部编版八年级下册-5《大自然的语言》名师优质课获奖市赛课一等奖课件

大自然语言竺可桢第1页竺可桢是我国当代卓越科学家，一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。“物候学是他作出主要贡献领域之一。第2页竺可桢

萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘

酝酿

纬度结束草长莺飞shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡ

yīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

第3页2、给加点字注音。记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四落枕播种耕种差异差遣差劲参差(zài)(zăi)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zhŏng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)第4页次第：孕育：簌簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩然：农谚：一个挨一个地。怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物纷纷落下样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这么。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快样子。相关农业生产谚语，是农民再长期生产实践中总结出来经验。第5页春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名第6页千里冰封万里雪飘第7页草长莺飞百花盛开第8页春天夏天冬天秋天第9页“一年有四季，四季景不一样”，经过草木昆虫展现出不一样情景，我们能够清楚了解季节变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特语言向人类传递着季节改变种种消息。大自然语言第10页第一部分()引出什么叫物候和物候学.第二部分()说明物候观察对农业主要性.第三部分()说明决定物候现象来临原因.第四部分()说明研究物候学意义.§1---3§4---5§6---10§11---12划分段落层次，理清说明次序现象本质逻辑顺序第11页

整体感知课文，初步了解以下问题：1.什么叫物候？什么叫物候学？2.物候观察对农业有什么主要意义？3.决定物候现象降临原因有哪些？4.研究物候学有什么意义？第12页

1.什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳感人民称之为物候。利用物候来研究农业生产科学，叫物候学。第13页1、物候：主要指动植物生长，发育，活动规律与生物改变对节候反应。比如，植物冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，比如，始霜,始雪,结冻,解冻等。2、物候学：也称“生物气候学”，硕士物生命活动现象与季节改变关系科学。第14页2.物候观察对农业有什么主要意义？反应气候条件对生物影响，比较简便，轻易掌握。能够广泛地利用在农业生产上。

第15页3.决定物候现象降临原因有哪些？①纬度差异②经度差异③高低差异④古今差异第16页三月内蒙古草原三月海南纬度对物候影响第17页经度对物候影响四月内蒙古草原四月大连第18页高低差异对物候影响天山山顶和山腰差异第19页古今差异对物候影响古代三月长城当代三月长城第20页预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子日期；引种植物到气候条件相同地域；防止或减轻害虫侵害；便利山区农业发展。4.研究物候学有什么意义？第21页（逻辑次序）探究文章说明次序从文章整体看是什么次序?从局部看是什么次序?(以§6---10为例)首先介绍-------

然后（以详细事例）说明------

接着谈------

最终说明--------“四个原因”是由大到小（逻辑）“前三者”是空间原因“第四个”是时间原因第22页夏热南北温度差异不大第23页气候复杂多样第24页高低差异一山有四季十里不同天人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开第25页古今差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2造成全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程第26页1.看注释⑴想：如把文章标题改为《一门丰产科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然语言”有什么好处？

将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者好奇心和求知欲望，含有有启发性。整体把握第27页1、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么次序来说明？标出相关词句。3描写一年四季物候现象利用了哪些词语？请同学们仔细琢磨，品味，并谈谈你了解。第28页明确：1、本段以优美生动写景笔调描写了一年四季物候现象。2、本段是按春——夏——秋——冬时间次序来写。表示时间词语有；立春过后——再过两个月——很快——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。第29页3词语评点：写春：大地清醒冰雪融化草木萌发次第“清醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃景色。“融化”写出了冰雪动态，暗示着春暖花开美景，透漏着暖暖春意。“萌发”描写小草、树芽生长情态，显示出草木生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春热闹情景。第30页第31页燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象写出了夏季植物茂盛、茁壮之态。写夏：第32页第33页第34页写秋冬：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落情景。“迎接”将秋天拟人化，写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意天使。第35页果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人生动大自然语言冬春夏秋第36页（二）齐读第二自然段。1默读课文，然后总结段意。2本段是按什么次序来说明？标出相关词句。3本段以什么来说明何为“大自然语言”？请同学们仔细琢磨，品味，并谈谈你了解。第37页草木荣枯候鸟归来杏花传语耕地桃花暗示种谷子布谷鸟唱歌割麦插禾时间次序3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明生动性。1举例说明什么是大自然语言。2第38页小结：1、2段文字好在哪里？⑴课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。”采取拟人修辞方法写春天到了，很形象。为下文描写定了基调。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“清醒”详细内涵。第39页⑵.描写生动形象,用词典雅、简练、生动,富有表现力：

如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反应了草木开始生长情况；

如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开次序，渲染了春天气息；

如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表示了叶子枯黄过程；

如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶声音，使人感到秋天肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落程度。第40页⑶.利用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人思想感情,大大加强了说明生动性和文章可读性.如:

“从沉睡中清醒过来”------“准备迎接风雪载途寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;

桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌------”第41页

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琢磨以下语句,体会说明语言科学性(准确、严谨).

⑴.古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识.⑵.北京物候统计,1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。⑶.植物抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木落叶则越往高处越早。不过研究这个原因要考虑到特殊情况。第42页(二)学习第三自然段。1学生默读课文，然后总结段意。说明什么是物候和物候学。第43页2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产关系，假如不举这些事例有什么缺点呢？举事例是说明问题一个极为主要方法。举例说明，能把抽象道理说得详细、通俗、明了。第44页3第3段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么次序？第3段，在前两段基础上，直接点明物候和物候学内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”形成及其功用。

这一部分次序是由事例到概说。第45页朗诵6－10段，归纳段意，分析说明方法说明决定物候现象降临原因纬度差异南京北京桃花刺槐经度差异东西北京大连济南烟台高低差异高处低处开花落叶古今差异英国1741－17501921－1930举例子列数字作比较由主到次由空间到时间第46页古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识：“清明前，开秧田”“柳毛开花，点豆种瓜”“雨中闻蝉叫，预告晴天到”“朝霞不出门，晚霞行千里”燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到。馒头云，天气晴。第47页古代诗歌也有反应物候知识

大林寺桃花白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。第48页二十四节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒第49页小结：

课文第一部分从一年四季自然现象说起，有如展示