减小衔铁吸合时产生的振动和噪音。4.短路环P2→01衔铁铁芯3Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识二、电磁式电器3触头系统通过触头的路通、断桥式触头类型指形触头材:一般采用铜材常用银质材料制成c点接触面接触Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节低压电器的基本知识、电磁式电器3灭弧系统◆电弧:开关电器切灭弧栅片10V,电,即电◆电弧的危害流超过2触头的光切断故高温引起电弧2√形成飞弧造成灭孤措施:吹弧孤、拉弧、长孤割短、多断口灭弧利用介质灭弧、改善触头表面材料Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二节开关电器一、刀开关

作用:隔离电源,不频繁通断电路◆分类ˇ按刀的级数分单极、双极和三极按灭弧装置分:带灭弧装置和不带灭弧装置按刀的转换方向分为:单掷和双掷按接线方式分为:板前接线和板后接线按操作方式分为:手柄操作和远距离联杄操作ˇ按有无熔断器分:带熔断器和不带熔断器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二节开关电器刀开关负荷开关(2)封闭式负荷开关(铁壳开关)作用