作文训练之审题课件

奥赛辅导（作文）

作文审题专项训练奥赛辅导（作文）作文审题专项训练审题→立意→选材布局→表达→修改写作的基本程序审题→立意→选材布局→表达→修改写作的

审题

一、考点描述

审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数，否则，文字基本功再好，也要砸锅。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约束而另起炉灶，这都是作文的大忌。

简言之，审题，就是弄清命题者的“指令”，叫你写什么，就得写什么。一、考点描述审题是决定作文成败的第一个重二、方法指导（一）把握题型常见的作文题型四大类：命题作文半命题作文材料作文话题作文二、方法指导（一）把握题型常见的作文题型四大类：命题作文半命（二）确定文体提倡同学们写记叙文，总体要求是：

详略得当突出描写注意点题文中有“我”（二）确定文体提倡同学们写记叙文，总体要求是：详略得当突出描（三）揣摩题意1、命题作文、半命题作文方法：抓住关键词语挖掘隐含信息（三）揣摩题意1、命题作文、半命题作文方法：比如写《发生在我身边的一件趣事》

按常规审题的程序是：

这道题写作的对象是：事。

这道题写作的范围是：一件事。

这道题取材的范围是：身边的事。

这道题题旨的中心是：有趣的事。

这道题的文章体裁是：记叙文。

比如写《发生在我身边的一件趣事》按常规审题的程序是：但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：例1：我这个迷

审题思考：文题中的关键词语是“迷”，这个“迷”的意思是“迷恋”，是对某样事物如痴如醉，全身心的投入；题首的“我”，表明这篇文章的选材应局限于写“我”的一种兴趣爱好。例1：我这个迷审题思考：文题中的关键词语是题首的“例２：童年的我例３：可喜的变化例４：幸福原来很简单例５：

也美丽例６：

改变了我例２：童年的我例３：可喜的变化例４：幸福原来很简单例５：２、话题作文与材料作文方法：

圈划摘录逐句解读

２、话题作文与材料作文方法：例7：（盐城中考作文题）教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：

1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。

2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。例7：（盐城中考作文题）教育家审题思考：

话题作文一般包含三个部分：＋＋材料及提示话题要求“材料及提示”一般通过一段材料对话题作出诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。“话题”一般提出本次习作所要写的具体内容，也就是写什么的问题。“要求”一般提出习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。审题思考：话题作文一般包含三个部分：材料及提示话题要求“请具体解读本次习作训练话题。分别找出材料及提示、话题和要求。

教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：

1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。

2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。请具体解读本次习作训练话题。教育家陶行知先生曾这样说A、材料及提示：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚……B、话题：请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。C、要求：注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。A、材料及提示：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教B、材料及提示部分教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚……解读：提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚……否则，如果理解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。材料及提示部分教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真话题部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。解读：要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感”。话题部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、解读：要求要求部分注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。解读：常规语部分中明确了习作中要注意的常规问题，即注意点：1、“立意”；2、“文体”；

3、拟题；4、字数；5、不得出现真实的人名、校名和地名；6、不得抄袭。要求部分注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600例8：（盐城中考作文题）阅读下面文字，按照要求作文。

独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

要求：⑴根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；⑵除诗歌外文体不限；⑶字数不少于600字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

例8：（盐城中考作文题）阅读下面文字，按照要求作文。

审题指导：材料作文在考查文字表达能力的同时，还兼考阅读理解能力。一般材料的内容有：一个故事、一篇报道、一句名言、一段论述或抒情文字等。2006年盐城的中考作文题就是引用了一首诗。在这段材料中，究竟哪一句才是体现文章立意方向的关键句呢？审题指导：材料作文在考查文字表达能力的材料解读

独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的立意角度应该是“和谐”，在选材上则倾向于要求考生关注社会，关注生活，在“社会生活”与“自我”之间架起一座桥梁，写一写“你、我、他”和谐相处的事。材料解读仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的例：北京卷的作文命题

在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。例：北京卷的作文命题

分析从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立意：（一）从第一个学生的角度立意：学无止境。（二）从第二个学生的角度立意：凡事要注意方法。（三）从第三个学生的角度立意：凡事要分主次。（四）从第四个学生的角度立意：凡事都不能一概而论；（五）从老师的角度立意：要善于培养学生的创造性思维能力。。分析从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立意：话题作文与材料作文审题的注意点：1、立意自定不等于无需审题2、题目自拟不等于照抄原题3、内容自定不等于扩写材料话题作文与材料作文审题的注意点：1、立意自定不等于无需审题2实战演练：（一）

阅读下面的材料，自拟题目写一篇600字左右文章，文体不限（诗歌除外）。一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了一个规则的五角星。实战演练：（一）阅读下面的材料，自拟题目写一篇6实战演练：（二）

不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼。困了它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢？是自信？是责任?是习惯？是信任？还是…请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。实战演练：（二）不是所有的鸟都能飞越太平洋，而实战演练：（三）盐城市中考题

不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓