第三章第一节幼儿健康教育活动设计课件

说课人：第三章幼儿园教育活动的内容与设计第一节幼儿园健康教育活动的设计说课人：第三章幼儿园教育活动的内容与设计一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思说课流程一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说一、教材分析1.教材地位与作用内容：第3章第1节原则：案例驱动，重在实践作用：对幼儿发展具有重要作用地位：基础与核心一、教材分析1.教材地位与作用一、教材分析2.学情分析因材施教班级情况具体措施学习目标优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛，关注现实生活。不足：注意力集中的时间短，不喜欢理科课程，甚至有一种厌倦感。将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。

使学生学在其中，乐在其中，提高学生的学习兴趣。一、教材分析2.学情分析优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能一、教材分析3.教学目标：知识目标能力目标情感目标理论联系实际，运用学前教育理论的精华分析学期教育活动案例。学生学会设计幼儿园体育教育活动。增加学生对幼儿园课程计划的兴趣，鼓励学生多积极言，锻炼学生胆量。一、教材分析3.教学目标：一、教材分析4.教学重点难点教学重难点

重点幼儿健康健康教育活动是设计难点幼儿健康教育的内容和各年龄阶段的目标。一、教材分析4.教学重点难点教学重难点重点难点一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思说课流程一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说二、教法与学法返回讲授法观察法游戏法示范法1：教学方法二、教法与学法返回讲授法观察法游戏法示范法1：教学方法三、教法与学法返回学生协作学习动手实践思考讨论自主创新2：学法三、教法与学法返回学生协作学习动手实践思考讨论自主创新2：学一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思说课流程一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说三、说教学过程教学准备1、分组根据抽签的形式划分为四个小组，任命小组长。2、准备素材预先发放案例素材。三、说教学过程教学准备1、分组考勤纪律(２分钟)检查预习（3分钟）新课导入（5分钟）归纳总结（3分钟）任务引领讲解辅导（１0分钟）理论授新（20分钟）布置作业（２分钟）三、说教学过程考勤纪律检查预习新课导入归纳总结任务引领理论授新布置作业三、三、说教学过程序幕、剧情简介第一幕：幼儿健康发展的特点第二幕：幼儿园健康教育活动设计第三幕：组织幼儿园健康活动对教师的要求第四幕：学生实践活动尾声教学过程——情景剧5分钟5分钟激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。

将整节课分为四个片段。使用完成任务的方式各个击破。从完成一个总任务开始讲起，由教师创设情境，学生自主探究，同时，采用小组内互助和协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成每一个任务。将“做中教，做中学”的职教理念贯穿始终。20分钟3分钟7分钟5分钟尾声是本节课的结束，也是下节课的开始。课堂小结由学生自己完成，既锻炼了学生的发散思维，也巩固了所学知将整节课分为四个片段。使用完成任务的方式各个击破。三、说教学过程序幕、剧情简介第一幕：幼儿健康发展的特点第二幕三、说教学过程序幕

播放歌曲《健康歌》。设计意图：通过有趣而真实的问题引起学生注意，激发他们学习新知的兴趣。剧情简介

让学生记录学习目标、重点和难点,明确本节课的学习任务。

设计意图：培养良好的学习习惯。三、说教学过程序幕剧情简介三、说教学过程第一幕：幼儿健康发展的特点1、想一想：联系幼儿卫生学知识，概括幼儿健康发展的特点？（讨论，小组竞赛）2、总结：幼儿不同的时期的健康发展特点不同。3、承上启下：幼儿健康发展的特点是什么？设计意图使用分组游戏的方式激发学生兴趣，磨合小组内成员间的关系，为其后的互助协作打好基础。同时，还可以培养学生思考的能力。三、说教学过程第一幕：幼儿健康发展的特点1、想一想：联系幼儿三、说教学过程第二幕：幼儿园健康教育活动设计

教师提问：“你认为怎样的人才算是健康的人？”“张海迪、林黛玉算是健康的人吗？自闭症的儿童算是健康的儿童吗？”

总结：引导学生明白幼儿健康教育对幼儿教育活动的重要性承上启下：导入新课内容结合案例的方式能更加直观地掌握知识，同时激发学生的思考能力，同时，还可以培养学生制作教育活动目标的能力。重点三、说教学过程第二幕：幼儿园健康教育活动设计教师提问：“三、说教学过程第三幕：组织幼儿园健康活动对教师的要求教师结合ppt每个活动目标的要求都举例说明，例如，教师要具备组织、引导幼儿参与健康活动的能力和技能，如动作示范、游戏创编等总结：教师组织幼儿园健康活动的重要性设计意图：通过案例赏析，让学生更加直观地记住所学知识，建立学生思考、自主学习能力。三、说教学过程第三幕：组织幼儿园健康活动对教师的要求教师结合三、说教学过程第四幕：学生实践活动1、创设问题情境（播放幼儿园早操）自然过渡：怎么设计体育活动？2、分组进行幼儿游戏的组织，重点掌握游戏、规则的讲解和玩法的介绍。

（小组完成）设计意图

在完成健康教育活动设计的过程中，培养了学生分析简单活动目标和进行简单目标制定的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。三、说教学过程第四幕：学生实践活动1、创设问题情境（播放幼儿三、说教学过程尾声尾声：课堂小结和作业课堂小结：使用“我看到了，我认识了，我理解了，我发现了”造一个句子，既巩固了新知，也培养了学生的发散思维。作业：根据健康领域的教育目标，自选内容设计1~3个体育游戏，并分组进行试教。三、说教学过程尾声尾声：课堂小结和作业一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思说课流程一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说五、说板书设计返回第三章第一节幼儿园健康教育活动的设计第一节

幼儿园健康教育活动的设计一、幼儿健康发展的特点（一）3~4岁的健康发展特点（二）4~5岁的健康发展特点（三）5~6岁的健康发展特点二、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园保健教育活动是设计1、主要内容（1）日常生活习惯（2）饮食与营养（3）身体认识与保护（4）自身安全2、常用方法观察、讲解、示范、练习、游戏、操作等。（二）幼儿园体育活动的设计1、主要内容（1）基本动作发展（2）基本体操和队列队形

三、幼儿园教育活动计划的种类1、班级学期工作计划2、班级月工作计划（三）器械类活动和游戏（四）形成积极参加体育活动的态度2.常用方法主要采用游戏、练习、讲解、示范等方法

五、说板书设计返回第一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思说课流程一、教材分析二、教法与学法三、说教学过程四、说板书设计五、说六、说