九年级化学上册7.1燃烧和灭火市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

让我们一起遨游在神秘化学殿堂第1页火炬传递传递奥运精神奥运圣火采集北京残奥会圣火采集奥运主火炬熊熊燃烧鸟巢上空焰火绽放第2页火箭发射“神九”“神九”飞天第3页燃烧是人类最早利用化学反应之一日常生活离不开火第4页大客车正在燃烧洛杉矶好莱坞电影外景场地发生大火森林大火第5页你感想：看完这组图片，你对火有了怎样认识？怎样才能让火更加好地为人类服务呢？第6页第七单元课题一燃烧和灭火第7页

你能否列举一些日常生产、生活中关于燃烧现象或应用呢？思索与交流加工食物，冶炼金属，火力发电，为汽车、火车、飞机、火箭等提供能量，照明，火灾…………第8页提出问题进行猜测可能需要物质含有可燃性可能需要到达一定温度可能与氧气（或空气）相关请依据已学知识和生活经验猜测一下燃烧需要什么条件？第9页试验探究——探究燃烧条件：

探究（1）

物品：木条、玻璃棒、酒精灯、坩埚钳、打火机

探究（2）

物品：蜡烛（两支）、烧杯、打火机。

探究（3）物品：酒精灯、木条、煤块、坩埚钳、打火机。第10页依据各试验得到对应燃烧条件有：可燃物氧气或空气温度要到达可燃物着火点试验探究第11页可燃物到达燃烧所需最低温度叫该物质着火点在通常情况下一些常见物质着火点（物质燃烧最低温度）想一想:

为何生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？第12页13以下列图所表示，在500mL烧杯中加入300mL热水（约90℃），并投入一小块白磷（着火点约为40℃）。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥红磷（着火点240℃），另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水白磷，观察现象。用导管对准上述烧杯中白磷，通入少许氧气，观察现象。（试验7-1第13页红磷和白磷燃烧试验[标清版].mp4第14页15燃烧条件活动探究白磷出现燃烧现象红磷没有出现燃烧现象白磷没有出现燃烧现象白磷出现燃烧现象燃烧需要温度到达可燃物着火点燃烧需要接触氧气或空气第15页燃烧【分析比较】是是是否是是是不燃烧是否不燃烧第16页燃烧需要三个条件：

1、有可燃物；2、与氧气（或空气）接触；3、温度到达可燃物着火点。可燃物氧气（或空气）温度到达着火点同时满足.缺一不可!第17页试验改进红磷和白磷燃烧对比试验第18页试验改进红磷和白磷燃烧对比试验第19页第20页你能想到多少种熄灭蜡烛方法吹灭蜡烛用水浇灭蜡烛用烧杯盖灭蜡烛用剪刀剪灭蜡烛。。。。。。。第21页思索：同学们提到灭火方法为何能够灭火？

（即燃烧不能进行所缺乏条件是什么？）1、“剪”——2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”——3、“吹”、‘’湿布”、“扇”——你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间关系吗？灭火就是——破坏燃烧条件去掉了可燃物。使氧气与可燃物隔离。降低温度至可燃物着火点以下。第22页隔绝氧气(或空气)使温度降到着火点以下去除或隔离可燃物灭火原理三者具备其一，即可灭火。灭火——就是破坏燃烧条件。第23页蜡烛燃烧现象为何不一样步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。

观察现象：

分析原因：

ABC

A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续燃烧；

C蜡烛很快熄灭。

A蜡烛将烧杯里空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；C烧杯里碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。【探究】第24页想一想：这些燃烧现象共同特征是什么？燃烧：指是可燃物与氧气发生一个

发光、放热猛烈氧化反应。第25页燃烧带给我们利与弊有利方面：给生活生产提供能源。不利方面：引发怒灾会造成巨大经济损失，甚至危害生命！第26页安全教育视频_发生火灾，怎么办？[标清版].mp4第27页

问题来敲门

非诚勿扰百里挑一缘来是你课堂练习第28页为何篝火中木材要架空？

第29页你能说出以下成语所包含化学道理吗?火上浇油钻木取火釜底抽薪第30页

酒精灯不慎打翻着火，应怎样扑灭？用湿抹布扑灭能否用干抹布扑灭？不能第31页灭火篇以下是一些灭火实例,试分析其灭火原理森林着火时，能够将火势蔓延前方树木砍伐掉第32页

燃烧条件1.需要可