山东蔬菜产业现状与发展对策课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思山东蔬菜产业现状与发展对策山东蔬菜产业现状与发展对策6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思山东蔬菜产业现状与发展对策山东蔬菜产业现状与发展对策报告人:刘开昌山东省痕业科喾院蔬墓滟卉研宪所汇报提纲一、我省蔬菜产业基本情况二、蔬菜产业发展特点与趋势三、产业发展存在主要问题四、“十三五”蔬菜产业发展对策运用多媒体进行教学，是当前教育改革中的主流发展趋势。农村教师将多媒体运用到初中教学中来，不仅以新颖的教学方式调动了学生的课堂积极性，还丰富了教学内容，以及带给学生生动直观的感受。但是，多媒体教学方式的不成熟与农村教学存在的弊端，在一定程度上影响着初中教学效率。如何认识当前农村多媒体教学的现状，并采取一定的针对措施进行改善，是农村初中教师需要重点思考的问题。一、农村初中多媒体教学的现状分析1.教学设施不完善，教学材料匮乏首先，多媒体教学的开展是建立在多媒体教室和多媒体设备的基础上而进行的，高效生动的多媒体教学离不开硬件和软件的完整配备。农村中学的教学资金不充裕，这是造成多媒体教学质量低下的直接原因之一。一般来说，多媒体教学是在多媒体教室进行的，而农村初中往往仅有一两间多媒体教室，留做教师们上公开课时使用，这就从根本上直接制约了多媒体教学的大范围推广。其次，多媒体教室内的硬件设施也欠缺完善。相当一部分学校为了响应实施多媒体教学的号召，仅仅是在教室内装载了投影机和投影幕，然后利用教师个人的笔记本电脑进行展示，一些必备设施如音响设备、中央控制器及视频展示台等都没有配备。最后，缺乏软件引进，教师操作不熟练。软件的应用能够改善图像、文字的表现形式，促进多媒体教学过程的直观生动化。Office办公自动化软件、图片浏览软件、音频播放软件、解压缩软件和图形图像处理软件等的应用，能够方便教师的课堂教学，同时频繁地更新教学材料，紧跟城镇初中教学的步伐，带给学生丰富、全面且科学的教学体验。但农村初中在软件引进及教师熟练操作方面明显不足。2.教学方法不科学，教育理念陈旧教学方法的改进在于教学内涵的变化而不是教学形式的改变，大部分农村初中教师将运用多媒体进行教学当成了教学提升的关键，最直观的表现就是“无多媒体不成公开课”的思想，将多媒体的运用当成展示现代教育技术的标准之一。多媒体教学是一种教学改进手段，不应该给它贴上先进教学的标签。农村初中教师必须从教学的基础需求上融入多媒体教学，借助多媒体手段促进教学质量的提升。新课标中强调了学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。现代教育要将学生的主体特性体现作为课堂教学的主要形式，而多媒体教学就是通过学生的自主思考及互动交流来开展课堂教学的，必须要从学生的需求出发来改善课堂。农村初中的多媒体教学依旧是以教师为主体，学生的思维能力发展得不到重视，被动地接受知识，因而课堂教学质量一直低下无法得到提升。此外，还有一部分初中教师认为，多媒体教学在农村的开展完全没有必要，这只是劳民伤财的一种教学跟风举动，对农村的初中教学而言，只需要按照传统的教学进程就行了。这是一种目光狭隘的教育理念，必须促进全面的教育改进和学生素质能力的提升，才是符合当前教育本质的教学活动。3.教学展示不实际，注重表现形式多媒体教学的实施，要有一定的准备基础，也就是备课过程，即制作课件。课件制作的科学与否决定了一节多媒体课的质量高低。课件的内容不仅要符合课本的教学要求，还要照顾到课堂气氛及学生素质能力的培养。但是，在农村许多初中教师注重课件的华丽，却忽视了学科教学本身的要求和特点。例如有些教师运用了大量的图画、音乐和视频来提升课堂的档次，但恰恰没有注重语文的思想性、英语的实践性以及数学的逻辑性等，从而使课堂华而不实，达不到应有的效果。多媒体教学是一种提升教学质量的手段，但不是教学开展的必备手段。大部分农村初中教师陷入了一种错误的思想中，认为只有运用多媒体进行教学，才是现代化的教育方式。此外，无论教学任务需要与否，他们都以多媒体的方式展现出来，忽略了课本的直接运用，这也是当前农村初中多媒体教学中存在的一大弊端。4.教学规律被忽视，自我思考欠缺课堂是学生的课堂，教学方法的改进也是在学生个性和思维发展的基础上进行的，教师在运用多媒体进行教学时，是为了充分凸出自身的主导作用。但是，在当前农村初中的多媒体课堂上，教师频繁地展示自己的课件资料，利用图像、音乐、视频来激发学生的课堂兴趣，学生的注意力都集中在教学展示上，缺乏自主思考的过程，没有思考的教学也就不能称之为“学”。初中教师在教学课件设计过程中还常常忽略内容的拓展性，影响了学生的思维拓展。农村学生在面对多媒体这类新鲜事物时，往往表现出强烈的好奇心和热情，急于了解和尝试，从而忽略了学习的本质目的，自我的学习动机也就随之发生了改变。同时，多媒体课堂的内容更加注重互动而不是记录，这与学生长期以来的学习习惯不相适应，学生的记忆和理解可能出现偏差。此外，没有发挥教师本身的作用也是影响多媒体教学的因素之一。任何教学手段的开展都离不开教师的作用，而一部分教师借助多媒体的演示来发挥自身的引导作用，却忽视了与学生的交流过程。二、改善农村初中多媒体教学的措施1.提升教学硬件设施建设，促进多媒体教学为了推动多媒体教学在农村初中的发展，必须要加大设施投入和硬件配备。在这一点上，除了教育部门要推动多媒体教学的开展外，政府也要给予一定的资金支持，根据国家规定的多媒体教学要求标准，进行合理的规划和建设。同时，对多媒体教学的实际开展，学校要将之纳为教学改进的重点，为其在日常教学中的顺利进行打下基础。课程开展相关的硬件也是配备的重点。如良好的校园网络不仅能够让教师从网上寻找合适的资源进行教学，在课堂中出现疑惑时也能利用网络及时解决；多媒体教学的进行是以课件为基础的，因而必须要有足够的电脑设备让有需要的教师使用；另外，运用相关软件实现资源共享，以减轻教师的备课压力，集众人智慧促进教学。多媒体教学是现代教育不可或缺的一部分，必须加大硬件建设的投入力度，只有这样，才能确保农村初中多媒体教学稳步进行。2.提高教师教学技术，完善多媒体教学对教师进行教学技术培训是确保多媒体教学稳步进行的重要保证之一，只有不断地提高教师自身的现代教育技术水平及应用相关技术和设备的能力，才能提高教师的多媒体教学效率。首先必须对教师进行相应的多媒体设备使用的培训，了解常用设备的功能及操作方法，以及不同多媒体硬件和软件间的整合。为了促进师生对多媒体设施的熟练使用，建议在教室内张贴一份多媒体设备使用操作步骤和注意事项的说明。其次是提高教师多媒体课件的制作水平，这是非常重要的一点，也是具有高技术的一步。教师要从教学需要进行合理的课件设计，采用一些图像、音频甚至运用超链接联系其他相关文件，以给学生整体、系统化的学习体验。另外，要注意传统教学与多媒体教学的结合。如板书能够突出课堂的一些重点，理清文章脉络。教师要懂得融合两种教学方式的优势，形成自己的教学风格，最终带给学生好的教学体验。3.结合教学现状改进方法，注重学生个性与能力发展现代教育的核心在于“自主创新”四个字。自主是指教学过程中学生的自主思考和探索，而创新则是指教学方法的创新改进以及学生创新思维和能力的培养。多媒体教学更加注重学生的个性发展，凸显学生的课堂主体地位，引导学生主动提出疑问并解决问题，加强学生间的交流互动。合作教学也是培养学生团结协作能力的一种教学手段，将之运用到多媒体教学中，能够有效提升课堂教学效率，同时相互间的思维交流也有利于学生取长补短。教法的创新是在传统书本教学的基础上进行的一种改进，这种改进不会脱离课本，但是更能从学生的个性特点和认知差异中寻找一个平衡点，利用多媒体的教法优势将课本中有些难以讲解体会的知识点展现出来，从而达到多媒体辅助教学的目的。学生创新能力的培养是利用多媒体教学的特性来引发学生主动思考和创新探索的一个过程，同时，不同学科要注重学生不同能力的发展，如数学的逻辑思维能力、英语的口语交际能力。农村初中教师在进行多媒体教学时要有意识地进行这些方面的引导，注重学生全面能力的提升。4.重视多媒体设备的维护，形成规范的教学流程农村初中大力推广多媒体教学，但是学校的多媒体教室和设备资源不足，相关设备仪器的使用频率大，出现故障的概率也大，因而必须配备完善的设备维修人员，以保证课堂教学过程中出现问题能够及时得到解决。学校的多媒体教室和设备要定期进行维护和检修，对教师的使用情况也要及时进行记录，形成规范化的使用流程。在这一点上，相关人员必须经过系统化的培训。同时，制作课件耗时耗力的繁琐过程在很大程度上影响着教师的课堂质量和教学效率。农村初中教师的知识面和教学经验可能有所欠缺，尤其是在多媒体教学上，学校可以采用备课小组的形式进行课件制作和教法探讨，集合众人的经验和方法，进行科学高效的教学设计，还可以从网上下载相关的教学课件模版，融入个性化的教学内容，形成符合学生认知实际的教学模式。农村初中多媒体教学是一项符合当前教学改进的措施，学校和教师必须给予大力配合，学习他人的多媒体教学经验，从学生的实际认知特点及能力水平出发，不断完善和改进教学方法，以带给学生系统化、高效化的多媒体学习体验。一、体育教学要强化健身习惯培养坚持锻炼可以让人的身体始终处于较好的状态，对于青少年能够起到强身健体的功能。但是许多学生并没有养成锻炼的良好习惯。一方面缺乏健康锻炼的意识，另一方面时间、场地等诸多因素也没有创造出相应的条件。体育教学要针对学生这一状况深入研究，首先要强化锻炼意识，要牢记生命在于运动。笔者向学生列举了通过运动保持身体良好状态而长寿的许多典型案例，让学生对健康运动的好处具有更加清楚的认识，让他们从内心树立起乐于运动的理念。其次，笔者自身带头组织学生进行体育锻炼，住校生坚持早上起来跑步，走读生在时间允许情况下坚持步行、小跑上学，通过平时不间断地锻炼来达到增强体质的效果。另外，笔者还向学生推荐了一些简单易行的锻炼动作，虽然没有场地，不能进行室外锻炼，但是在教室里、宿舍内也可以因地制宜进行一些其他方式的运动，如仰卧起坐、俯卧撑等等。这些简单的锻炼日积月累下来，对增强体质也是大有好处。在笔者的要求下，所任教班级的学生都逐步养成了坚持锻炼的良好习惯，这些习惯的养成对学生一生的发展都将产生重要的影响。二、体育教学要强化顽强意志培育吃不了苦，受不了累，是许多学生的真实表现。一到800米，1000米长跑，许多学生纷纷败下阵来，这是当代青少年的一大悲哀。除了部分学生确实因体质较差无法完成任务外，相当一部分学生是因为吃不了苦，自己没有耐力而中途退却，这就属于心理范畴的问题。笔者在这些项目训练过程中对学生进行激励，鼓励他们要顽强拼搏，不能向目前面临的困难屈服。人生之路还有很长，将会遇到许许多多的困难挫折，难道在跑步这一项小小的困难面前就屈服吗？在笔者的鼓励下，许多学生重新调整心态加入到跑步的行列之中，虽然跑得慢一点，时间长一点，但是依靠自己的努力完成了训练任务，在以后的训练中逐步提高。通过这样的顽强意志教育，笔者发现许多学生基本能够在原有基础上实现进步。顽强的意志不仅表现在体育训练的体能坚持上，还会对学生各学科的学习以及生活产生影响，让他们能够正确面对困难和挫折，在思想上藐视困难，在行动上勇于克服困难，这些方面都是学生在体育锻炼中培养出来的品质。许多家长也深有感触，学生变得更加坚强了，遇到困难也不再是惊慌退缩了，而是勇敢面对、细心克服，?@些方面对学生的健康成长具有重要的帮助。三、体育教学要强化自护能力训练初中生已经不小了，要学会保护自己，当前媒体上报道的许多青少年受侵害案件为我们敲响了警钟。作为体育教师，要结合学科教学特点为学生的健康成长筑牢安全屏障。笔者在教学中从三个方面入手提高学生自护能力。首先通过思想教育提高学生自我防范意识，如哪些时间段、哪些地方不适宜去，哪些时候需要结伴而行，哪些时候应当巧妙拒绝陌生人的搭话，以及记住报警电话等等，让学生在思想意识上重视起来。其次，教给学生一些处理的简要技巧，如遇到陌生人跟踪时应当怎么办，可以就近向熟悉的人求助，向靠近派出所的地方前进，以及到人多的地方大声呼救等等。教给学生这些必要的自我保护技巧，可以给犯罪嫌疑人以有力的震慑。笔者还向学生传授了如何在突发状况下进行自我保护，对袭击者哪些部位什么时候给予最佳的还击才能帮助自己摆脱困境等等，这些方面对学生而言非常重要。笔者还组织学生进行动作的示范，通过攻防训练提高每一位学生动作的熟练程度。另外，笔者还向学生传授了触电、溺水、骨折等多种状况下的突发处置急救技巧，这些方面对学生在以后的生活中具有非常重要的意义，说不定一项小小的技能就能挽回一条生命。综上所述，在初中体育教学中，广大教师一定要重视体育教学对学生成长的引领、保障和促进功能，更好地实现体育学科在学生全面发展中的重要作用。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔山东蔬菜产业现状与发展对1山东蔬菜产业现状与发展对策报告人:刘开昌山东省痕业科喾院蔬墓滟卉研宪所山东蔬菜产业现状与发展对策2汇报提纲一、我省蔬菜产业基本情况二、蔬菜产业发展特点与趋势三、产业发展存在主要问题四、“十三五”蔬菜产业发展对策汇报提纲3我省蔬菜产业基本情况(一)蔬菜种类◆我省目前所栽培的蔬菜涉及计到13大类,150多个种类、2000多个品种,按食用器官分类法:根菜类:直根类、块根类茎菜类:肉质茎类、嫩茎类、块茎类、根茎类、球茎类叶菜类:普通叶菜类、结球叶菜类、香辛叶菜类、花菜类:花器类、花枝类果菜类:瓠果类、浆果类、荚果类、杂果类子实体类我省蔬菜产业基本情况4我省蔬菜产业基本情况二)产业概况>自上世纪九十年代以来,我省蔬菜面积、产量、产值、商品量等主要指标,一直位居全国首位。2014年蔬菜产值(含西甜瓜)2061亿元,约占全省农业产值的43%,蔬菜产业在全国和全省都具有举足轻重的地位图12014年全省农业各产业产值占比情况我省蔬菜产业基本情况5山东蔬菜产业现状与发展对策课件6我省蔬菜产业基本情况二)产业概况2000-2014年山东省疏菜总产量变化(万吨)0673.0010206901045230956399548695161024637103856810543261078890108(16118372.508000.006000,00052006200720082009201120122013201我省蔬菜产业基本情况7一、我省蔬菜产业基本情况(二)产业概况2013年蔬菜面积和产量居前十位的省区*地区播种面积总产量(万亩)地区山东3157.5山东1047.1河南3123.3河南8823.8江苏2233.4河北84483湖南2138.1江苏5748.7广东2015.8四川4028.0河北1990.8湖南3987.7四川1983.1湖北3924.0湖北18664辽宁353591833.1广东3245.7安徽15124安徽30500*蔬菜包括西(甜)瓜和草莓,数据来源于《我国农业统计资料》—张真和一、我省蔬菜产业基本情况8二、我省蔬菜产业发展特点与趋势(一)发展特点一是产业规模稳定增长;二是设施蔬菜快速增长;是加工出口迅速增长;>四是地方名产加速提升;五是产品质量得到提升;六是产业化程度全面提高二、我省蔬菜产业发展特点与趋势9(一)产业发展特点一是产业规模稳定增长十一五”以来全省种植面积稳定在3000万亩以上,产量还年增加。目前,2014年蔬菜产量达到11361.83万吨,产值达到(含西甜瓜)2061亿元。4000面积的变化11500系列1系列232001000产量的变化2000(一)产业发展特点10(一)产业发展特点一是产业规模稳定增长快速发展期:改革开放以来,全省蔬菜产业进入了大发展的历史阶段1993年全省蔬菜播种面积突破1000万亩,1997年蔬菜总产量首次超过粮食总产量,1999年蔬菜产值首次超过粮食产值。>稳定发展期:近十年来,全省蔬菜播种面积基本稳定在3000万亩左右,约占全国的十分之一;设施蔬菜栽培面积保持在1300万亩左右,约占全国的四分之一;蔬菜总产超过1亿吨,占到全国的近15%全省有20个县(市、区)蔬菜播种面积超过50万亩;有61个县(市、区列入全国蔬菜产业发展重点县,占到全国的105%;有56个县(市、区)列入全国设施蔬菜发展重点县,占到全国的30%(一)产业发展特点11山东蔬菜产业现状与发展对策课件12山东蔬菜产业现状与发展对策课件13山东蔬菜产业现状与发展对策课件14山东蔬菜产业现状与发展对策课件15山东蔬菜产业现状与发展对策课件16山东蔬菜产业现状与发展对策课件17山东蔬菜产业现状与发展对策课件18山东蔬菜产业现状与发展对策课件19山东蔬菜产业现状与发展对策课件20山东蔬菜产业现状与发展对策课件21山东蔬菜产业现状与发展对策课件