自行车里的数学2人教新课标六年级数学下册第十二册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件_第1页
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文档简介

自行车里的数学人教新课标六年级数学下册第1页教学目标了解并掌握自行车“蹬一圈走多远”计算方法，探索变速自行车速度与其内在结构关系。引领同学们经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，取得应用数学处理实际问题思索方法。第2页自行车里隐藏着哪些数学问题呢？让我们一起来了解自行车吧。我们发觉：1、自行车车架大多都是利用三角形稳定性，而做成三角形。2、自行车轮子是圆形，轮子轴就在圆心上，轮子里每根钢铁长就是半径长。生活中，哪里还用到三角形稳定性呢？第3页蹬一圈，能走多远呢？第4页一、我们小组先合作测量，分析结果：骑车员学生A统计员学生B测量员学生C、学生D帮扶员学生E、学生F第5页我们经过测量得到结论：1.测量整个过程复杂，费劲。2.蹬一圈，轮子走距离是轮子3倍左右。第6页二、探究：这辆自行车能改变出多少种速度呢？第7页前齿轮齿数：4840后齿轮齿数：282420181614

前后齿轮搭配方案：发觉：一共有12种不一样搭配。第8页三、小组合作再探究：

前齿轮齿数与转动圈数同后齿轮齿数与转动圈数之间含有什么关系？第9页我们探究结果：前齿轮齿数转动圈数后齿轮齿数转动圈数481281.71481202.448…114…3.43401281.4340120240…114…2.86第10页我们发觉：前后齿轮齿数相差越大，后轮转动圈数就越多。即蹬一样圈数，前后齿数相差大，车子走最远。第11页四、理论与实践相结合：我们找来几辆前后齿轮齿数相差不同自行车，进行实践。结果发觉：前齿轮齿数转动圈数后齿轮齿数转动圈数所用力度481281.71481202.448…114…3.43401281.4340120240…114…2.86第12页思考题：

自行车运动员在进行公路赛时候，有两段特殊路段:请你为运动员在不一样路况下

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